(共15张PPT)
学习目标
知识目标：有节奏的诵读这首诗，并背诵默写。
情感目标：品味诗歌优美的语言和意境。
能力目标：感悟作者的思想感情。
学习重点：品读诗人遣词造句的妙处
学习难点：领略诗的意境，体会情感表达的方法。
作者简介：
杜甫（712--770）字子美, 唐朝现实主义诗人。自称“少陵野老”,世称 杜少陵。也因曾经做过工部员外郎的官职，因而世人又称他为杜工部 。其作品显示了唐由盛转衰的历史过程，因此被称为“诗史”， 他亦被称为诗圣 。有《杜工部诗集》。代表作 “三吏”“三别”。（ 《新安吏》、《潼关吏》、《石壕吏》），“三别”（ 《新婚别》、《垂老别》、《无家别》）等。
写作背景：
《春夜喜雨》本诗作于公元 761 年春天，是杜甫在成都浣花溪畔的草堂时写的。此时杜甫因陕西旱灾来到四川定居成都已两年。他亲自耕作，种菜养花，与农民交往，从上年的冬天到这年的二月间，成都一带发生了旱灾。经历过旱灾的人，最懂得雨的可贵。因而对春雨有着急切的盼望之情，于是写下了这首诗描写春夜降雨、润泽万物的佳作，抒发了面对春雨无比喜悦之情。
写作背景：
《春夜喜雨》本诗作于公元 761 年春天，是杜甫在成都浣花溪畔的草堂时写的。此时杜甫因陕西旱灾来到四川定居成都已两年。他亲自耕作，种菜养花，与农民交往，从上年的冬天到这年的二月间，成都一带发生了旱灾。经历过旱灾的人，最懂得雨的可贵。因而对春雨有着急切的盼望之情，于是写下了这首诗描写春夜降雨、润泽万物的佳作，抒发了面对春雨无比喜悦之情。
比较发现：
江南春绝句 春夜喜雨
千里莺啼绿映红 杜 甫
水村山郭酒旗风 好雨知时节，当春乃发生。
南朝四百八十寺 随风潜入夜，润物细无声。
多少楼台烟雨中 野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
想画面
一个会读诗的人，读着读着，脑子里就会浮现出许多画面来，下面，我们就来自由读一读整首诗，看看你的脑海里会浮现出怎样的画面，一会讲给同学们听吧。
请同学们说一说自己想到了哪些画面，是诗中的哪个词哪句话开启了你的想象之门
悟诗情
赏析诗句的方法：
（词语含义、修辞角度、感觉角度、结构作用、写作手法、思想情感等）
同学们，记住一些规律是必要的。但认真阅读课文，用心去体味句子，说出你的感受、理解才是最重要的！
作者所表达的那种对这种雨的喜悦为何这样强烈，这还会跟什么有关系？
杜甫作为伟大的现实主义诗人,一生遭遇坎坷,历经磨难,特别是经历了唐代“安史之乱”那个动荡的时期,写出了著名的《三吏》《三别》,表现了忧国忧民的深切情怀,即使落泊在野,生活困顿,也密切关注着国家的兴衰、百姓的疾苦。当秋风破屋秋雨漏床之际,他想到的不是个人的疾苦,而是考虑“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜”,而且倘能如此“吾庐独破受冻死亦足”。一场恩泽万物的春雨紧连着千家万户的命运,他能不欣喜、能不如醉如痴吗!可以说诗人杜甫就是春雨精神的化身!
课堂检测：
1.初读律诗，体会作者在文中的心情，可以用题目中的“_____”字来概括。
2. 全诗八句，四联。首联 用一个“____ ”字来赞“雨”，并用一个“ ____ ”字，把“好雨”人格化，写活了春雨。“当春乃发生”的“____ ”字，是“便”的意思，“知”和“乃”前后互为呼应，使人油然而生赞美之情，面对有灵性，善解人意的春雨，诗人不禁发自肺腑的高呼——“好雨”。
颔联诗人仍运用拟人的手法，从正面细致的描绘了春夜喜雨随风而至此，润泽万物的情态，“ ____ ”和“ ____ ”相匹配，不仅表明雨是伴风悄悄而至，同时表明雨是有意润物，是无意讨好人们的欢欣。其中“ ____ ”和“ ____ ”字，用词精当恰切。所谓“潜”是风轻而不狂；所谓“细”是指雨蒙而不骤，有了风轻雨蒙作铺垫，才能产生“润”。这一“潜”一“细”二字，是从人体五官功能中的____觉角度写出春雨绵绵，无声无息轻轻润物的。
颈联是“ _______，______”呼应了题目中的”______ “字，写雨中夜色。喜的是雨意之浓。从 ______觉角度描写了一幅江村夜雨图。以“江船火独明”反衬“________ ”，更显得黑云密布，雨意正浓，今夜里准能下一场透雨。
尾联以想象之笔，写春雨润物之功，描绘明晨雨后百花盛开的胜景。一个“ ____”字使得“喜”的境界全出，花受雨而湿润，整个锦官城里的花枝都显得饱满凝重，生机盎然；待到明早去看吧，整个锦官城会变成花的海洋。
我的收获
布置作业:
1.默写这首诗.
2.把这首诗改写成一篇写景的文章
