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1教学目标
1、理解诗的内容，体会其情感。2、通过不同角度比较诗歌的异同点。
2学情分析
通过前面几首诗的学习，学生基本掌握了阅读诗歌的基本方法，能把作者的情感。本节课的主要任务是让学生通过比较学习，更深一步了解古诗这种文学体裁。
3重点难点
通过不同角度比较诗歌的异同点
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】情境预设
同学们，在这个单元的语文课堂里，我们一同徜徉在春的世界中感受它无穷的魅力。春的美是无穷的，在诗人的作品中又是怎样一番美景呢？今天我们就一同学习韩愈的这篇《早春呈水部张十八员外》，
活动2【活动】互动朗读
1.学生自读《早春呈水部张十八员外》
2.请两位同学有感情的朗读本诗3.老师朗读4.听范读录音
活动3【讲授】韩愈知多少
韩愈（768-824），字退之。唐代文学家、哲学家，当时古文运动的倡导者。河南河阳(今孟县)人，祖籍昌黎、世称韩昌黎，晚年任吏部侍郎，又称韩吏部。谥号“文”，又称韩文公，其散文被列为“唐宋八大家”之首，与柳宗元并称“韩柳”。其诗力求新奇，有时流于险怪，对宋诗影响颇大。有《昌黎先生集》。北魏贵族后裔，父仲卿，为小官僚。
活动4【活动】焦点感知
学生根据初步感知，提出小面几个问题，然后大家分组讨论。
1、让韩愈钟情的是春天的什么景色？
2、如此草色在蒙蒙细雨中的出现就已经很美，然而作者并没有就此止笔，下面两句作者用了什么手法对这种远有近无的春色进行了强调？
活动5【讲授】答疑解惑
问题明确：1、草色遥看近却无
2、对比，把初春草色的远有近无的特点和烟柳满皇都的晚春进行了对比，强调自己对早春春色的情有独钟。
活动6【练习】名句显魅力
1、本诗的名句是那一句？为什么这句诗成为千古名句？与朱自清《春》中的“春草”进行对比思考。
明确：名句是“草色遥看近却无”写春草往往在颜色上做文章，要么着意于绿，要么着意于枯黄（野火烧不尽，春风吹又生）。本诗却发现了草的另一种美——绿与不绿之间：远有近无。这一发现对于别人是陌生的，但细想也是大家常见却被忽略的。
活动7【讲授】主题透视
诗人观察细致， 表达新巧，语言自然 ，感情纯真，充满对春天的热爱和赞美之情，对早春发出由衷的赞美，后两句的抒情，将诗向更高的境界推进了一步。
活动8【测试】当堂练习
按照《早春呈水部张十八员外》的学习思路，采用比较思维的方法自学《钱塘湖春行》
活动9【活动】思路点拨
1、学生自读《钱塘湖春行》2、两位同学朗读，学生互评，交流心得。
3、查资料了解作者，交流收获。
4、自疑自探，合作学习
5、赏析名句
活动10【作业】智慧抒写苑
同学们，你发现我们身边的春的独特之处了吗？请用自己个性化的语言描写生活中春的常见却易被忽略之处。（二至四句即可）
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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