三年级上语文教案-和老师在一起_北京课改版

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教学内容 1、和老师在一起（第一课时）
学习目标 1、学会11个生字及新词，认读4个字。2、能辨析3组形近字。3、了解课文内容，产生阅读的兴趣。
教学重难点 重点：学习生字新词，了解课文内容。难点;结合课文内容，体会新词语的意思
预测学生问题 课文中的词语不能准确理解，字的书写不规范。
问题解决策略 通过朗读，查词典，结合课文语句理解词语的意思。从第一课开始就树立写好字的意识。
学生活动（形式、内容） 教师活动（形式、内容）
一、课前预习1、 朗读课文，标出小节号，并读准字音、读通句子、不丢字、不添字、不错字。2、在课文中画出生字、认读字以及他们所组 ( http: / / www.21cnjy.com )成的词语。自学生字，知道疑和善的部首，并根据自己的已有知识对生字做适当的笔记。如：一音多字，形近字、近义词等3、提出自己的问题二、汇报预习情况1、我会正确流利地朗读课文。2、我知道下面字的部首疑（ ） 善（ ）集（ ）3、我找到了本课的生词引导 集体 焦急 解惑答疑 严格 必须 善良 爱戴 地基 表演 课本剧4、我对生字做的笔记有：导异倒 集级极 惑或 严颜言岩 格各 善扇 良凉5、我会给生字归类，并记忆字形形声字有：惑、格6、我会写的字有：7、找到每组字的特点，并组词。导（ ） 焦（ ） 惑（ ）异（ ） 蕉（ ） 或（ ）三、再读课文，要求更加通顺，流利，正确理解词语1、先读句子，在结合上下文说出自己的理解。2、理解：爱戴、解惑答疑、严格 结合自己的生活来说；查字典帮助理解3、写出近义词： 焦急 必须四、初步了解课文内容分小节读诗歌，注意行与行、节与节之间的停顿要适当。我所爱戴的老师什么样？五、作业写生字，会听写。积累词语：焦急 解惑答疑 布置预习作业，和原来预习要求一样。主要是为独立识字和理解课文做好铺垫。板书课题：和老师在一起你喜欢和谁在一起？ 检测学生的预习情况。课件展示先分小节段找词语，再看课件 领读，齐读，重点理解惑和疑。重点指导疑，善两个易错字。多种方法理解字义。
教学内容 1、和老师在一起（第二课时）
学习目标 1、了解课文内容，有感情的朗读课文，背诵课文。 2、回忆自己和老师在一起时的欢乐情景，并能跟同学交流。3、能选择合适的词语与指定的词语进行搭配。
教学重难点 有感情的朗读课文，能跟同学一起交流和老师在一起的欢乐情景。
预测学生问题 交流时语句不够通顺，说不到点上。
问题解决策略 引导学生进行交流。
学生活动（形式、内容） 教师活动（形式、内容）
一、复习旧知听写词语朗读课文，要求正确流利。二、 围绕问题进行朗读感悟（一）整体感知诗歌中我们所爱戴的老师什么样？（二）细读感悟1、四名学生分别读，默读第2、3、4、5小节2、小组思考并讨论：和这样可亲可爱的老师在一起，感到怎样？你从哪里知道的？举例说一说。3、探讨交流：理解“指路人”、“解惑答疑”“地基”以组为单位进行展示交流4、读一读第一小节和最后一节，你发现了什么？ 这样更能表达小学生的换了心情和对老师的热爱。5、有感情的朗读课文：体会诗歌的感情 （1）小组读 （2）分小节读 （3）对读6、交流：诗歌中的小学生和自己的老师在一起感到那么甜蜜，你们也有这种欢乐，回忆一下，互相说一说。三、练习背诵课文：四、词语搭配： （ ） （ ） 严格的 善良的 （ ） （ ） （ ） （ ）亲密的 不幸的 （ ） （ ）五、作业：背诵课文 听写课上互判，订正上节课我们知道了书中的小朋友喜欢和老师在一起。这节课我们继续学习，看一看，小朋友喜欢和老师在一起的原因。结合生活说一说。总结：老师和学生在一起多么高兴，这样学生才能更好地学习。适时指导
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