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1教学目标
了解作者，有感情的朗读并背诵这首词
感知诗意，理解词人要表达的感情
赏析“闹”字，品味词人遣词造句之妙
2学情分析
中国是一个诗歌的国度，自古以来，诗人歌咏春天的诗句不计其数，但不同诗人笔下的春天流露出的感情总是不尽相同的。可以说，情感是诗歌的生命力，本节课就是希望同学们在吟诵中细细品味，体会诗人情感，并初步学会抓关键词品析诗歌的方法。
3重点难点
教学重点
有感情的朗读，体会词人要表达的感情
教学难点
品味词人遣词造句之妙
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【活动】《玉楼春》
教学过程
一情境导入
用一幅幅春意盎然的画面，创设出春意盎然的画面，激发兴趣，导入课题
二出示学习目标
三走近作者
1用“双状元塔”的故事，激发学生兴趣
2宋祁，字子京，北宋词人，与兄宋庠并称“二宋”
四朗读感悟
1 初读，读准字音，节奏
自由朗读后，比比谁读的准确，节奏掌握的好
2 再读，读出感情
提示诗歌常见的感情基调
欢快忧伤寂寞伤感恬淡闲适激愤豪迈思念激昂消沉
想一想这首词该读出怎样的感情 试读一下并简单说说理由
3 译读，读出词的意境
给出时间，让学生结合注释，理解诗意，再次播放视频朗读，创设意境
五鉴赏感悟
思考：上下阕主要写了什么？词的尾句有何深意？“闹”字有何妙处？
（学生谈，教师点拨总结）
六拓展阅读
阅读晏殊的《浣溪沙》词，在熟读的基础上将它改写成写景抒情的散文
（学生先试读，初步感知，简单谈谈理解，为课后改写做好准备）
附板书
写景：春意闹
玉楼春惜时
抒情：欢娱少
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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