《0的乘法》习题
一、基础过关
1.口答。
4×0= 0×2= 0×8= 100×0=
0+4= 2+0= 8+0= 100+0=
填上合适的符号。
0 3=3 0 1=1 0 4=4
0 3=0 1 0=0 4 0=0
二、综合训练
1.细心算一算。
2.看谁算的准。
三、拓展应用
1.在□里填数。
2.
参考答案
一、基础过关
1.
0 0 0 0 4 2 8 100
2.
+ + +
× × ×
二、综合训练
1.
54 56 72 63
9 8 9 9
6 7 8 7
2.
52 62 71
71 80 60
61 54 79
三、拓展应用
1.
5 9 8 5
2.
33 33 43 43 33 33 25 25
《0的乘法》学案
一、学习目标
1.知道“0”和任何数相乘都得“0”，进一步理解乘法的意义。
2.经历一个因数有0的乘法的计算过程。
3.感受数学与实际生活的联系，培养学生积极探索认真思考的良好习惯。
二、重点难点
1.理解0和任何数相乘都得0的算理。
2.理解0和一个数相乘都得0，0和一个数相加仍得一个加数。
三、导学问题
使用“学乐师生” APP拍照，和同学们分享。
复习导入
（1）口算0的加法
（2）检查学过的1—9的乘法口诀。
2.揭示课题
3.1个仙女摘了0个桃，那7个仙女共摘了多少个桃呢？
用加法表示：
用乘法表示：
4.像这样0×7=0，7×0=0积都是0的乘法算式，你还能说出几个吗？
5.你能自己总结出00的乘法运算时的特点吗？
6.拓展延伸
7.巩固练习
想一想，下列乘法算式的积中有几个0，为什么？
100×4= 200×5 =
1002×5= 109×8=
因数中有几个0，积中（ ）就有几个0.（一定或不一定）
通过今天的学习，我的收获是：
《0的乘法》教案
教学目标
知识和技能：
1.使学生理解0和任何数相乘都得0．并能找到合适的方法对这一观点进行验证。
2.培养学生观察、迁移类推、归纳总结、验证的能力。
过程和方法：
使学生在自主探索的过程中寻找解决问题的方法，培养学生分析推理、解决问题的能力。
情感、态度、价值观 ：
培养学生学习数学的兴趣以及良好的、积极主动的学习态度。
教学重点
理解0和任何数相乘都得0的算理。
教学难点
理解0和一个数相乘都得0，0和一个数相加仍得一个加数。
教学方法
计算法、观察法、动手操作法和多媒体演示法。
课前准备
图片、卡片、课件、使用“学乐师生” APP拍照，和同学们分享。
课时安排
1课时
教学过程
一、导入新课
1.复习导入
（1）课件出示：
5+0= 0+8= 9+0= 0+7=
（2）检查1—9的乘法口诀表。
2.揭示课题，今天我们来学习0的另一种运算。
板书：0的乘法
二、新课学习
（一）初步探究
1.课件出示图片。
2.学生看图，老师把摘仙桃的情节编成一个小故事讲给大家听。
一天，王母娘娘派七仙女到蟠桃园去摘仙桃为自己祝寿，仙女们到桃园一看，大吃一惊，只见孙悟空正坐在桃树上大口大口的吃着桃子，树上一个桃子也没有了。仙女们赶快回来向王母娘娘汇报：“仙桃都被孙悟空吃光了，一个也没摘到。”
3.我们不禁要问：七仙女一共摘了多少个仙桃？
（1）想一想，用加法怎样列式计算？
师板书算式： 0+0+0+0+0+0+0=0
（2）7个0连续相加，用乘法又怎样列式计算？
算式：7×0或0×7
师：“7×0或0×7”表示什么呢?(7个0相加，结果得0)
所以7×0=0 ，0×7=0
4.像这样0×7=0，7×0=0积都是0的乘法算式，你还能说出几个吗？
5.想一想：
0×3=？ 9×0=？ 0×0=？
小组讨论：根据上面的算式能得出什么结论？
小结：大家看这些算式(指着上面的算式)，0乘一个数和一个数乘0都得0，0乘0也得0，所以“0和任何数相乘都得0。”
6.让学生齐读一遍“0和任何数相乘都得0。”
（二）拓展延伸
课件出示迪迪投飞镖的图片，学生根据刚学的0的特点，计算迪迪最终的得分。
三、结论总结
今天我们一起来学习了什么？（0的乘法）你觉得今天你们小组的表现怎么样？
四、课堂练习
1.口答
0 × 8 6 × 0 0 × 11
0 × 100 27 + 0 2004 × 0
0 + 5 32 × 0 15 – 0
2.想一想，下列乘法算式的积中有几个0，为什么？
100×4= 200×5 =
1002×5= 109×8=
因数中有几个0，积中（ ）就有几个0.（一定或不一定）
五、作业布置
1.在练习本上自己出10道0的乘法题，并计算出结果。
2.课后练习题。
六、板书设计
0的乘法
0+0+0+0+0+0+0=0
7×0=0 ，0×7=0
0×3=？ 9×0=？ 0×0=？
0和任何数相乘都得0
课件16张PPT。浙教版小学数学二年级上册教学课件第6课第四单元导入新课0的乘法复述回顾（以2人小组复述回顾下列内容） 1、口算
5+0= 0 +8= 9+0= 0+7=
2、说一说
123 × 6=的笔算过程。导入新课都被孙悟空吃光了。一个大仙桃也没摘到。新课学习0+0+0+0+0+0+0=00×7=07×0=0新课学习0×3=00×0=9×0=000和任何数相乘都得0。试一试新课学习做一做0×2=2×0=5 ×0=5 + 0=0×6=6×0=0 ×8=0 + 8=000000580和任何数相乘都得0。
0和任何数相加，还得原来的数。 0和一个数相乘与0和一个数相加有什么不同？新课学习我 的 发现：
0乘任何数都得0。在乘法算式中，
“0”像个炸弹，任何数遇上都将变成0。
0加任何数都得任何数。新课学习 你能很快说出下面两个算式 哪个得数大吗？1+2+3+4+5+6+7+8+9+0
1×2×3×4×5×6×7×8×9×0
新课学习新课学习205310050新课学习你觉得今天你们小组的表现怎么样？今天我们一起来学习了什么？（0的乘法）课堂总结1.口答
0 × 8 6 × 0 0 × 11
0 × 100 27 + 0 2004 × 0
0 + 5 32 × 0 15 – 0课堂练习2.想一想，下列乘法算式的积中有几个0，
为什么？
100×4= 200×5 =
1002×5= 109×8=
因数中有几个0，积中（ ）就有几个0.
（一定或不一定）课堂练习 1.在练习本上自己出10道0的乘法题，
并计算出结果。
2.课后练习题。 布置作业
