《加减混合（一）》习题
一、基础过关
计算
98-36-25 81-38-12 70-44-18
90-58-10 73-5-47 82-34-25
二、综合训练
1.计算。
4×6+19 7×2+45 3×9+21
9×4+56 4×7+62 3×7+24
2.一本故事书有96页。小刚第一天看了29页，第二天看了26页。两天一共看了（ ）页，还剩多少页没有看？
三、拓展应用
按要求把1、2、3、4、5、6、7这七个数字分别填入（ ）中。
1.使五个数的和等于100。
（ ）（ ）+（ ）（ ）+( )+( )=100
2.使四个数的和等于100。
( )( )+( )( )+( )( )+( )=100
参考答案
一、基础过关
37 31 8
22 21 23
二、综合训练
1.43 59 48
92 90 45
2.两天一共看了：29+26=55（页）
还剩下：96-55=41（页）
三、拓展应用
1.55+32+7+6=100
2.25+31+37+7=100
《加减混合（一）》学案
一、学习目标
1.掌握加减混合计算的运算顺序。
2.用竖式正确计算加减混合两步式题，提高计算能力。
3.培养观察、比较、分析能力，养成认真审题、书写工整和格式规范的良好习惯。
二、重点难点
初步掌握100以内数的加减混合的运算顺序。
三、导学问题
使用“学乐师生” APP拍照，和同学们分享。
1.观察课文中的情景图，你获得了哪些数学信息？
2.写一写这道题的解答思路。
3.最后车上一共还有多少人，你算出来了吗？
4.巩固练习。
45+32-12 25+9+54
6×5+20 3×8+42
5.加减混合两步式题的运算顺序是怎样的？
畅谈收获
学完本课，你最大的收获什么，写一写。
《加减混合（一）》教案
教学目标：
知识与技能
掌握加减混合计算的运算顺序。
二、过程与方法
用竖式正确计算加减混合两步式题，提高计算能力。
三、情感态度和价值观
培养观察、比较、分析能力，养成认真审题、书写工整和格式规范的良好习惯。
教学重点：
初步掌握100以内数的加减混合的运算顺序。
教学难点：
能正确的使用竖式计算加减混合运算式题。
教学方法：
观察法、动手操作法和多媒体演示法。
教学准备：
多媒体课件，使用“学乐师生” APP拍照，和同学们分享。
课时安排
1课时
教学过程：
一、复习导入
列竖式计算：
36+34+7= 87-43-15=
先让学生说出运算顺序，再让学生列竖式计算。
二、合作交流，探索新知
1.教学。
（1）出示主题图。
师：看校门口开来了一辆大巴车，仔细看，你获得了哪些数学信息？
生：了解信息，小组交流。
让学生说：有人下车，下车25人，有人上车，上车18人。
师：我们乘坐公交车要遵守乘车规定，有秩序的先下车再上车。车上原来有52人，根据上下车人数的变化，你能连起来说一说吗？
让学生把图意连起来说一句话：车上原有52人，下去了25人，又上来18人，现在有多少人？
师：同学们想一想，这道题该如何计算？充分发挥你的聪明才智，看谁的解决方法更好、更合理、更科学。
生：理解题意、独立解答。
小组交流、汇报板演。在练习本上写连写竖式。
比一比，看那种算法更合理、科学。让学生自己说一说。
（1）口述：这道题都有什么运算符号？应该先算什么，再算什么？（让学生说）
（2）讨论：用竖式怎样计算？这道题可以不可以把两个竖式连在一起写？这道题有没有简便写法？使学生初步理解明确因为被减数和减数不能交换位置，所以这道题不能交换位置计算。
学生动笔在小黑板上写算式，教师在下面巡视，找出几种有代表性的做法，可能有几种情况，可出示正确的做法。再出示学生中可能出现的两种情况，由学生判断有没有错，错在哪里。
（3）小结性提问：
①加减混合两步式题的运算顺序是怎样的？
②用竖式计算加减混合两步式题应注意什么？
2．练习。
文化站原有文艺书68本，又买来24本，现一共有（ ）本，借出73本后，还剩多少本？
三、巩固练习
师：现在，让我们比一比，看谁算得又快又准确！
1.完成练一练第4题，第8题。
师：哪位同学说说你的计算方法？
2.完成练一练第5、8题教师巡视、指导。学生独立完成。集体订正。
3.完成练一练第6题。观察了解信息，和同桌交流发现。独立思考并说计算方法。
四、课堂总结：
师：今天我们学习了什么知识？你又学会了什么？计算加减混合运算时需要注意什么问题？教师引导梳理。
生：认真思考，自由发言，谈自己的体会。
小结：加减混合的笔算试题，在笔算的过程中，把两个竖式写成一个竖式比较简便。计算的过程中能口算的要口算，这样可以提高我们的计算速度。还要养成细心、认真的习惯。
五、作业设计
1.判断对错，错的改过来。
36＋14－24＝36＋10＝46 90－54＋16＝90－80＝10
2.计算
34＋64－29＝ 69－14＋26＝
3.应用题
（1）操场上有26人在打球，（ ），跳远的有多少人？ {先补充条件在解答}
（2）动物园有8只熊猫，有28只大猴，有36只小猴，共有几只猴？
六、板书设计
加减混合
车上原来有52人，现在有多少人？
下车25人，然后上车18人
52-25+18=45（人）
5 2 2 7 5 2
- 2 5 + 1 8 简便写法： - 2 5
2 7 4 5 2 7
+ 1 8
4 5
课件17张PPT。浙教版小学数学二年级上册教学课件第6课第三单元导入新课你会填吗？
1﹑笔算加减法时﹐相同数位要( ) ，先从个位加减。
2﹑个位相加满十向十位进( ) 。如果个位不够减,就从十位退( ) 。
导入新课观察情境图，你获得那些数学信息？新课学习车上原有52 人下车25人上车18人思考：现在有多少人？新课学习车上原有52 人下车25人上车18人综合算是怎么列呢？ 5 2 - 2 52 7 现在车上有多少人？2 752-25= （人）现在车上有多少人？27+18= （人）车上有27人， 2 7
+1 8
454 5 新课学习，现在车上有多少人？车上原来有52人52 + 18 － 25 =7 0 5 4 45（人）下车25人上车18人新课学习下车25人上车18人70 －25 = （人） 4552 + 18= （人）707 0 ，现在车上有多少人？车上原来有52人新课学习这道题都有什么运算符号？应该先算什么，再算什么？新课学习（1）前两次比赛结束时，小聪共跳 下，小明共跳
下，小亮共跳 下。
（2）第三次比赛，小聪跳 下，小明跳 下。
（3）小亮获得第二名，他三次跳的总数可能是多少?
他第三次可能跳了多少下?填一填跳绳比赛 播放“学乐师生”精彩的导学作业新课学习新课学习＋－＝星星合唱队原有52人，有9名同学毕业了，新加入15人，合唱队现在有多少人?新课学习用竖式计算加减混合两步式题应注意什么？结论总结加减混合的笔算试题，在笔算的过程中，把两个竖式写成一个竖式比较简便。计算的过程中能口算的要口算，这样可以提高我们的计算速度。还要养成细心、认真的习惯。课堂练习敢和我比比吗？56＋34－20＝78－24＋39＝
83－27＋15＝课堂练习文化站原有文艺书68本，又买来24本，现一共有（）本，借出73本后，还剩多少本？作业布置1.判断对错，错的改过来。
36＋14－24＝36＋10＝46
90－54＋16＝90－80＝10
2.计算
34＋64－29＝ 69－14＋26＝
3.应用题
24＝36＋10＝46
90－54（1）操场上有26人在打球，（ ），跳远的有多少人？ {先补充条件在解答}
（2）动物园有8只熊猫，有28只大猴，有36只小猴，共有几只猴？
