小学英语闽教版4A Unit 2 Our School part A教案

Unit 2 Our School
文化和语言注释
1.Who’s that girl？That’s Ma Li.（那个女孩是谁？那是马丽。）
this 和that 都是指示代词，在用法上有所不同。this的意思是“这，这个”，通常指离说话的人比较近的人或物；that的意思是“那，那个”，通常指离说话的人比较远的人或物。如：本套教材三年级下册第4页图3中同学们送生日礼物给萨莉的场景，当王涛把罩着布的笼子递给萨莉时，萨莉手拿着笼子问：“What’s this？”（这是什么？）这时笼子离萨莉很近。又如：本套教材三年级下册第7页的韵律诗What’s that？What’s that？A black cat.（那是什么？那是什么？那是一只黑猫。）由于猫离说话的人较远，所以应该用that。
2. She’s my cousin.（她是我的表妹。）
cousin 为“堂（表）兄弟姐妹”的意思，无性别区分。本套教材中的Ma Li（马丽）是王涛的姨妈的女儿，因此马丽也可以说：“Wang Tao is my cousin.”（王涛是我的表哥。）我们可以说Wang Tao and Ma Li are cousins.（王涛和马丽是表兄妹）。注意cousin 和brother， sister不同， brother，sister指有直系亲属关系的兄弟姐妹，如：Ben is Sally’s brother.（本是萨莉的弟弟。）Kate is Sally’s sister.（凯特是萨莉的妹妹。）
3.She’s from Taiwan.（她来自台湾。）
be from 的词组要根据人称和单复数使用be的适当的形式，如：Sally is from the USA.（萨莉来自美国。）
They’re from China.（他们来自中国。）
4.台湾省，简称“台”，省会台北，辖区包括台湾本岛及其附属岛屿和澎湖列岛，面积约3?6万平方千米，其中台湾本岛约35 873平方千米，占全省总面积的90%以上，是我国第一大岛。台湾省西隔台湾海峡与福建和广东两省相望，东北与日本国琉球群岛、冲绳岛相邻，南与菲律宾共和国吕宋岛相对，扼西太平洋航道的中心，是中国与太平洋地区各国海上联系的重要交通枢纽。
台湾省总人口2334万，有“宝岛”的美称，主体民族为汉族。
台湾自古以来就是中国不可分割的一部分，历史上曾被荷兰、西班牙、日本先后占领。抗日战争胜利后，台湾重归中国的版图。解放战争后，蒋介石率残余兵力溃逃台湾，致使台湾至今仍处于和祖国大陆的分离状态。20世纪六七十年代，台湾省经济逐渐腾飞，迅速发展，跻身“亚洲四小龙”之一，至今仍是亚洲最富裕、生活水准最高的地区之一。
5.Which class are you in？（你在几年几班？）
在这个句子中Which是疑问形容词，后接被修饰的名词class。被Which修饰的名词可以是人或物。如：—Please give me a ruler，Lily.（李丽，请给我一把尺子。）—Which ruler？（哪一把尺子？）—The pink one.（粉红色的那一把。）本句中的Which修饰ruler。又如：—Who’s that girl？（那个女孩是谁？）—Which girl？（哪个女孩？）—The girl in red sweater.（穿红色毛衣的那个女孩。）本句中Which修饰girl。
6. This is our playground.（这是我们的操场。）
playground是“操场”的意思。“在操场上”的英语表达为in the playground，也可以用on the playground。
7. Wow，so many computers!（哇，这么多电脑！）
so many后接可数名词的复数形式，如：so many books（这么多书）。 注意so many和so much的区别，so much 后接不可数名词，如：so much rice（这么多大米）。
8.字母组合ir读为/з:/，已经学过的含有ir字母组合的单词有：bird，shirt，T-shirt，skirt，birthday等。
9.字母组合or可读为/??/，如：morning，sports shoes，story，horse等。
Part A
教学目标
◆语言知识目标
1.学习单词school，cousin，并能够初步运用that，from等单词。
2.学习句子：She’s from Taiwan.
Which class are you in?
3.学习字母组合ir在单词中的读音。
4.学唱歌曲：My Happy School.
5.功能：谈论自己的班级。
◆语言技能目标
1.能认读和正确书写单词school和cousin。
2.通过学习，能用Which class are you in?对他人进行提问，并做出相应的回答。
◆情感态度
培养学生的合作意识和与人沟通的能力。
◆文化意识
了解宝岛台湾的概况。
教具准备
1.单词卡片：school，that，cousin和from等。
2.一张中国地图、几张班牌和一张自制的名片卡。
3.录音机或教学光盘。
教学过程
Step 1 Warming up
1.师生互致问候。
2.欣赏歌曲：My Happy School.
3.欣赏完歌曲，教师说：My happy school is lots of fun.引出新词school的学习。
4.揭示并板书课题：Unit 2 Our School Part A
Step 2 Revision
1.复习单词chair，desk，blackboard，classroom，class，grade，以及词组Class...，Grade...。
游戏——看谁反应快。
游戏规则：教师出示classroom，desk，chair单词卡片及班牌 Class One，Grade Two； Class Five，Grade Six等，随机抽取卡片，请学生快速说词。
2.复习句子I’m in Class...，Grade....
（1）游戏——记忆力大比拼。
游戏规则：出示不同班级的图片或电脑课件，让学生记忆几秒后，然后教师问：“Which class are you in?”学生根据记忆，依次说出：“I’m in Class...，Grade....”教师板书句子，并提醒学生注意班级名称的书写习惯。
（2）请学生拿出作业本，写几句类似这样的句子。
Step 3 Presentation
（一）单词和句子教学
1.教学单词that。
本课的that指的是离说话的人较远的那个人。
教师说：“I want to introduce a new friend to you.”教师把Ma Li的图片挂在黑板上，自己站在离黑板有一定距离的地方指着图问：“Who’s that girl? That’s Ma Li.”出示单词卡片that，教学单词that和句子That’s Ma Li.
2.教学单词cousin，from以及句子She’s from Taiwan.
教师说：“Who’s Ma Li? Where is she from? Let’s watch the video.”教师播放课文视频。
（1）观看视频后，教师指着Ma Li的头像问：“Who’s Ma Li?”学生答：“She’s Wang Tao’s cousin.”出示单词卡片cousin，教学单词cousin。告诉学生cousin与brother的区别。
（2）教师指着Ma Li 接着问：“Where is Ma Li from?”引导学生回答：“Taiwan.”教学She’s from Taiwan.并板书句子，告诉学生地名的首字母要大写。复习Beijing 和London的音和形。
（3）巩固活动。
教师出示一张中国地图，指着不同的地方，让学生用She’s /He’s from.... I’m from....练说句子。
3.教学句子Which class are you in?
（1）教师说：“Ma Li is Wang Tao’s cousin. They are in the same school. Which class is she in? Let’s watch.”
（2）教师再次播放课文视频，引导学生找出答案：Class Three，Grade One.
（3）教师在黑板上I’m in Class...，Grade....的句子上方板书“Which class are you in?”并教学，然后出示不同班牌进行替换操练。
（4）巩固练习
完成课本第10页的Ask and answer.部分。
①教师播放录音，学生模仿跟读。
②进行教师与学生间的问答训练，学生与学生间的合作问答操练。教师把准备好的写有不同年级和不同班级的15张纸条分给班上的学生，然后问这些同学：“Which class are you in?”让学生根据纸条上的信息回答问题。
（二）课文教学
1.请学生翻开课本第9页，教师播放课文录音，学生跟着录音模仿说句子。
2.再播放课文录音二到三遍，采用全班学生跟读、个别学生或小组跟读的形式学习对话内容。
3.学生分角色表演对话。
（三）语音教学
1.呈现单词girl，bird，shirt，skirt并带读，语速由慢到快。
2.让学生自主读单词，思考单词中的音和形的共同点。告诉学生字母组合ir经常读［з:］。
3.教师播放课本第10页的Listen and learn the English sounds.的录音，请学生模仿跟读，学习字母组合ir在单词中的读音。
4.让学生尝试读出带有字母组合ir的单词，如：birth，sir，circle等。
Step 4 Extension
综合活动：制作名片。
教师出示一张名片，如下图：
Photo Name：_________
Age：___________
Class：__________
Grade：__________
From：___________
教师先示范，根据自己的实际情况制作好名片，然后给学生几分钟时间制作他们自己的名片，最后请几位学生上台根据名片上的信息进行自我介绍。
Step 5 Homework
1.听课文录音，模仿并熟读课文。
2.完成《活动手册》中本课的练习。
3.查一查自己最喜欢的三位明星的出生地，下节课用英语汇报XXX is from....