《倍的认识》习题
一、基础过关
1.看图填空
（1）
（2）
2.看图回答问题。
二、综合训练
1.填一填
18里面有（ ）个6，18是6的（ ）倍。
35里面有（ ）个5，35是5的（ ）倍。
25里面有（ ）个5，25是5的（ ）倍。
42里面有（ ）个7，42是7的（ ）倍。
2.列式计算。
（1）5的7倍是多少？
（2）6的4倍是多少？
（3） 教室里有6个黄气球，红气球的个数是黄气球的3倍，红气球有多少个？
三、拓展应用
动动脑，解应用题。
扫地的有7人，擦桌椅的是扫地的2倍。擦桌椅的有多少人？
2.
参考答案
一、基础过关
1.（1）20
（2）15
（1）2 3
（2）2
（3）12
二、综合训练
1.
3 3 7 7 5 5 6 6
2.
（1）5×7=35
（2）6×4=24
（3）6×3=18（个）
三、拓展应用
1.
2×7=14（人）或 7×2=14（人）
答：擦桌椅的有14人。
2.
6×8=48（辆）或 8×6=48（辆）
答：卡车有48辆。
《倍的认识》学案
一、学习目标
1.在充分感知的基础上，初步建立“倍”的概念，明白“一个数的几倍”的具体意义，构建解决问题的思维模式。
2.培养观察比较能力和有条理的口头表达能力，培养学生学数学的兴趣。
3.渗透比的思想方法和变与不变的辩证关系。
二、重点难点
让学生在具体活动中，感受“倍”的含义。
三、导学问题
使用“学乐师生” APP拍照，和同学们分享。
联系导入
求几个几是多少用什么方法计算？
2.揭示课题
3.指导探索
探究案一：你是如何理解“明明摆的根数是红红的2倍”这句话的？
探究案二：4的3倍这句话问：这里的4表示什么意思？3表示什么意思？4的3倍表示什么意思?
探究案三：“这样有几个4根就可以说成4的几倍。”这句话你能理解吗？举例说明。
探究案四：6的2倍是多少呢？
4.拓展延伸
（1）打扫卫生的应用题。
（2）蜗牛和瓢虫的应用题。
5.巩固练习
通过今天的学习，我的收获是：
《倍的认识》教案
教学目标
知识目标：
进一步理解等分和除法之间的关系，让学生在具体活动中，感受“倍”的含义，知道“倍”是由两个数量比较得到的.并使学生逐步体会倍与等分之间的联系。
能力目标：
在具体活动中发展学生的分析和解决除法问题的能力。
情感目标：
培养学生学习数学的兴趣。
教学重点
在操作活动中建立倍的概念。
教学难点
能在具体情境中正确说出一个数是另一个数的几倍。
教学方法
动手操作法、观察法、多媒体演示法。
课前准备
图片、小棒、课件、使用“学乐师生” APP拍照，和同学们分享。
课时安排
1课时
教学过程
一、导入新课
1.联系引入
课件出示图
（1）看图说出各是几个几
（2）学生列式计算
（3）师小结：求几个几是多少用什么方法计算？
2.揭示课题，板书：倍的认识
二、新课学习
（一）探索新知
1.课件出示图
（1）从这幅图中你获得了哪些数学信息？
红红 明明
（2）把红红摆的4根小棒看作一份，明明摆的有这样的几份？
（2份）我们就说明明摆的根数是红红的2倍（课件出示：明明摆的根数是红红的2倍）
这句话是什么意思？（同桌互相说一说，指名说）
如果丁丁摆3个4根，丁丁摆的根数是红红的几倍?(3倍)
假如丁丁摆5个4根，7个4根呢？丁丁摆的根数是红红的几倍？、
小结：像这样把红红摆的4根看作一份，明明和丁丁摆几个这样的一份，我们就说他们摆的小棒根数是红红的几倍。
（3）丁丁摆的根数是红红的3倍，丁丁摆了几个4根？
师：3个4根我们也可以说成4的3倍
指着4的3倍这句话问：这里的4表示什么意思？3表示什么意思？4的3倍表示什么意思?
如果丁丁摆5个4根、7个4根我们可以怎么说？
小结：像这样有几个4根就可以说成4的几倍。
（板书：几个4根表示4的几倍反过来，4的几倍就表示几个4）。
重复课题：倍的认识
2.出示气球图片
第一行摆：2个红球
第二行摆：6个篮球
（1）解读信息
（2）学生摆一摆
（3）第二行摆了几个？你是怎么摆的？
（4）用算式怎么表示？为什么这样列式？（同桌交流想法）课件验证想法。
变式练习
（1）第一行小棒根数不变，如果第二行摆的是第一行的5倍，你能知道第二行是多少根吗？你是怎么知道的？怎样列式？为什么?(课件验证)
（2）第一行摆6根小棒
第二行摆的是第一行的2倍，第二行摆几根？
学生列式计算，说说是怎么想的？（课件验证）
（二）巩固拓展
课件出示应用题，学生解答指名板演，说说列式理由。
三、结论总结
通过本节课的学习，同学们要对倍有一个认识，能够解决相关的问题。
四、课堂练习
填一填
把8个平均分成（ ）份，每份（ ）个。
8个里面有（ ）个（ ）。
（ ）是（ ）的（ ）倍。
五、作业布置
1.在练习本上自己出10道有关倍数的题，并解答。
2.课后练习题。
六、板书设计
倍的认识
几个4根表示4的几倍。反过来，4的几倍就表示几个4
课件21张PPT。浙教版小学数学二年级上册教学课件第1课第四单元导入新课倍的认识播放“学乐师生”精彩的导学作业教学目标本节课我们要来学习倍的认识，同学们要结合生活中的实例对倍有一个了解。导入新课 （ ）个（ ）考一考你:（ ）个 （ ）2×3=6或3×2=62×4=8或4×2=83 22 4导入新课摆 摆 看 看请你摆一摆
3个2
4个3导入新课1个4根红红新课学习新课学习2个4根3个4根明明丁丁新课学习3个4根也可以说成4的3倍2个4根也可以说成4的2倍1个4根也可以说成4的1倍新课学习新课学习第一行摆:第二行摆:
第二行摆多少根?3的5倍就是5个35×3=15 3×5=15做一做新课学习快速说一说：3个25个4 6个34 的 5 倍3 的 6 倍2×3或3×24×5或5×43×6或6×3讨论：求一个数的几倍是多少，怎样计算？为什么？新课学习 求一个数的几倍,就是求几个这样的数是多少，用乘法计算。新课学习?人扫地的：擦桌椅：7人7人
7人2×7=14（人）或 7×2=14（人）
答：擦桌椅的有14人。2扫地的有7人，擦桌椅的是扫地的2倍。擦桌椅的有多少人？想：要求擦桌椅的有多少人，就是求（ ）个7人是多少。新课学习？只蜗牛有7只，瓢虫的只数是蜗牛的3倍。瓢虫有多少只？新课学习？只 想：要求瓢虫有多少只，就是求（ ）个7只是多少。 3×7=21（只） 或 7×3=21（只）
答：瓢虫有21只。3新课学习本课小结通过本节课的学习，同学们要对倍有一个认识，能够解决相关的问题。课堂总结把8个平均分成（ ）份，每份（ ）个。
8个里面有（ ）个（ ）。
（ ）是（ ）的（ ）倍。填一填课堂练习 1.在练习本上自己出10道有
关倍数的题，并解答。
2.课后练习题。布置作业
