《连加、连减》习题
一、基础过关
10+15+10＝
11+15+21＝
90-50-20＝
20+55+25＝
90-25-25＝
二、综合训练
45＋36+10＝
25+15+21＝
89-50-15＝
15+15+20＝
99-88-3＝
拓展应用
1.三个小组一共修理了52把椅子，第一组修理了20把，第二组修理了18把，第三组修理了多少把？
2.停车场有轿车26辆，卡车14辆，摩托车20辆，停车场一共有多少辆车？
参考答案
一、基础过关
35
57
20
100
40
二、综合训练
91
61
24
60
8
三、拓展应用
1.52-20-18=14(把)
2.26+14+20=60（辆）
《连加、连减》学案
一、学习目标
1.掌握连加连减的运算顺序。
2.学会竖式计算的书写方法。
3.养成书写工整，计算认真的好习惯。
二、重点难点
掌握用竖式计算连加连减两步式题的方法。
三、导学问题
使用“学乐师生” APP拍照，和同学们分享。
通过实际问题的导入，让学生明白这节课的方向。
实际探索
探究案一：用摘西瓜的例子引导学生们进入课题，一共摘了多少个西瓜呢？
探究案二：如何来解决一共运走多少西瓜的问题？
探究案三：连加连减的运算规律有哪些？
5.实际应用。
巩固练习
7.通过今天的学习，我的收获是：
《连加、连减》教案
教学目标
一、知识与技能
1.使学生掌握用竖式计算连加、连减的方法和简便写法，进一步巩固两位数加、减两位数。
2.选择合适的笔算方法，能正确熟练地计算，培养学生的计算能力和实际应用能力。
二、过程与方法
在实际计算和解决问题的过程中熟练掌握连加和连减的运算。
三、情感态度和价值观
培养学生认真的学习态度以及计算细心，书写整洁的学习习惯。
教学重点
简便竖式的写法。
教学难点
选择合适的笔算方法，能正确熟练地计算。
教学方法
动手实践、自主探究、合作交流的学习方式
课前准备
多媒体课件、使用“学乐师生” APP拍照，和同学们分享。
课时安排
1课时
教学过程
一、导入新课
［师］生活中处处有数学，这不？（多媒体出示）开学第一天，小羊们搬新书就遇上数学问题：美羊羊搬了19本，喜羊羊搬了27本，懒羊羊搬了26本，他们一共搬了多少本书了呢？
提问：
（1）用___法计算？谁能列出算式？
（2）比较一下我们今天要计算的算式跟以往有什么不同？（三个数相加，都是两位数加两位数） 能口算吗？（不能）
（3）今天我们就和羊村的小羊们一起学习笔算连加连减（板书课题）
二、新课学习
1.师：周末，小朋友们分成三组去帮农民叔叔摘西瓜，下面表格是他们的劳动成果数据表。仔细看，你们能看出什么信息。
小组
第一组
第二组
第三组
所摘西瓜个数
28
34
23
生：第一组小朋友摘了28个西瓜，第二组摘了34个西瓜，第三组摘了23个西瓜。
师：学生分了三个组，不辞劳苦的帮助农民收获了很多大西瓜。你还能提出什么数学问题？
2.根据表格信息，学生可能提出这样的数学问题：
（1）第一组比第二组少收了多少个西瓜？
（2）第一组和第二组一共收了多少个西瓜？
（3）三个组一共收了多少个西瓜？
师：谁来解答这们同学提出的问题？（1和2比较容易解决，找学生回答。）
师：（针对3）感谢你，给大家提出了一个很有挑战性的问题。大家有信心解决这个问题吗？课件出示
师：要想求三个小组一共摘了多少个西瓜应该怎么样列式？
3.列式计算
学生口述后，教师板书： 28+34+23=
4.组织学生讨论
师：怎样计算这道题？请同学们用你们自己喜欢的方法去解答。
教师巡视看学生有多少种解题方法。
5.师：谁来把你的解题方法汇报一下？
学生口述计算方法，教师板书（学生的方法基本上会有三种）
师：哪种方法最简便呢？说一说你的理由。
师：看来写法最简便就是先把十位相加，再把个位相加，最后再加在一起，这样既不容易出错，又简单。以后我们就用种方法进行计算。
小结：让我们再来一起看一看，连加的运算顺序和用竖式计算的书写方法好吗？课件出示
6.师：为了检查你们刚才学习新知识的情况怎样，老师给你们出了一道练习题。出示练习题： 46+25+17=
师：摘完西瓜我们下一步该做什么了？
生：运西瓜。
师：好下面我就去西瓜地里运西瓜。
出示运西瓜情境图
师：从画面中我们能够得出哪些数学信息？
生：我们一共摘了 85 个西瓜，第一车运走了 40 个，第二车运走了 26 个。
师：我们能够提出什么数学问题？
生：列出算式： 85-40-26=
师：你们能用刚才计算连加的这种竖式计算方法来计算这道题吗？ 学生尝试计算。
师：谁还有不同的计算方法？
生：我们可以先求一共运走了多少个西瓜，再用总数减去运走的总数也可以求出还剩多少个西瓜。
师：下面我们再来检验一个你刚才学的怎么样？请看这道题。 出示练习题： 90-58-24=
生： 90-58 这一步我们可以口算，剩下那一步再列式，这样可以简便些。
师：你们的想法都不错，你们真棒！
三、结论总结
同学们，这节课你们学习的高兴吗？那么你有哪些收获呢？计算的时候应该注意什么？课件出示
计算连加连减题时，计算方法和我们以前学过的两个数的计算方法是一样的，都是相同数位对齐，从个位加、减起。
四、课堂练习
下一步我们就要销售西瓜了（出示三个小组销售西瓜统计表）
1.算一算 , 第二组三天一共卖出多少个西瓜 ?
2.第一组第三天卖出多少个西瓜 ?
3.第三组第二天卖出多少个西瓜 ?
五、作业布置
1.课间或者回家，可以和小朋友或者爸爸、妈妈互相提出生活中关于连加或者连减的问题并一起解决。
2.课后练习题。
六、板书设计
连加连减
28+34+23=85
两位数连加：可以先把十位和个位分别相加，再相加。
85-40-26=14
两位数连减：可以先把后两个数先相加，再相减。
课件20张PPT。浙教版小学数学二年级上册教学课件第5课第三单元开学第一天，小羊们搬新书就遇上数学问题：美羊羊搬了19本，喜羊羊搬了27本，懒羊羊搬了26本，他们一共搬了多少本书了呢？导入新课 播放“学乐师生”精彩的导学作业导入新课（1）用___法计算？谁能列出算式？
（2）比较一下我们今天要计算的算式跟以往有 什么不同？（三个数相加，都是两位数加两位数） 能口算吗？
（3）今天我们就和羊村的小羊们一起学习笔算连加连减 师：周末，小朋友们分成三组去帮农民叔叔摘西瓜，下面表格是他们的劳动成果数据表。仔细看，你们能看出什么信息。
新课学习学生分了三个组，不辞劳苦的帮助农民收获了很多大西瓜。你还能提出什么数学问题？新课学习根据表格信息，学生可能提出这样的数学问题：
新课学习（1）第一组比第二组少收了多少个西瓜？
（2）第一组和第二组一共收了多少个西瓜？
（3）三个组一共收了多少个西瓜？第一个问题和第二个问题用我们前面学过的只是很容易解决，那么第三个问题该怎么解决呢？ 新课学习要想求三个小组一共摘了多少个西瓜应该怎么样列式？28+34+23= ？想一想，什么方法计算连加最简便 新课学习20+30+20=708+4+3=1570+15=85看来写法最简便就是先把十位相加，再把个位相加，最后再加在一起，这样既不容易出错，又简单。但是我们还要会运用竖式计算连加问题。新课学习 2 8
+ 3 4
————
6 2
+ 2 3
————
8 5新课学习摘完西瓜我们下一步该做什么了？运西瓜！
新课学习 我们一共摘了85个西瓜，运了两车那么，还剩多少西瓜呢？我们列出竖式计算85-40-26=？ 新课学习 8 5
- 4 0
————
4 5
- 2 6
————
1 9我们还有什么方法计算呢？新课学习我们可以先把后面两个数相加，再用85减去这个和。第一车和第二车运的西瓜数相加40+26=66一共有85个西瓜 85-66=19下面我们再来检验一个你刚才学的怎么样？请看这道题。90-58-24=？新课学习同学们，通过今天的学习，你有哪些收获？ 结论总结计算连加连减题时，计算方法和我们以前学过的两个数的计算方法是一样的，都是相同数位对齐，从个位加、减起。西瓜我们运出地了，下一步我们就要销售西瓜了。下面是每个小组每天销售情况。课堂练习课堂练习1 、算一算 , 第二组三天一共卖出多少个西瓜 ?
2 、第一组第三天卖出多少个西瓜 ?
3 、第三组第二天卖出多少个西瓜 ?1.课间或者回家，可以和小朋友或者爸爸、妈妈互相提出生活中关于连加或者连减的问题并一起解决。
2.课后练习题。作业布置
