虽有嘉肴课件

课件22张PPT。芝诺的圆 古希腊哲学家芝诺关于学习知识是这样说的：“如果用小圆代表你们学到的知识，用大圆代表我学到的知识，那么大圆的面积是多一点，但两圆之外的空白都是我们的无知面。圆越大其圆周接触的无知面就越多。”虽有嘉肴《礼记》文学常识 《礼记》，又名《小戴礼记》，儒家经典著作之一，秦汉以前各种礼仪论著的选集，相传为西汉戴圣编撰(zhuàn)。
朗读课文品美韵 读准字音嘉肴（ ） 自强（ ）

兑命（ ） 学学半（ ）yáoqiǎngyuè xiào 读准节奏虽有/嘉肴，弗食，不知/其旨也；
虽有/至道，弗学，不知/其善也。
是故/学/然后知不足，教/然后知困。
知不足，然后/能自反也；
知困，然后/能自强也。
故曰：教学/相长也。
《兑命》曰：“学/学半。”
其/此之谓乎？ 朗读课文品美韵朗读课文品美韵 读出韵味虽有佳肴，弗食，不知其旨也；
虽有至道，弗学，不知其善也。对仗是故学然后知不足，
教然后知困。知不足，然后能自反也；
知困， 然后能自强也。（句式整齐，两两相对，读来朗朗上口。）疏通文意释美句 积累词句 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至
道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足
，教然后知困。知不足，然后能自反也；知
困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《
兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎？美味的菜最好的道理甘美所以不通，理解不了反省自己自我勉励教疏通文意释美句 参考译文 即使有美味的菜，不去品尝，就不知道它的味道甘美；即使有最好的道理，不去学习，就不知道它的好处。所以学习之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有不懂的地方。知道了自己的不足，然后就能自我反省；知道了不懂的地方，然后才能勉励自己。所以说：教和学互相促进。《尚书·兑命》说：“教人是学习的一半。”大概说的就是这个道理吧。词语积累 1．文言实词
虽：即使。
旨：甘美。
至道：最好的道理。至，达到极点。
善：益处。
自反：反省自己。
是故：所以。
教学相长：教与学互相促进，教别人，也能增长自己的学问。
兑：通“说”，指殷商时期的贤相傅说。
疏通文意释美句 我会翻译1、虽有至道，弗学，不知其善也。
2、知不足，然后能自反也；
3、知困，然后能自强也。
4、故曰：教学相长也。
5、《兑命》曰：“学学半。”
6、其此之谓乎？(1) 虽有至道，弗学不知其善也。
(2) 是故学然后知不足，教然后知困。
(3) 知不足然后能自反，知困然后能自强也。
(4)《兑命》曰：“学学半”，其此之谓乎？
【译】即使有最好的道理，不去学习，就不会了解它的好处。 【译】所以，通过学习才能知道自己的不足，通过教人才能感到（有些知识）理解不了。 【译】知道自己的不足，这样以后才能反省自己；感到不了解，这样以后才能自我勉励。【译】《兑命》篇说：“教人是学习的一半。”大概说的就是这 个道理吧！ 疏通文意释美句 我会翻译疏通文意释美句 古今异义
虽有至道（古义： 今义： ）
不知其旨也（古义： 今义： ）
教然后知困（古义： 今义： ）
教学相长也（古义： 今义： ）即使虽然甘美意义不通，理解不了困难促进增长疏通文意释美句 一词多义学学学半音xiào，教学学半向别人学习其其此之谓乎表推测，大概不知其旨也它的1、开头“虽有佳肴”一句有什么作用？读完本文，你有哪些体会？（提示：教者的角度，学者的角度 。）

2.摘出出自本文的成语，并解释。

整体感知 【交流】类比说理的手法。
教者的角度：重视实践，在教和学的实践中“知不足”、“知困”，明事理，出真知，得到进步与发展。
学者的角度：善于学习，勇于实践，亲身体会。
【交流】教学相长。意为教和学两方面互相影响和促进，都得到提高。深层探究1、你从“虽有佳肴，弗食不知其旨也；虽有至道，弗学不知其善也”悟出了什么道理？
2.本文还谈到了“教”与“学”的问题，请你找出作者的观点并简要 解说。
【交流】从这句话中我们可以看出儒家思想的一大特点：非常重视实践，要求把明白了的道理付诸于行动，通过行动来证明道理是否正确。 【交流】作者的观点是“教学相长也”。
它告诉我们：教和学是相互促进的，二者相铺相成。深层探究3、学习只会使人知识越来越丰富，思想越来越充实，本文中却说“学然后知不足”，你如何理解？
4.本文观点鲜明，说理透彻，请你结合短文内容说说作者的写作思路。
【交流】只有学习，才会知道知识浩如烟海，学问没有止境，所以，越学视野越开阔，越学越感到自己不足。 【交流】第一句：采用比喻从反面阐述“学”的重要性。
第二、三句：阐述教学相长，以强调“师生都要学习”。
第四、五句：引用名言证明“教学相长”的道理。虽有嘉肴板书设计嘉肴至道弗食不知旨弗学不知善重视实践教学相长知不足（自反）知困（自强）学教实践出真知【交流】苟利国家，不求富贵。
择师不可不慎也。
博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。
凡事豫则立,不豫则废。
水至清则无鱼,人至察则无徒。
一张一弛,文武之道也。
学然后知不足。
玉不琢,不成器;人不学,不知道。
师也者，教之以事而喻诸德也。
来而不往非礼也。积累有关《礼记》中的名言名句。 拓展延伸 梳理脉络悟美感 我能背过 虽有 ，弗 ，不知 ；
虽有 ，弗 ，不知 。
是故学 ，教 。
知不足，然后 ；知困，然后
。故曰：“ ”。
《兑命》曰：“ ”。其 ？
比较阅读找美点 融会贯通 《虽有嘉肴》、《论语十二章》两篇文章有哪些异同点？重温图片解悬疑 芝诺的圆 古希腊哲学家芝诺关于学习知识是这样说的：“如果用小圆代表你们学到的知识，用大圆代表我学到的知识，那么大圆的面积是多一点，但两圆之外的空白都是我们的无知面。圆越大其圆周接触的无知面就越多。”