《有余数的除法1》习题
基础过关
1．连一连，填一填。
每盘放（ ）个，还剩（ ）个。
□○□＝□（个）……□（个）
2．把13个梨，平均放到3个盘子里。
每盘放（ ）个，还剩（ ）个。
□○□＝□（个）……□（个）
二、综合训练
1．括号里最大能填几？
8×（ ）＜43 6×（ ）＜50 （ ）×3＜13
（ ）×9＜58 4×（ ）＜35 5×（ ）＜27
三、拓展应用
1．用学具摆一摆，填一填。
7÷2=□……□ 10÷4=□……□
7÷3=□……□ 16÷6=□……□ 参考答案：
一、
1．3 2 14÷4＝3（个）……2（个）
2．4 1 13÷3＝4（个）……1（个）
二、
1. 5 8 4 6 8 5
三、
1． 7÷2＝3……1 10÷4＝2……2 7÷3＝2……1 16÷6＝2……4
《倍的应用》习题4
《带余除法1》学案
一、学习目标
1．知识与技能
（1）结合生活情景，进一步理解除法的意义，感受除法与生活得联系。
（2） 在具体情境中，进一步理解有余数的除法的意义，明白余数与除数的关系。
2．情感态度和价值观
（1）感受数学与生活的联系，体验数学学习的乐趣。
（2）发展初步的思维能力。培养学生自主探究、实践操作、 合作交流的学习能力。
二、重点难点
1．理解有余数除法的意义，培养学生的解题能力。
2．理解有余数除法的意义，培养学生的解题能力。
三、导学问题
使用“学乐师生” APP拍照，和同学们分享。
1．6个草莓，每2个一盘，可以摆几盘？你能说说为什么选择用除法来列式呢？
2．有20个乒乓球，如果每6个装1盒，最多可以装几盒，还剩几个？
不管怎样分，最后的结果都是一样的，也就是：最多可以装3盒，还剩2个。
3. 有20个乒乓球，每6个装1盒，最多可以装3盒，还剩2个。我们给它起个名字叫有余数的除法。
4. 余数可能是6、7、8、9吗?为什么?说说你的想法。余数和谁有关系?有什么关系？你是怎样想的？说说你的理由？
因为题目中要求每6个装一盒，剩下2个不够装1盒。所以剩余的个数一定比6小。
5. 大家来圈点子，每份一样多，并写出除法算式。
13÷（ ）=（ ） … …（ ）
四、参考资料
带余除法练习题
1．有37个毽子，平均分给5个人，每人分几个？还剩几个？
2．有29片扇叶，每台电扇装3片，这些扇叶够装几台电扇？
3．有32人跳绳，6人一组，可以分成几组，还多几人？
4．矿泉水每瓶3元，20元可以买几瓶，还剩几元？
5．一根绳子长19米，剪8米做一个根长跳绳，剩下的每2米做一根短跳绳。可以做多少根短跳绳？还剩多少米？
6．四月份30天，是几个星期，还剩几天？
7．儿童读物每本4元，小红带了23元钱，最多可以买几本，还剩多少钱？
8．儿童读物每本4元，小钢带了25元钱，最多可以买几本，还剩多少钱？
9．一共有67棵树苗，每行栽7棵，一共可以栽多少行？还剩几棵？
10．有38个钮扣，每件衣服钉5个，可以钉几件？还剩几个钮扣？
课件16张PPT。浙教版小学数学二年级上册第8课第四单元6个草莓，每2个一盘，可以摆几盘？
6÷2=3（盘） 导入新课有20个乒乓球，如果每6个装1盒，最多可以装（ ）盒，还剩（ ）个。新课学习20÷6的结果怎样表示？
20÷6=3（盒） … …2（个）
余数 2﹤6新课学习大家来圈点子，每份一样多，并写出除法算式13÷（ ）=（ ） … …（ ）17 ÷（ ）=（ ） … …（ ） 新课学习在小组里交流圈法，整理结果，说说你发现了什么。23÷（ ）=（ ） … …（ ）19 ÷（ ）=（ ） … …（ ） 新课学习 播放“学乐师生”精彩的导学作业新课学习计算带余除法，余数一定比除数小。结论总结看图在（ ）里填数。（ ）÷（ ）=（ ） … …（ ）（ ）÷（ ）=（ ） … …（ ）课堂练习看图在（ ）里填数。（ ）÷（ ）=（ ） … …（ ）（ ）÷（ ）=（ ） … …（ ）课堂练习算一算
18÷5 29÷6 40÷9
18÷4 29÷8 40÷6
35÷4 31÷7 37÷5
35÷8 31÷9 37÷6课堂练习把乘加式子改写成带余除法的式子。4×3+1=13
13 ÷（ ）=4……（ ）
（ ） ÷（ ）=（ ）……（ ）
4×6+2=26
13 ÷（ ）=3……（ ）
（ ） ÷（ ）=（ ）……（ ）课堂练习在（ ）里填数。（ ）÷3=（ ） ……2 （ ）÷9=（ ） ……5
（ ）÷5=（ ） ……2 （ ）÷6=（ ） ……5
课堂练习作业布置把13个梨，平均放到3个盘子里。
板书设计带余除法
有20个乒乓球，每6个装1盒，最多可以装3盒，还剩2个。
20÷6=3（盒）……2（个）
计算带余除法，余数必须比除数小。
