三年级上语文教案-上学一路歌_北京课改版

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教学内容 2、上学一路歌（第一课时）
学习目标 1、学会11个生字及新词，认读3个字。2、能别指定的4组形近字并能组成词语。有感情地朗读课文。3、初步了解山区的孩子一年四季上学时的情景，感受他们上学时的快乐。
教学重难点 初步了解山区的孩子一年四季上学时的情景，感受他们上学时的快乐。
预测学生问题 学生对生字掌握得不牢固。
问题解决策略 利用多种方法：形声字的特点，文中的插图，查字典，联系生活实际等方法掌握生字的音形义。
学生活动（形式、内容） 教师活动（形式、内容）
课前预习：*朗读课文，标出自然段。*朗读要求读正确通顺。*独立学习生字，并在文中标出生字新词。*查部首的字有或、互、免，查意思的是：互相的互（写在书上）汇报预习情况1、我会正确流利地朗读课文。2、我知道下面字的部首或（ ）3、我找到了本课的生词（课件）4、我对生字做的笔记有：（多音字，形近字，一音多字等方面）5、我会给生字归类，并记忆字形，选出你认为难写的练一练。6、我会积累：照样子写词语叮咚叮咚 7、比一比，再组成词语： 弟（ ） 才（ ） 梯（ ） 闭（ ） 更（ ） 孝（ ） 便（ ） 教（ ）三、再读课文，要求更加正确、通顺，流利。四、默读课文，整体感知： 1、课文主要写了 季节上学时的情景。 2、朗读课文，你最喜欢那个自然段？为什么？组内交流，全班展示五、质疑六、作业朗读课文写完生字并会听写 布置预习任务预习要求有助于学生在课堂上有感情地朗读课文，并初步了解课文内容。板书课题：上学一路歌通过课题可以从文中了解哪些知识？（你能看出什么？）上学时开心小溪、教室、滑梯、或者、帮忙、方便、闭眼、互相、以免可以说一说每个自然段都写了什么
教学内容 2、上学一路歌（第二课时）
学习目标 了解山区的孩子一年四季上学时的情景，感受他们上学时的欢乐。想象一年四季“我们”在上学路上的欢乐情景。有感情的朗读课文。
教学重难点 重点：了解山区的孩子一年四季上学时的情景，感受他们上学时的欢乐。难点：想象一年四季“我们”在上学路上的欢乐情景。
预测学生问题 很难想象山里孩子上学路上的情景。
问题解决策略 引导学生从课文中找答案。
学生活动（形式、内容） 教师活动（形式、内容）
复习旧知：听写字词 带着问题细读课文：课文中描写了哪几个季节上学时的情景？（春夏秋冬）2、你认为写的是哪个地区的小学生？从那里看出来的？　　3、你觉得这样的上学路好不好？为什么？三、再读课文：想一想“孩子们上学时开心吗？你是从那里知道的？”动笔画一画，可以和你的小组成员说一说。集体交流、汇报四、有感情的朗读课文： 那么你可以将他们快乐的心情读出来吗？组内练习；指名读；评读五、引导学生积累：这篇课文有很多好的词句，请你将自己喜欢的词句划一划，然后读给大家听。　　1、学生读出自己喜欢的词句。　　2、教师帮助学生积累好的词句。六、想想：课文最后一句“大伙又都怪学校太近太近……”，为什么同学们到了学校还要怪学校太近太近？如果你是他们中的一员，你想说些什么？七、达标检测：按原文填空春天上学，走一路，（ ）。夏天上学，走一路，（ ）。秋天上学，走一路，（ ）。冬天上学，走一路，（ ）。八、作业 1、抄写词语 2、积累 订正（出示课题：上学一路歌）看到这个课题你想 ( http: / / www.21cnjy.com )到了什么，有没有什么问题想想问问大家？（预设：为什么课题是上学一路歌？是谁去上学？他们是唱了一路的歌吗 ......）到小组里巡视，指导学生组织语言。引导学生朗读。老师把一些喜欢的词句读给大家听适时指导学生，加以点评
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