《玩七巧板》习题
基础过关
请你判断下面各是什么图形，照样子写在图形上，并填表。
四边形
（ ）个
五边形
（ ）个
六边形
（ ）个
二、综合训练
想想填填。
在七巧板中共有（ ）个三角形，（ ）个四边形。三角形中，（ ）和（ ）大小相等，（ ）和（ ）大小相等。
三、拓展应用
数出下边图中的多边形各有多少个。
三角形有（ ）个；
四边形有（ ）个；
五边形有（ ）个；
六边形有（ ）个。
参考答案
一、
四边形
（2 ）个
五边形
（1 ）个
六边形
（ 1）个
二、
在七巧板中共有（5 ）个三角形，（2 ）个四边形。三角形中，（ 1）和（2 ）大小相等，（3 ）和（5 ）大小相等。
三、
三角形有（6 ）个；
四边形有（3 ）个；
五边形有（4 ）个；
六边形有（ 1）个。
《玩七巧板》学案
一、学习目标
知识与技能
1．借助七巧板初步认识简单的平面图形，进一步熟悉学过的平面图形。
2．学会用七巧板拼摆各种图形。在操作中感知图形特征
二、过程与方法
1．借助七巧板初步认识平行四边形。
2．通过拼一拼的活动，进一步熟悉学过的平面图形。
三、情感态度和价值观
1．体会数学与生活的密切联系，培养主动积极的学习态度合情感。
2．体验数学的应用价值，增强喜爱数学的信心。
二、重点难点
认识、辨认各种平面图形
用不同的方法进行拼图
三、导学问题
使用“学乐师生” APP拍照，和同学们分享。
1. 认识七巧板
2. 会用七巧板照样子拼摆。
3. 自己会用七巧板拼摆各种图形
4. 欣赏七巧板书架
5.了解现代七巧板
6. 回家查阅有关七巧板的资料
四、参考资料
七巧板的来历
七巧板是我国祖先的一项卓越创造，是古代人民创造出来的益智游戏。早在一千多年前我国就有了它，那时叫“燕几”，是指宴席用的矮脚桌。有趣的是每张几不都是同一规格，它们有一定的尺寸，既可单独使用，又可根据所要拼成的桌面大小来调整，可大可小，图形变化无穷，很受人们的欢迎，宋朝时，燕几为六张，后来，增加了一张，成为七张。
19世纪初，七巧板流传到西方，引起人们广泛的兴趣，并迅速传播开来，被称为“东方魔板”。七巧板虽然仅由七块板组成，但用它拼出的图案千变万化，在开发智力的同时又可以愉悦身心，所以能够一直流传至今。七巧板是我国人民智慧的结晶，是我们中国人的骄傲。
《玩七巧板》教案
教学目标
知识与技能
1．借助七巧板初步认识简单的平面图形，进一步熟悉学过的平面图形。
2．学会用七巧板拼摆各种图形。在操作中感知图形特征
二、过程与方法
1．借助七巧板初步认识平行四边形。
2．通过拼一拼的活动，进一步熟悉学过的平面图形。
三、情感态度和价值观
1．体会数学与生活的密切联系，培养主动积极的学习态度合情感。
2．体验数学的应用价值，增强喜爱数学的信心。
教学重点
认识、辨认各种平面图形
教学难点
用不同的方法进行拼图
教学方法
教学本节课时，恰当运用自学、探究、讨论等教学方法，突出重点，突破难点，使学生在轻松愉快的氛围中掌握所学知识。根据二年级学生的年龄特征，灵活运用教学方法，具体做法是用教师讲练的方法引导学生学会用七巧板拼摆各种图形。在操作中感知图形特征。
课前准备
多媒体课件、实物投影仪，、电脑、双面胶或胶水、七巧板、白纸、使用“学乐师生” APP拍照，和同学们分享。
课时安排
1课时
教学过程
导入新课
师：同学们，喜欢玩玩具吗？这节课老师就给大家带来了一种玩具，请看大屏（师课件出示七巧板）
师：认识它吗？
生：七巧板
师：边板书边说“对，这就是有名的智力玩具――七巧板，七巧板是我国祖先的一项卓越创造，是古代人民创造出来的益智游戏。早在一千多年前我国就有了它，那时叫“燕几”，是指宴席用的矮脚桌。有趣的是每张几不都是同一规格，它们有一定的尺寸，既可单独使用，又可根据所要拼成的桌面大小来调整，可大可小，图形变化无穷，很受人们的欢迎，宋朝时，燕几为六张，后来，增加了一张，成为七张。
19世纪初，七巧板流传到西方，引起人们广泛的兴趣，并迅速传播开来，被称为“东方魔板”。七巧板虽然仅由七块板组成，但用它拼出的图案千变万化，在开发智力的同时又可以愉悦身心，所以能够一直流传至今。七巧板是我国人民智慧的结晶，是我们中国人的骄傲。
生：高兴
（以学生最喜欢的玩玩具的方式来激发学生的学习兴趣，兴趣是最好的老师《数学课程标准》指出，数学教学必须注意从学生的生活情境和感兴趣的事物出发，为他们提供参与的机会，使他们体会到数学就在身边，对数学产生亲切感。）
二、学习新课
1．认识七巧板，会用七巧板摆已学过的平面图形
（设计意图：通过让学生观察，以自主合作、探究的学习方式，让学生发现问题。教师以鼓励为主，激发孩子们的探索欲望，生动形象的课件，加深对七巧板的认识，同时，进一步熟悉了学过的平面图形及新接触到的平行四边形）
师：那我们先来认识一下它。（师课件出示取下七巧板的面）请同学们仔细观察这副七巧板的表面，你发现了什么？请同桌的同学互相说说。
生汇报
生1：我发现有七个数字
师追问：那说明了七巧板一共有几块板？（生：有七块板）师夸奖
生2：我发现里面有好几个三角形
师问：那你能说出哪几号师三角形吗？（生：1、2、4、6、7都是三角形）师夸奖
生3：我发现里面有一个正方形
生4：我发现有的三角形大，有的三角形小
师：哪些大？哪些小？（生：1号和2号大，4号和6号小）
那7号呢？（生：中等，或不大不小）
师：如果把1号和2号相比，4号和6号相比，结果会怎样呢？
生开始猜：一样大
师：我们一起比比看（1号和2号比较并完全重合）这说明了什么？
生：1号和2号三角形是一样大的
师：（ 4号和6号比较并完全重合）这又说明了什么？
生：4号和6号三角形是一样大的
师：还有别的发现吗？
生：有一个图形我们没学过，是5号
师：对，5号图形我们没学过，有没有同学认识它？
生：我认识，它是平行四边形
师：对，你真是个爱学习的好孩子，它就叫平行四边形（师边说边操作）请看大屏，其实，平行四边形就像是把一个长方形的对角拉了一下而得到的（课件出示长方形到平行四边形的形变过程）我们认识了它，一起向它打个招呼吧。
生：嗨，你好，平行四边形！
师：哦，原来七巧板里藏了这么多的秘密呀！我们已经知道了七巧板里只有一个正方形，如果老师还想要一个正方形，你能用七巧板拼出来吗？
生：能
师：好，请拿出自己桌面上的七巧板拼拼吧！想想你能有几种不同的摆法
生：动手摆，师巡视，并选择摆法不同的学生摆到黑板上
（说明：师不要求学生想出所有的摆法，能想出几种就摆几种，活动时间为10分钟左右）
师：一会的功夫，同学们就想出了几种不同的摆法，真了不起！那么长方形和三角形会摆吗？
生：会
师：那我们开始摆吧！看谁的摆法多
生：动手摆，师巡视，并选择摆法不同的学生摆到黑板上
师：分别叫几名学生说说黑板上的各是怎样摆出来的
师小结：其实，这几种图形的摆法不止这些，不过同学们在这么短的时间里想出了这么多的摆法，真的很棒了。智慧老爷爷为了奖励大家，带来了一些用七巧板拼成的图案想看看吗？
2．会用七巧板照样子拼摆。
（设计意图：培养学生的模仿能力，在学生会摆简单图形的基础上，能力上有一个提高，使学生把“物”与“形”能结合在一起，使物体的外形与简单图形联系在一起。能照着样子用七巧板拼摆出，活动时间为5分钟，动作快的可以多摆几种图案要照顾到慢的同学）
师课件出示六副图案，生欣赏。
师：他们各像什么？
师：你会照样子拼出来吗？（生：会。）
师：那就选择两副你最喜欢的图案试着摆一摆吧！看谁摆的又快又好，开始！
师巡视，并找两位学生摆到黑板上
（摆好之后，请板前的两位学生分别介绍一下自己摆的图案是由哪些图形组成的，然后在让同桌同学互相介绍）
3.自己会用七巧板拼摆各种图形
（设计意图：这一环节的设计，意在使学生动手能力、想象力、创造力，及语言的表达能力都有一个升华，活动时间为10分钟左右）
师：我们一（2）班的同学可真棒，下面，我们看段动画片轻松一下！
师：课件播放故事《守株待兔》
（设计意图：学生已经做了两个活动了，一段有趣的动画，使学生放松了心情，又激发了兴趣，同时，也进行了德育教育。并且发散了学生的思维，使学生把图与故事相结合了 。）
师：故事讲完了，谁知道这个故事的名字叫什么？
生：《守株待兔》
师：对，这个故事呀，告诉了我们一个道理，“天上是不可能掉馅饼的，幸福要靠自己的双手来创造”。这个故事，也可以用七巧板拼出来，你们看（课件出示）他们分别像谁？
生：汇报
师：七巧板神奇吧！老师相信你们一定能拼出更好的作品，有信心吗？
生：有（激起了学生的创作欲望，学生都跃跃欲试）
师：好，下面，同学们尽情发挥自己的想象力，看谁拼的新奇，看谁拼的与众不同。 拼好之后要想出一两句话介绍自己的作品，然后把它贴在黑板上，能做到吗？（能）好，现在开始拼吧！
（师展示学生作品，生介绍）
三、结论总结
今天，同学们学会用七巧板拼摆各种图形。老师希望你们以后在玩的过程中，多多动脑，玩出创新，玩出发明，好吗？
四、课堂练习
1．生活小知识
七巧板书架
（使学生知道数学与生活是紧密联系的生活离不开数学，生活中处处有数学。同时，让学生认识了新式七巧板，了解到世间万物是不断变化的，只要你有心，人人都可以成为发明家）
同学们，你们知道吗？我们还可以利用七巧板的拼图原理制作出独特的生活用品呢！看，这就是七巧板书架。
师：这些书架漂亮吗？虽然，人们已经把七巧板运用到了生活当中，可是，人们并不满足，还在不断的探索，如今，已经有人发明出了新式七巧板，你们看（课件出示现代七巧板）
2．现代七巧板
现代七巧板，它是由一个圆，两个半圆，一个三角形，一个梯形，和两个不规则图形组成的，可以变换出许多传统七巧板所拼不出的更加形象，复杂，奇妙，有趣的图案。
3．1994年由香港承办的第34届国际数学奥林匹克的会标，看到这幅图，你想到了什么？
4. 一帆风顺
书山有路勤为径,
学海无崖苦作舟.
五、作业布置
回家查阅有关七巧板的资料
板书设计：
七巧板
做七巧板
玩七巧板
课件16张PPT。浙教版小学数学二年级上册第1课第二单元导入新课七巧板的起源 七巧板是我国祖先的一项卓越创造，是古代人民创造出来的益智游戏。早在一千多年前我国就有了它，那时叫“燕几”，是指宴席用的矮脚桌。有趣的是每张几不都是同一规格，它们有一定的尺寸，既可单独使用，又可根据所要拼成的桌面大小来调整，可大可小，图形变化无穷，很受人们的欢迎，宋朝时，燕几为六张，后来，增加了一张，成为七张。
新课学习新课学习1.七巧板由哪几个几何图形组成？这些图形中，各有几个？
2.找出图中三组互相平行或垂直的线段，并将它们之间的关系表示出来。 寻找七巧板中所蕴藏的数学知识新课学习ABCDEFGHOI中点中点中点中点中点新课学习守 株 待 兔新课学习 播放“学乐师生”精彩的导学作业新课学习今天，同学们学会用七巧板拼摆各种图形。
老师希望你们以后在玩的过程中，多多动脑，
玩出创新，玩出发明，好吗？结论总结欣赏七巧板拼图七巧板书架欣赏七巧板拼图现代七巧板1994年由香港承办的第34届国际数学奥林匹克的会标，看到这幅图，你想到了什么？欣赏七巧板拼图课堂练习书山有路勤为径,
学海无崖苦作舟.一帆风顺 欣赏七巧板拼图课堂练习回家查阅有关七巧板的资料作业布置七巧板
做七巧板
玩七巧板 板书设计
