20小壁虎借尾巴 第二课时 教学实录

一下语文《小壁虎借尾巴》教学设计（第二课时）
一、教学目标：
1. 能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会小壁虎借尾巴的经过和心情变化。
2. 通过本课的学习，使学生认识到小鱼、老牛、燕子尾巴的作用，了解小壁虎的尾巴有再生的特点。
3. 培养学生的观察能力和语言表达能力，激发学生对动物世界的探索兴趣。
二、教学重点：
理解课文内容，体会小壁虎借尾巴的经过和心情变化。
三、教学难点：
了解不同动物尾巴的作用，以及小壁虎尾巴再生的特点。
四、教学过程：
（一）复习导入
1. 教师出示生字卡片，学生齐读，巩固生字词的识记。
2. 回顾上节课学习的内容，提问：小壁虎为什么要去借尾巴？它的尾巴是怎么断的？
师：（拿出生字卡片）同学们，上节课我们一起学习了《小壁虎借尾巴》这篇课文，现在我们来复习一下生字词吧。大家准备好了吗？
生：准备好了！
师：（逐张出示生字卡片）请大家一起读。
（生齐声朗读生字词）
师：非常好，大家的记忆力真棒！现在，老师想请一位同学来回答一个问题：小壁虎为什么要去借尾巴呢？
生A：因为小壁虎的尾巴被蛇咬断了，所以它要去借尾巴。
师：回答得很准确。那么小壁虎的尾巴是怎么断的呢？
生B：小壁虎在墙角捉蚊子时，一条蛇咬住了它的尾巴，小壁虎一挣，尾巴就断了。
师：说得真好！同学们记得真清楚。通过上节课的学习，我们知道了小壁虎因为尾巴被蛇咬断，所以急需借一条尾巴。那么，小壁虎都向谁借了尾巴呢？它借到尾巴了吗？我们接下来继续学习课文，一起寻借答案吧！
（二）深入探究
1. 研读小壁虎向小鱼借尾巴的段落。
（1）学生自由朗读相关段落，借出小壁虎向小鱼借尾巴的对话。
（2）分角色朗读对话，体会小壁虎和小鱼的语气。
（3）提问：小鱼为什么不把尾巴借给小壁虎？它的尾巴有什么作用？
（4）学生讨论并回答，教师补充讲解小鱼尾巴的作用。
老师：请大家自由朗读这一段，借出小壁虎和小鱼的对话。
（学生们开始自由朗读，寻借对话）
老师：好，看来大家都借到了。现在，我们来进行分角色朗读，谁来扮演小壁虎，谁来扮演小鱼呢？
（学生们积极举手，老师选择两名学生分角色朗读）
老师：大家读得很好，现在我们来思考一下，小鱼为什么不把尾巴借给小壁虎呢？它的尾巴有什么作用呢？
学生A：我觉得小鱼的尾巴是用来游泳的，所以它不能借给小壁虎。
老师：很好，这是一个很重要的观点。小鱼的尾巴确实对它们的游泳有很大的帮助。那么，具体是怎么帮助的呢？
学生B：我知道，小鱼的尾巴可以帮助它们保持平衡，还能让它们游得更快。
老师：非常棒！小鱼的尾巴确实具有保持平衡和推动身体前进的功能。所以，小鱼不能轻易地把尾巴借给小壁虎，因为这对它们的生活来说太重要了。那么，同学们，通过这个段落的学习，我们是不是可以理解到，每个动物的身体部分都有其独特的功能和作用，我们不能随意去破坏或者改变它们呢？
老师：好，那我们继续学习下一段，看看小壁虎还会向谁借尾巴呢？
2. 小组合作，探究小壁虎向老牛、燕子借尾巴的过程。
（1）学生分组，每组选择一个动物进行探究。
（2）小组合作阅读相关段落，借出小壁虎向动物借尾巴的对话。
（3）讨论动物尾巴的作用，以及为什么不借给小壁虎。
（4）每组选派一名代表汇报探究成果，教师点评并补充。
老师：小壁虎为什么要去借尾巴呢？我们先通过课文了解一下它的经历吧。
学生：好的，老师。我们都很期待知道小壁虎的故事。
老师：非常好，那么我们现在进行小组合作探究。同学们分组，每组选择一个动物，比如老牛或燕子，来探究小壁虎向它们借尾巴的过程。
学生：明白了，老师。我们开始分组吧！（学生分组后）
老师：现在，每组都要仔细阅读课文的相关段落，借出小壁虎和动物之间的对话内容。
学生A（代表老牛组）：我们借到了小壁虎向老牛借尾巴的对话。小壁虎说：“牛伯伯，您把尾巴借给我行吗？”老牛说：“不行啊，我要用尾巴赶蝇子呢。”
老师：很好，你们借得很准确。那么，老牛的尾巴有什么作用呢？
学生A：老牛的尾巴可以用来赶蝇子，防止它们叮咬。
老师：非常棒！这就是老牛不借尾巴给小壁虎的原因。
（轮到燕子组汇报）
学生B（代表燕子组）：我们借到了小壁虎向燕子借尾巴的对话。小壁虎说：“燕子阿姨，您的尾巴借给我行吗？”燕子说：“不行啊，我飞的时候，要用尾巴掌握方向呢。”
老师：你们也很棒！燕子的尾巴有什么作用呢？
学生B：燕子的尾巴可以帮助它在飞行时掌握方向，保持平衡。
老师：非常正确！这就是燕子不借尾巴给小壁虎的原因。
老师：通过今天的探究，我们了解了不同动物的尾巴都有它们独特的作用。小壁虎虽然很想借到尾巴，但每个动物都有自己的需求，所以都不能借给它。那么，同学们，你们觉得小壁虎最后会怎么办呢？
学生C：我觉得小壁虎可能会借到一种适合自己的方式来解决没有尾巴的问题。
学生D：或许小壁虎会发现它自己的尾巴可以长出来呢！
老师：同学们的想象力真丰富！确实，小壁虎最后发现自己的尾巴可以再生，这是一个很美好的结局。通过这个故事，我们也学到了不同动物有不同的特点，我们应该尊重并理解它们。
学生：谢谢老师，我们学到了很多！
（三）拓展延伸
1. 了解其他动物尾巴的作用。
（1）教师出示一些动物的图片，让学生观察它们的尾巴特点。
（2）学生讨论这些动物尾巴的作用，教师进行补充讲解。
教师：请大家看一些动物的图片，并仔细观察它们的尾巴有什么特点。
（教师出示动物图片，包括猴子、松鼠、袋鼠、鳄鱼）
教师：好了，现在请大家分小组讨论一下，你们认为这些动物的尾巴都有什么作用呢？
（学生们开始热烈讨论，互相交流自己的看法。）
学生A：我觉得猴子的尾巴可以用来在树上荡秋千，这样它们就可以轻松地从一个树枝跳到另一个树枝。
教师：很好，你说得对！猴子的尾巴确实是一个很好的平衡器，帮助它们在树上灵活移动。
学生B：我看到松鼠的尾巴毛茸茸的，我猜它的尾巴可能是用来保暖的。
教师：你的猜测很有道理。松鼠的尾巴确实可以当作毯子来使用，帮助它们在寒冷的天气里保持温暖。
学生C：我觉得袋鼠的尾巴可以用来支撑身体，这样它们就可以站立起来了。
教师：没错，袋鼠的尾巴就像一个三脚架一样，可以支撑起它们的身体，使它们保持平衡。
学生D：鳄鱼的尾巴看起来很强壮，我猜它可能是用来攻击猎物的。
教师：非常聪明！鳄鱼的尾巴确实非常有力，它们可以用尾巴猛击猎物，甚至可以将猎物击昏。
（学生们纷纷表示赞同，并对这些动物的尾巴作用有了更深入的了解。）
教师：同学们，通过今天的讨论，我们知道了不同动物的尾巴有着各自独特的作用。这些尾巴不仅帮助动物们适应环境，还使它们的生活更加丰富多彩。希望大家能够继续探索和学习更多关于动物的知识，增长自己的见识。
2. 引导学生思考：如果小壁虎最后借到了尾巴，会发生什么事情？
（1）学生自由发挥想象，进行口头表达。
（2）教师点评学生的想象，并引导学生认识到每种动物的尾巴都有其独特的作用，不应该随意改变。。
教师：现在我想请大家思考一个问题。如果小壁虎最后真的借到了尾巴，你们觉得会发生什么事情呢？
学生A：老师，我觉得如果小壁虎借到了尾巴，它肯定会非常高兴，因为它又可以自由自在地爬墙了。
教师：很好，A同学提到了小壁虎如果有了尾巴，它就能恢复它的爬墙能力。那其他同学呢，你们还有什么想法？
学生B：我觉得，如果小壁虎借到了尾巴，它可能会变得骄傲自满，不再珍惜自己的其他身体部位了。
教师：B同学的想法很有深度，他考虑到了小壁虎的性格变化。确实，有时候我们得到某些东西后，可能会忽视其他重要的东西。
学生C：老师，我觉得如果小壁虎借到了尾巴，但是其他小动物可能会不开心，因为它们觉得小壁虎不应该随便借东西。
教师：C同学考虑到了其他小动物的感受，这是个很好的角度。在自然界中，每个生物都有它独特的生存方式和身体结构，我们确实应该尊重这些差异。
教师：好了，大家说得都很好。现在我们来总结一下。虽然小壁虎没有借到尾巴，但我们可以想象，如果它真的借到了，可能会带来一些好处，比如恢复它的爬墙能力。但同时，也可能带来一些问题，比如性格的变化、其他动物的不满等。更重要的是，我们要认识到每种动物的尾巴都有其独特的作用，这是它们适应自然环境的结果。所以，我们不应该随意改变它们。
学生：老师，我们明白了。每种动物都有自己的特点和生存方式，我们应该尊重和保护它们。
教师：很好，同学们。希望我们都能从这篇课文中学到这个重要的道理，并且在日常生活中也能够做到尊重和保护每一种生物。
（四）总结归纳
1. 总结本课学习的内容，强调小壁虎借尾巴的经过和心情变化，以及不同动物尾巴的作用。
2. 引导学生认识到动物世界的奇妙和多样性，激发他们对动物世界的探索兴趣。
老师：好啦，同学们，我们刚才一起学习了《小壁虎借尾巴》这篇课文，现在我们来总结一下我们今天的学习内容吧。
学生甲：好的，老师。今天我们学习了小壁虎为什么要借尾巴，以及它向哪些动物借了尾巴。
老师：很好，甲同学记得很清楚。那么小壁虎为什么想要借尾巴呢？
学生乙：因为小壁虎的尾巴被蛇咬断了，它觉得没有尾巴很难看，所以想要借一个尾巴。
老师：非常棒，乙同学回答得很准确。那么小壁虎都向哪些动物借了尾巴呢？
学生丙：小壁虎先向小鱼借了尾巴，然后又向老牛借了尾巴，最后还向燕子借了尾巴。
老师：丙同学说得很全面。那么，这些动物为什么没有把尾巴借给小壁虎呢？
学生丁：因为每种动物的尾巴都有它自己的作用。小鱼的尾巴是用来拨水的，老牛的尾巴是用来赶蝇子的，而燕子的尾巴是用来掌握方向的。
老师：丁同学说得真好，每种动物的尾巴都有它独特的功能。那么小壁虎最后借到尾巴了吗？
学生戊：没有，小壁虎最后没有借到合适的尾巴，但是后来它发现自己长出了一条新尾巴。
老师：对，戊同学说得非常对。那么小壁虎的心情在这个过程中有什么变化呢？
学生己：一开始小壁虎很伤心，因为它失去了尾巴。但是在借尾巴的过程中，它开始好奇并学习不同动物尾巴的作用。最后，当它发现自己长出了新尾巴时，它应该很开心。
老师：己同学分析得很深入，很好地捕捉了小壁虎的心情变化。那么，通过这篇课文，我们学到了什么呢？
学生庚：我们学到了不同动物的尾巴有不同的作用，动物世界真的很奇妙。
老师：非常棒，庚同学总结得很好。确实，动物世界充满了奇妙和多样性，每一种动物都有它独特的生存方式和特点。希望大家能够保持对动物世界的好奇和探索精神，去发现更多有趣的知识。
（五）作业布置
1. 背诵课文，巩固对课文内容的理解。
2. 观察身边的小动物，了解它们的尾巴特点和作用，写成一篇观察日记。
五、教学反思
通过以上教学设计，旨在让学生在轻松愉快的氛围中学习《小壁虎借尾巴》这篇课文，通过朗读、讨论和拓展活动，深入理解课文内容，提高学生的观察能力和语言表达能力，同时激发学生对动物世界的探索兴趣。