《连加连减》习题
基础过关
根据表格完成下面的题目
葡萄
苹果
雪梨
香蕉
38．00元
60．00元
27．00元
33．00元
苹果比香蕉贵多少元？
□○□=□（ ）
雪梨和香蕉一共要多少元？
□○□=□（ ）
苹果比葡萄贵多少元？
□○□=□（ ）
二、综合训练
1、三个小组一共修理椅子52把，第一组修理了20把，第二组修理了18把。第三组修理了多少把？
□○□○□=□（ ）
答：第三小组修理了 把。
2、一双拖鞋8元，一双袜子4元。小明拿了20元钱买一双拖鞋和一双袜子，应找回多少元？
□○□○□=□（ ）
答：应找回 元。
3、图书馆有故事书96本，第一周借出28本，第二周借出30本，现在还有多少本书？
□○□○□=□（ ）
答：现在还有 本书。
三、拓展应用
笔算 46+25+17= 37+28+19=
54+20+16= 90-58-24=
参考答案
一、基础过关
60-33=27（元）
27+33=60（元）
60-38=22（元）
二、综合训练
1、52-20-18=14(把）
2、20-8-4=8（元）
3、96-28-30=38（本）
三、拓展应用
46+25+17=88 37+28+19=84
54+20+16=90 90-58-24=8
《连加连减》学案
一、学习目标
知识与技能
1．学生已经学习和基本掌握两位数加减两位数的笔算方法基础上的进一步深化。
2．使学生在实际情境中掌握用竖式计算连加连减的方法。
二、过程与方法
1．创设情境，激发学生主动探索新知，通过多种策略解决问题，培养学生的创新意识。
2．培养学生合作学习和数学应用的意识。
三、情感态度和价值观
1．体会数学与生活的密切联系，培养主动积极的学习态度合情感。
2．体验数学的应用价值，增强喜爱数学的信心。
教学重难点
使学生掌握用竖式计算连加、连减的方法。
三、导学问题
使用“学乐师生” APP拍照，和同学们分享。
1. 笔算两位数加减两位数要注意什么？
2.得了多少分？你能列出算式了吗？
24+29+28=
怎样计算这个连加算是呢？
3.第三次得了多少分？
78—26—28=24
4. 怎样计算这个连加算式呢？
5.想一想（上面的3题）还可以怎样算？
四、参考资料
一个故事引发的数学家
陈景润是家喻户晓的数学家，在攻克歌德巴赫猜想方面作出了重大贡献，创立了著名的“陈氏定理”，所以有许多人亲切地称他为“数学王子”。但有谁会想到，他的成就源于一个故事。
1937年，勤奋的陈景润考上了福州英华书院。一天，沈元老师在数学课上给大家讲了一个故事：“200年前有个法国人发现了一个有趣的现象：6=3+3，8=5+3，10=5+5，12=5+7，28=5+23，100=11+89。每个大于4的偶数都可以表示为两个奇数之和。因为这个结论没有得到证明，所以还是一个猜想。大数学欧拉说过：虽然我不能证明它，但是我确信这个结论是正确的。
从此，陈景润对这个奇妙问题产生了浓厚的兴趣。课余时间他最爱到图书馆，不仅读了中学辅导书，这些大学的数理化课程教材他也如饥似渴地阅读。
兴趣是第一老师。正是这样的数学故事，引发了陈景润的兴趣，引发了他的勤奋，从而引发了一位伟大的数学家。
《连加连减》教案
教学目标
知识与技能
1．学生已经学习和基本掌握两位数加减两位数的笔算方法基础上的进一步深化。
2．使学生在实际情境中掌握用竖式计算连加连减的方法。
二、过程与方法
1．创设情境，激发学生主动探索新知，通过多种策略解决问题，培养学生的创新意识。
2．培养学生合作学习和数学应用的意识。
三、情感态度和价值观
1．体会数学与生活的密切联系，培养主动积极的学习态度合情感。
2．体验数学的应用价值，增强喜爱数学的信心。
教学重点
使学生掌握用竖式计算连加、连减的方法。
教学难点
使学生掌握用竖式计算连加、连减的方法。
教学方法
教学本节课时，恰当运用自学、探究、讨论等教学方法，突出重点，突破难点，使学生在轻松愉快的氛围中掌握所学知识。根据二年级学生的年龄特征，灵活运用教学方法，具体做法是用教师讲练的方法使学生掌握用竖式计算连加、连减的方法。
课前准备
多媒体课件、实物投影仪，、电脑、使用“学乐师生” APP拍照，和同学们分享。
课时安排
1课时
教学过程
导入新课
复习旧知
笔算两位数加减两位数要注意什么？
数位对齐，计算加法时，个位满十向十位进一。
计算减法时，个位不够减时，向十位借一在个位上当10.
二、学习新课
出示：情境图
看图请学生说出已知的信息。
根据已知的信息，请你提出问题？
1.
得了多少分？
你能列出算式了吗？
24+29+28=
怎样计算这个连加算式呢？
方法一：
20+20+20=60
4+9+8=21
60+21=81
方法二：竖式计算
2 4
+ 2 9
5 3
+ 2 8
8 1
2.
第三次得了多少分？
78—26—28=24
竖式计算：
7 8
- 2 6
5 2
- 2 8
2 4
同学们想一想还可以怎样算？
第一、二次共得了54分。
26+28=54
78-54=24（分）
第三次得了24分。
三、结论总结
这节课你学到了什么？
计算连加或者连减的算式时：按从左到右的顺序依次加或者减。
四、课堂练习
算一算
第三次至少得几分才能得第一名？
81>78 26+29+（ ）>81
第三次至少得27分
竖式计算
3．看图列式计算
下面各个竖式的个位分别相加，向十位进几？
五、作业布置
填一填
六、板书设计：
连加连减
24+29+28=81（分）
78—26—28=24（分）
课件17张PPT。浙教版小学数学二年级上册第5课第三单元笔算两位数加减两位数要注意什么？
数位对齐，计算加法时，个位满十向十位进一。
计算减法时，个位不够减时，向十位借一在个位上当10.导入新课看图提出问题新课学习能找出哪些已知条件新课学习提出问题：
得了多少分？
24+29+28=81（分）新课学习 播放“学乐师生”精彩的导学作业新课学习方法一：
20+20+20=60
4+9+8=21
60+21=81新课学习方法二：竖式计算
2 4
+ 2 9
5 3
+ 2 8
8 1新课学习 第三次得了多少分？
78—26—28=24
竖式计算：
7 8
- 2 6
5 2
- 2 8
2 4 新课学习第三次得了多少分？第一、二次共得了54分。
26+28=54
78-54=24新课学习结论总结这节课你学到了什么？
计算连加或者连减的算式时：
按从左到右的顺序依次加或者减。 第三次至少得几分才能得第一名？
81>78 26+29+（ ）>81
第三次至少得27分
课堂练习竖式计算课堂练习下面各个竖式的个位分别相加，向十位进几？课堂练习作业布置填一填板书设计连加连减
24+29+28=81（分）
78—26—28=24（分）
