6 夜间飞行的秘密 课件(2课时 共33张PPT)

(共33张PPT)
夜间飞行的秘密
6
第一课时
想一想
回顾之前的学习经验，关于“提问”你有哪些收获？
初读感知
根据要求读课文。
学习提示：
一位同学读了这片课文，提出了一些问题，写在了旁边和问后。你的问题是什么呢？把它们写下来，和同学交流。
我会读
蝙蝠 即使 敏锐
苍蝇 证明 障碍
系铃铛 荧光屏
蝙 蝠 即 锐 系 铛 蝇 证 障 碍 荧 屏
biān fú jí ruì jì dāng yíng zhèng zhàng ài yíng píng
多音字
系
jì 系绳 系带 系铃铛
xì 关系 联系 捕风系影
铛
dāng 铃铛 锒铛入狱
chēng 饼铛 鼎铛玉石
塞
sāi 耳塞 充天塞地
sài 塞外 要塞 边塞
sè 堵塞 茅塞顿开
横
héng 横行 才华横溢
hèng 骄横 蛮横无理
课堂指导
下面是一个小组的问题清单。思考：这些问题是根据什么提出来的？
交流分享：这个问题是根据什么提出来的？
课堂指导
交流分享：这个问题是根据什么提出来的？
课堂指导
交流分享：这个问题是根据什么提出来的？
课堂指导
课堂指导
小结：
阅读时，我们可以从“内容”“写法”和“启示”三个角度提出自己的问题。
课堂指导
交流下面问题的提问角度。
飞机的夜间飞行和蝙蝠有什么关系呢？
蝙蝠是怎样用嘴和耳朵配合探路的？
飞机在夜间安全飞行仅靠雷达就可以吗？
超声波在生活中有什么用途呢？
根据内容
根据启示
课堂指导
小组合作，从三个角度梳理本小组的问题，填写表格。
哪一类问题比较多？哪一类问题比较少？
课堂指导
再读课文，有针对性地从三个角度提问，尤其针对“写法”和“启示”进行提问。
小结
本文主要讲了飞机能在夜间安全飞行的原理，与蝙蝠探路的原理类似，启发我们要留心观察周围事物，激发我们探索科学的兴趣，勇于时间，在探索中感受科学的魅力。
生字书写
蚊虫、蚊帐、积蚊成雷
即使、立即、一触即发
科学、科技、照本宣科
横线、横跨、横冲直撞
横竖、竖线、独树一帜
跳绳、缆绳、绳之以法
系带、系绳子、系铃铛
苍蝇、蚊蝇、蝇头小利
证明、证书、铁证如山
研究、科研、研精究微
探究、究竟、归根究底
到达、雷达、飞黄腾达
驾到、驾临、并驾齐驱
驾驶、行驶、见风使舵
词语拓展
按照-依照 舒适-舒服 虚弱-脆弱 靠近-接近
震动-晃动 揭晓-公布 爆裂-炸裂 注视-凝视
近
义
词
僵硬-柔软 盛开-凋零 兴奋-消沉 虚弱-强健
丰满-干瘪 暖洋洋-冷冰冰
反
义
词
词语拓展
（丰满）的豆荚 （兴奋）的眼光 （柔嫩）的叶子
（长满青苔）的裂缝 （紧紧）地捏着
（晒）得暖洋洋 （变）得僵硬 （涨）得大大的
词
语
搭
配
词语拓展
ABB式的词语
暖洋洋 香喷喷 金灿灿 急匆匆 笑盈盈
乱哄哄 懒洋洋 眼睁睁 乐呵呵 喜滋滋
……
词
语
积
累
今日任务
1.完成《优化设计》第六课“基础开心园”练习。
2.完成《1+N分层作业》“基础性作业”。
3.阅读语文主题阅读一《蠕虫的高级粘合剂》并根 据内容、写法、启示分别提问。
夜间飞行的秘密
6
第二课时
课堂指导
组内讨论上节课提出的问题，适当修改，合并同类问题，精选问题，填入清单。
课堂指导
全班讨论：从内容、写法、启示三个角度各筛选出一个问题，为深入学习做准备。
飞机夜间飞行和蝙蝠有什么关系呢？
为什么课文没有具体写后两次实验？
超声波在生活中还有什么用途呢？
课文学习
集体研讨，解决问题。
蝙蝠夜间飞行是靠嘴和耳朵的配合。飞机夜间飞行是靠雷达、无线电波、显示屏合作完成的。两者原理是相似的。
课文学习
集体研讨，解决问题。
课文学习
默读第4~5自然段，把相应内容填写在表格中。
在屋子里拉许多绳子，在绳子上系许多铃铛。
把蝙蝠的眼镜蒙上，让它在屋里飞。
蝙蝠飞了几个钟头，铃铛一个也没响。
在屋子里拉许多绳子，在绳子上系许多铃铛。
把蝙蝠的耳朵塞上，让它在屋里飞。
蝙蝠到处乱撞，铃铛响个不停。
在屋子里拉许多绳子，在绳子上系许多铃铛。
把蝙蝠的嘴封住，让它在屋里飞。
蝙蝠到处乱撞，铃铛响个不停。
课文学习
科学家做了三次实验，但课文为什么只详写了第一次实验而没有具体写后两次实验？
课文学习
集体研讨，解决问题。
课堂指导
小结：
在这篇课文的学习中，我们尝试从“内容”“写法”和“启示”等不同角度提问，不仅理解了文章内容、发现了作者的构思与表达，还从课文中受到歧视，想到生活中的其他方面，更好地体会到阅读科普文的乐趣。
课堂练习
默读课后第三题《它们是茎，还是根？》片段，试着从不同角度提问，跟同学交流。
学习要求：
1.边读边写下自己的问题。
2.对自己写下的问题从提问呢角度进行分类。
3.小组交流，对问题进行整合和梳理。
课堂练习
全班交流：结合提示语进行汇报，并互相评价。
一课一得
1.结合课文内容、阅读经验、生活经验提问。
2.注意提问角度，针对内容、写法、启示等进行提问。
提
问
策
略
方法提炼
1.初读时，一边读一边思考，记录问题，并试着根据课文内容解决问题。
2.对照问题清单，从内容、写法、启示等角度对提出的问题进行梳理。
3.再读时，提出更多的问题，借助问题进一步加深对文章内容的理解。
方
法
点
拨
借助问题理解文章内容
今日任务
1.完成《优化设计》第六课其余练习。
2.完成《1+N》分层作业其余练习。
3.自主阅读并做好读书笔记。