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1教学目标
知识与能力:1、了解作者及文学常识。
2、理解诗词的意思，并能想象诗中的画面，感受诗人的喜悦之情。
3、领略诗中的诗情画意。
过程与方法：赏读品析
情感态度价值观：把握诗歌意境，培养学生再造想象及创新思维的能力。
2学情分析
学生的语文学习兴趣甚浓，只是学习基础较薄弱。大部分学生的学习习惯较好，还有三分之一的学生学习习惯较差。遇到不懂的问题不敢问，不善问。因此本学期开始，在授课的过程中应注重启发引导，鼓励学生勤思、善问、大胆质疑，勇于表达自己的想法，并持之以恒形成一种习惯。
3重点难点
教学重点：品味诗人遣词造句的妙处，领略诗歌意境。
教学难点：感悟诗句的意思，展开想象体会诗的意境。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【讲授】激情导入
一、话春雨，导入课文
俗话说：“春雨贵如油”，不错的，在万物复苏农民播种的季节，那珍贵如油的春雨众人皆盼，所以当春雨飘然降临的时候，一位大诗人抑制不住内心的喜悦，写下了一首赞美春雨的诗，这首诗就是我们今天要学习的《春夜喜雨》。
二、比积累，走近作者
比一比，看谁积累的最多（抢答）
杜甫（712--770）字子美，唐代诗人。生于河南巩县。因曾居长安城南少陵以西，自称“少陵野老”，世称杜少陵。也因曾经做过工部员外郎的官职，因而世人又称他为杜工部。其作品显示了唐由盛转衰的历史过程，因此被称为“诗史”，他亦被称为诗圣。有《杜工部诗集》。代表作有《自京赴奉先县咏怀五百字》，组诗“三吏”“三别”。
律诗和绝句的区别：
三、读古诗，牢固基础
1、初读，读准字音
（强调重点字词拼音）
2、再读，读出节奏
（听泛读，掌握节奏）
3、三读，读出感情
（解课题，联系写作背景读出感情）
四、解字词，想象画意
1、结合注释理解诗意，看看你的脑海里会浮现怎样的画面，用优美的语言写出来，然后讲给大家听。
2、师描绘图景，生闭眼想象。
五、抓诗眼，品味诗情
1、读课题，找诗眼
2、品诗词，寻喜因。
六、唱古诗，感受喜雨
播放古诗新唱《春夜喜雨》
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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