《除数是10的除法》习题
一、基础过关
快速计算下列算式
60÷6= 62÷6=
40÷4= 45÷4=
20÷2= 21÷10=
70÷7= 77÷10=
二、综合训练
计算下列算式，并想想有什么规律
60÷7= 45÷7=
60÷8= 45÷6=
60÷9= 45÷5=
60÷10= 45÷4=
三、拓展应用
小红放假了，她每天要做两次试题，每次做5道题，假期她一共做了70道题，问小红的假期有几天？
参考答案
一、基础过关
10 10......2
10 11......1
10 2......1
10 7......7
二、综合训练
8......4 6......3
7......4 7......3
6......6 9
6 11......1
三、拓展应用
5×2=10（道）
小红每天做10道题
70÷10=7（天）
答：小红的假期有7天。
《除数是10的除法》学案
一、学习目标
1．让同学们结合生活中的例子，熟悉并灵活掌握除数是十的除法计算。
2．让同学们在解决实际问题的过程中感受除数是十的除法运算，并且能够快速计算出结果。
3. 体会除数是10的除法与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣。
二、重点难点
快速计算出除数是十的除法结果，并且能够解决实际生活中的一些简单问题。
三、导学问题
使用“学乐师生” APP拍照，和同学们分享。
1.用日常生活中的例子引导学生们进入课题，提高学生们的学习兴趣。
2.指导探索
探究案一：如何来解决多人划船分配问题？
探究案二：码头上的货物要搬运几次呢？
探究案三：同学们能够快速计算出除数是10的除法的算式吗？
探究案四：实际问题该怎么理解？
3.揭示课题
4.拓展延伸
5.巩固练习
60÷10= 70÷7=
25÷10= 46÷10=
6. 通过今天的学习，我的收获是：
《除数是10的除法》教案
教学目标
知识与技能
结合生活中的例子，熟悉并灵活掌握除数是十的除法计算。
二、过程与方法
在解决实际问题的过程中感受除数是十的除法运算，并且能够快速计算出结果。
三、情感态度和价值观
让学生感受数学与生活的联系体会数学的意义和作用激发学习数学的乐趣在独立思考和合作的过程中，锻炼克服困难的意志，培养积极参加活动的态度和习惯。
教学重点
快速计算出除数是十的除法结果。
教学难点
能够解决实际问题。
教学方法
二年级的学生，生动活泼，富有好胜的心理，并且大部分学生正在培养良好的学习习惯，能在课堂上大胆地发表自己的见解。在生活中，较多的实际数学问题有待我们解决，因此这节课我们要举例来学习本课内容，大胆放手让学生自主体验，充分发挥学生的主体作用。
本课内容比较简单，主要是为了后面学习内容作铺垫，但是我们要结合很多实际问题，同学们能够胜任吗？让我带着大家慢慢进入课题吧。
课前准备
多媒体课件、计算器、电脑、使用“学乐师生” APP拍照，和同学们分享。
课时安排
1课时
教学过程
一、导入新课
我手中有一张一百元面值的钞票和两张二十元面值的钞票，那么请问同学们，我手里的钱可以换取多少张十元面值的钞票？
同学们肯定都算出来了，我手里有140元，可以换14张10元钞票。这就是我们今天要学习的内容的一部分。
二、新课学习
1.小明的班级组织一起去春游划船，一共有30名学生和老师，如果每条船坐十名乘客，要租多少条船？
列式计算，并说说你是怎么想的？
30÷10=3（条)
那么，如果有35名学生和老师呢，要租多少条船？
35÷10=3（条）......5（人）
剩下五人，也要租一条船，所以是4条船。
码头上运来一批货物，一共有190公斤，只有一个搬运工，每个搬运工每次只能搬10公斤货物，这批货物他要般几次才能搬完？
列式计算，并说说你是怎么想的？
90÷10=9（次）
那么，如果这批货物有95公斤，这名工人要搬运多少次呢？
同样，我们用上一道题的计算方法，可以得出，还要多搬运一次，所以是10次。
同学们，像这种除数是10的除法在我们生活中比比皆是，我们要能够快速计算出结果，并且要结合实际情况，解决实际问题。
下面，我们来做一些计算，要快速得出结果：
50÷10= 60÷10=
50÷5= 60÷6=
55÷5= 64÷6=
35÷10= 50÷7=
同学们，这些知识掌握了之后，我们做一点延伸好不好？
春天到了，老师们要去野外种植树木。学校有杨树苗30棵，柳树苗30棵，槐树苗20棵，一共有6名教师去种树，但是后来发现槐树苗要种在其他地方，今天没有时间栽种，问剩下的树苗需要每名教师种多少棵？
这个问题联系到了我们之实际生活中的问题，我们要注意，20棵槐树苗不在栽种范围之内，那么只需要杨树和柳树苗就可以了。
所以30+30=60（棵）
60÷6=10（棵）
三、结论总结
这节课你有什么收获？你们有没有觉得除数是10的除法在实际生活中很广泛？我们不但要进行简单除法运算，还要结合实际问题进行分析。
四、课堂练习
32÷6= 43÷8= 80÷7=
32÷5= 43÷7= 80÷8=
32÷4= 43÷6= 80÷10=
52÷10= 62÷10=
42÷10= 82÷10=
五、作业布置
回家后和爸爸妈妈一起讨论讨论生活中还有哪些除数是10的除法的运算。
六、板书设计
除数是10的计算
被除数是10的倍数 40÷10=4
被除数不是10的倍数 42÷10=4......2
课件17张PPT。浙教版小学数学二年级上册教学课件第10课第四单元我手中有一张一百元面值的钞票和两张二十元面值的钞票，那么请问同学们，我手里的钱可以换取多少张十元面值的钞票？导入新课导入新课同学们肯定都算出来了，我手里有140元，可以换14张10元钞票。这就是我们今天要学习的内容的一部分。播放“学乐师生”精彩的导学作业 小明的班级组织一起去春游划船，一共有30名学生和老师，如果每条船坐十名乘客，要租多少条船？新课学习30÷10=3（条)新课学习列式计算，并说说你是怎么想的？那么，如果有35名学生和老师呢，要租多少条船？35÷10=3（条）......5（人）剩下五人，也要租一条船，所以是4条船。2.码头上运来一批货物，一共有190公斤，只有一个搬运工，每个搬运工每次只能搬10公斤货物，这批货物他要般几次才能搬完？新课学习
列式计算，并说说你是怎么想的？新课学习90÷10=9（次）那么，如果这批货物有95公斤，这名工人要搬运多少次呢？同样，我们用上一道题的计算方法，可以得出，还要多搬运一次，所以是10次。同学们，像这种除数是10的除法在我们生活中比比皆是，我们要能够快速计算出结果，并且要结合实际情况，解决实际问题。新课学习下面，我们来做一些计算，要快速得出结果：新课学习
50÷10= 60÷10=
50÷5= 60÷6=
55÷5= 64÷6=
35÷10= 50÷7=5 6
10 10
11 10......4
3.....5 7......1 新课学习同学们，这些知识掌握了之后，我们做一点延伸好不好？春天到了，老师们要去野外种植树木。学校有杨树苗30棵，柳树苗30棵，槐树苗20棵，一共有6名教师去种树，但是后来发现槐树苗要种在其他地方，今天没有时间栽种，问剩下的树苗需要每名教师种多少棵？
新课学习同学们，你们是怎么想的？互相讨论一下。这个问题联系到了我们之实际生活中的问题，我们要注意，20棵槐树苗不在栽种范围之内，那么只需要杨树和柳树苗就可以了。 新课学习所以30+30=60（棵）
60÷6=10（棵）同学们，通过今天的学习，你有哪些收获？ 结论总结你们有没有觉得除数是10的除法在实际生活中很广泛？我们不但要进行简单除法运算，还要结合实际问题进行分析。 课堂练习计算下列算式
32÷6= 43÷8= 80÷7=
32÷5= 43÷7= 80÷8=
32÷4= 43÷6= 80÷10=
52÷10= 62÷10=
42÷10= 82÷10=回家后和爸爸妈妈一起讨论讨论生活中还有哪些除数是10的除法的运算。 作业布置
