《用乘法口诀求商》习题
基础过关
1．计算。
24÷6= 18÷6= 56÷8= 63÷7=
32÷8= 40÷5= 54÷9= 72÷8=
24÷8= 41－27= 8＋32= 7×7=
2．比大小。（在“○”里填上“＞”、“＜”或“=”。）
4－4○4÷4 28÷4○21÷3
2×8○8÷2 15÷3○20－5
36÷6○36÷4 32÷4○45÷5
综合训练
三、拓展应用
1.填表。
明明养了24只小白兔，请把它们放到笼子里。
每个笼子里的只数
3
8
1
笼子个数
6
4
参考答案
一、
1.
4 3 7 9
4 8 6 9
3 14 40 49
2.
＜ =
＞ ＜
＜ ＜
二、
40÷5=8（本）
三、.
每个笼子里的只数
3
4
6
8
1
笼子个数
8
6
4
3
24
《用乘法口诀求商》学案
一、学习目标
1．知识与技能
（1）结合具体情境，学习用乘法口诀求商。
（2） 经历用乘法口诀求商的计算过程，提高学生分析问题、解决问题的能力。
2．情感态度和价值观
（1）感受数学与生活的联系，体验数学学习的乐趣。
（2）与同伴共同探讨计算方法的活动中，培养学习数学兴趣。
二、重点难点
1．会用乘法口诀求商。
2．会用乘法口诀求商。
三、导学问题
1.
快来说一说你观察到了什么？
你能提出什么数学问题？
2. 每人能分几块饼干？
你能用算式表示出来吗？
3. 20÷4等于几？
你想怎么样来计算？
4. （1）用小棒来摆一摆。
（2）用乘法口诀四五二十来计算。
（3）用点子数分一分
5. 用自己喜欢的方法算一算每只兔子能分几棵白菜？列算式表示出来。
四、参考资料
“平均分”的故事
森林里有两只笨狗熊，一天它们在寻找食物，发现了6个野果。熊哥哥抢到了4个，熊弟弟只抢到了2个。熊弟弟当然不愿意，坐在地上哭起来。这时狐狸大婶走过来，小狗熊急忙去找她帮忙，狐狸大婶笑着说：“那好办！”它走到熊哥哥旁边拿起两个野果一口气就吞了下去。这时熊弟弟高兴的拍着手说：“哈哈，现在我们可一样多了！”（现在它们每人有几个？）狐狸大婶走后，熊哥哥突然说：“哎呀，上当了，上当了，其实不用狐狸帮忙我们也能一样多！“小朋友们想一想，它们怎样做才能一样多？通过这根故事，今后碰到问题要互相谦让，肯动脑筋，做一个聪明的孩子。
《用乘法口诀求商》教案
教学目标
知识与技能
1．结合具体情境，学习用乘法口诀求商。
2．经历用乘法口诀求商的计算过程，提高学生分析问题、解决问题的能力。
二、过程与方法
1．感受数学与生活的联系，体验数学学习的乐趣。
2．与同伴共同探讨计算方法的活动中，培养学习数学兴趣。
三、情感态度和价值观
1．体会数学与生活的密切联系，培养主动积极的学习态度合情感。
2．体验数学的应用价值，增强喜爱数学的信心。
教学重点
会用乘法口诀求商。
教学难点
会用乘法口诀求商。
教学方法
教学本节课时，恰当运用自学、探究、讨论等教学方法，突出重点，突破难点，使学生在轻松愉快的氛围中掌握所学知识。根据二年级学生的年龄特征，灵活运用教学方法，具体做法是用教师讲练的方法引导学生会用乘法口诀求商。
课前准备
多媒体课件、计实物投影仪，、电脑、使用“学乐师生” APP拍照，和同学们分享。
课时安排
1课时
教学过程
导入新课
创设情景，导入新课。
师：同学们喜欢吃饼干吗？你知道小兔爱吃什么吗？（出示情境图）
师：快来说一说你观察到了什么？
学生在观察画面的基础上回答。
有20块饼干，4个同学，
有20棵白菜，4只兔子
师：听了这些小朋友说的话你能提出什么数学问题？
每人能分几块饼干？
每只兔子能分几棵白菜？
二、学习新课
1．解决每人能分几块饼干？
师：每人能分几块饼干？
你能用算式表示出来吗？
求每人能分几块饼干？，就是求20里有几个4。
列式：20÷4=
板书：20÷4=
师：20÷4等于几？
你想怎么样来计算？
先自己想一想，然后在小组里交流，如果需要可以使用学具。
教师巡回指导，参与到学生的探索活动中，了解学生独立思考和合作的情况。
学生在独立思考的基础上进行合作交流。
师：哪个小组的同学来说一说你们组想出了哪几种方法？
学生可能出现：
（1）用小棒来摆一摆。
（2）用乘法口诀四五二十来计算。
（3）用点子数分一分
（4）……
教师总结：同学们刚才想出了许多的好办法算出了20÷4的结果，其实我们都是在想几个4是20，也就是用四五二十这句乘法口诀来计算。
师板书：四五二十 商是5
师：你喜欢用哪种方法来计算？
2．用自己喜欢的方法算一算每只兔子能分几棵白菜？列算式表示出来。
师：说说你是怎么样来计算的？
师：刚才没有用口诀来计算的小朋友，你现在能再来试一试吗？
3. 试一试
18÷3= 54÷6= 16÷8= 63÷9=
口诀： 口诀 口诀： 口诀：
三、结论总结
用乘法口诀解决能解决生活中的许多问题，把某些东西平均分成几份，一份是多少，也就是求几里面有几个几，这样的要用除法来计算，计算除法要用口诀比较简单。
四、课堂练习
1． 想一想，各用了哪一句口诀计算？
21÷7= 48÷6= 32÷4=
口诀： 口诀： 口诀：
28÷4= 27÷3= 45÷5=
口诀： 口诀： 口诀：
2．看图填数
（1）1盘（ ）个，（ ）盘共（ ）个。
（2）把（ ）苹果平均分成（ ）盘，每盘（ ）个。
（3）共有（ ）个苹果，每盘（ ）个，可以分成（ ）盘。
3．先列式，再填表
少先队大队部展览24张优秀图画作品。
（1）每排帖3张，要贴（ ）排。
列式：
（2）贴4排，平均每排贴（ ）张。
列式：
（3）贴8排，平均每排贴（ ）张。
列式：
贴24张图画
每排张数
3
4
8
排数
4.
你能提出什么数学问题？
8个肉包装一笼，24个肉包能装几笼？
24÷8=3（笼）
5．计算下面各题
21÷7= 18÷2= 40÷5= 36÷4=
30÷5= 48÷8= 27÷9= 54÷6=
五、作业布置
看表填数
板书设计：
用乘法口诀求商
20÷4=5
口诀：四五二十
课件18张PPT。浙教版小学数学二年级上册第3课第一单元导入新课你观察到了什么？ 20÷4=5 新课学习20÷4=5
口诀:四五二十
新课学习求每人能分几块饼干？，就是求20里有几个4。
列式：20÷4=5 口诀:四五二十新课学习每只兔子能分几棵白菜？ 列式：20÷4=5 口诀:四五二十新课学习 播放“学乐师生”精彩的导学作业新课学习54÷6=
口诀： 6六九五十四916÷8=
口诀： 二八十六263÷9=
口诀： 七九六十三718÷3=
口诀： 三六十八试一试新课学习结论总结 用乘法口诀解决能解决生活中的许多问题，把某些东西平均分成几份，一份是多少，也就是求几里面有几个几，这样的要用除法来计算，计算除法要用口诀比较简单，今天我们主要学习了用乘法口诀解决问题。48÷6=827÷3=9872÷9=8321÷7=40÷5=5×6=56÷8=63÷7=32÷4=89307得数是8的苹果熟了，把它摘到筐里吧。8课堂练习看图填数（1）1盘（ ）个，（ ）盘共（ ）个。
（2）把（ ）苹果平均分成（ ）盘，每盘（ ）个。
（3）共有（ ）个苹果，每盘（ ）个，可以分成（ ）盘。课堂练习先列式，再填表
少先队大队部展览24张优秀图画作品。
（1）每排帖3张，要贴（ ）排。
列式：
（2）贴4排，平均每排贴（ ）张。
列式：
（3）贴8排，平均每排贴（ ）张。
列式：课堂练习贴24张图画课堂练习你能提出什么数学问题？8个肉包装一笼，24个肉包能装几笼？24÷8=3（笼）课堂练习21÷7= 18÷2= 40÷5= 36÷4=
30÷5= 48÷8= 27÷9= 54÷6=计算下面各题。39896639课堂练习看表填数作业布置板书设计用乘法口诀求商
20÷4=5
口诀：四五二十
