《两位数乘一位数（二）》习题
基础过关
１.一张桌子43元，一个文具盒18元，一个书包27元。买3张桌子多少钱？列式为：
A.43×3 B.18×3 C.27×3
２.一张桌子43元，一个文具盒18元，一个书包27元。买3个书包多少钱？列式为：
A.43×3 B.18×3 C.27×3
３.幼儿园买来5箱苹果，每箱25千克，一共买来苹果多少千克？
A.30 B.125 C.105
４. 三年级有7个班，平均每班41人，三年级一共有多少人？
A.48 B.287 C.278
５.湖边种着4排柳树，每排62棵，一共有多少棵？
A.102 B.248 C.240
６.笔算两位数乘一位数时，一位数一般要和两位数的( )对齐。
A.个位 B.十位 C.百位
７.两位数乘一位数，十位上满几十，就要向（ ）进几。
A.个位 B.百位 C.十位
综合训练
比比看谁能用竖式计算的准确！
56×4= 47×5=
25×7= 37×4=
拓展应用
１.一个工厂，有男职工27人，女职工的人数是男职工的4倍，这个工厂有工人多少人？
２.学校买教师办公桌和学生课桌各6套，每套学生课桌85元，每套教师办公桌200元，一共花了多少元？
参考答案
《两位数乘一位数（二）》习题
一、基础过关
１.正确答案：A.43×3
答案解析：因为一张桌子43元，3张桌子的价钱也就是求3个43是多少，用乘法计算，列式为：43×3
２.正确答案：A.27×3
答案解析：因为一个书包27元。3个书包的价钱就是求3个27是多少，用乘法计算，列式为27×3
３.正确答案：B.125
答案解析：因为5箱苹果，每箱25千克，也就是求5个25是多少，用乘法计算，25×5=125（千克），所以选 B.125
４.正确答案：B.287
答案解析：有7个班，平均每班41人，也就是7个41是多少，用乘法计算，列式为41×7=287（人）
５.正确答案：B.248
答案解析：每排62棵，4排就是求4个62是多少，用乘法计算，列式为62×4=248（棵）
６.正确答案：A.个位
７.正确答案：B.百位
答案解析：两位数乘一位数，十位上满几十，向百位进几，因为十位和百位是相邻的数位，哪一位上的数满几十就向它的前一位进几。
综合训练
224 235 175 148
三、拓展应用
１.135人。
２.1710元
《两位数乘一位数（二）》学案
学习目标
１.（１）结合学生已有的知识经验和具体情境，使学生经历探索两位数乘一位数算法的过程。
（２）理解两位数乘一位数(进位乘)的算理，井掌握口算、笔算的方法。
２.（１）在具体探索过程中，掌握两位数乘一位数(进位乘)的算理，井掌握口算、笔算的方法。
（２）在探索学习过程中，体验估算在生活中的重要性，培养学生的估算意识。
重点难点
１.掌握两位数乘一位数(进位乘)的算理，井掌握口算、笔算的方法。
２. 体验估算在生活中的重要性，培养学生的估算意识。
三、导学问题
使用“学乐师生” APP拍照，和同学们分享。
计算
2×4＋2＝ 6×9＋8＝
3×2＋5＝ 6×5＋9＝
6×5＋9＝ 9×7＋5＝
7×7＋6＝ 2×9＋3＝
7×8＋5＝ 4×4＋3＝
２.请同学们仔细观察，你能搜集到那些数学信息？
３.根据搜集到的信息，你能提出什么问题？
４.两个餐厅个能做多少只猴子？
５. 哪个餐厅能坐得下200只猴子？
６.想一想，哪个餐厅坐得下200只猴子？
四、参考资料
华罗庚回归祖国
著名数学家华罗庚在1946年应聘到美国讲学，很受学术界器重。当时，美国的伊利诺大学以一万美元的年薪，与他订立了终身教授的聘约。华罗庚的生活一下子舒适起来了，不仅有了小洋楼，大学方面还特地给他配备了四名助手和一名打字员。新中国成立后，一些人总以为华罗庚在美国已功成名就，生活优裕，是不会回来的了。然而，物质、金钱、地位并没有能羁绊住他的爱国之心。1950年2月，华罗庚毅然放弃了在美国“阔教授”的待遇，冲破重重封锁回到祖国。途经香港时，他写了一封《告留美同学的公开信》，抒发了他献身祖国的热情。他满腔热忱地呼吁：“为了国家民族，我们应当回去!”“锦城虽乐，不如回故乡；梁园虽好，非久留之地”。
《两位数乘一位数（二）》教案
教学目标
知识与技能
１.结合学生已有的知识经验和具体情境，使学生经历探索两位数乘一位数算法的过程。
２.理解两位数乘一位数(进位乘)的算理，井掌握口算、笔算的方法。
过程与方法
１.在具体探索过程中，掌握两位数乘一位数(进位乘)的算理，井掌握口算、笔算的方法。
２.在探索学习过程中，体验估算在生活中的重要性，培养学生的估算意识。
情感态度和价值观
１. 在数学活动中获得成功的体验，进一步增强对数学学习的兴趣和信心，初步形成探究问题的意识和习惯。
教学重点：
掌握两位数乘一位数(进位乘)的算理，井掌握口算、笔算的方法。
教学难点
体验估算在生活中的重要性，培养学生的估算意识。
教学方法
动手操作、合作探究、验证归纳等方法。
课前准备
多媒体课件、计算器、电脑、使用“学乐师生” APP拍照，和同学们分享。
课时安排
1课时
教学过程
导入新课
复习引入
口算
[设计意图]
通过复习导入，复习巩固前面所学知识，为后面学习新知识作铺垫，启发了学生的学习兴趣，激起了学生的求知欲望。
新课学习
１.提出问题。
教师出示情境图.
师：请同学们仔细观察，你能搜集到那些数学信息？
生：第一餐厅有49张桌子，每张桌子做4只猴子。
生：第二餐厅有34张桌子，每张桌子做6只猴子。
师：根据搜集到的信息，你能提出什么问题？
生：两个餐厅个能做多少只猴子？
生：哪个餐厅能坐得下200只猴子？
２.解决问题。
（1）出示问题一：
第一餐厅个能做多少只猴子？
师：你能列出算式吗？
小组交流讨论，列出算式。
生回答。
师板书。
49×4=
你会计算吗？
小组合作学习，交流讨论。
指名板演。
学生代表进行板演。
教师补充讲解：
（2）解决问题二
出示问题二：
第二餐厅个能做多少只猴子？
师：你能列出算式吗？
小组交流讨论，列出算式。
生回答。
师板书。
34×6=
你会计算吗？
小组合作学习，交流讨论。
指名板演。
学生代表进行板演。
（3）想一想，哪个餐厅坐得下200只猴子？
学生独立完成。
指名回答。
196 < 200
204 > 200
答：第二餐厅坐得下200只猴子。
（4）比一比，算一算。
学生根据所学知识，尝试完成以上两题，并比一比。
３.小结。
教师引导学生总结。
两位数乘一位数（连续进位）的笔算方法：
相同数位对齐，从个位乘起，
用一位数分别去乘多位数每一位上的数，
哪一位的乘积满几十，就向前一位进几。
结论总结
通过这节课的学习，你有哪些收获？
课堂练习
１.
２.
３.
500 － 74 × 4=204（米）
４.
（1）5×4=20（元）
作业布置
（1） 300-69 × 4=24（元）
（2） 69+18=87（元）
87 × 7=609（元）
（3）68 × 3=204（元）
六、板书设计
两位数乘一位数（二）
两位数乘一位数（连续进位）的笔算方法：
相同数位对齐，从个位乘起，
用一位数分别去乘多位数每一位上的数，
哪一位的乘积满几十，就向前一位进几。
课件20张PPT。浙教版小学数学三年级上册第2课第一单元2×4＋2＝3×2＋5＝3×9＋5＝7×7＋6＝7×8＋5＝6×9＋8＝6×5＋9＝9×7＋5＝2×9＋3＝4×4＋3＝10113255616239682119导入新课新课学习仔细观察，你能搜集到那些数学信息？第一餐厅有49张桌子，每张桌子做4只猴子。第二餐厅有34张桌子，每张桌子做6只猴子。新课学习根据搜集到的信息，你能提出什么问题？两个餐厅个能做多少只猴子？哪个餐厅能坐得下200只猴子？新课学习第一餐厅个能做多少只猴子？新课学习 49×4=6193 196（只）第一餐厅个能做多少只猴子？新课学习 34×6=4202 204（只）第二餐厅个能做多少只猴子？1 82 0新课学习想一想，哪个餐厅坐得下200只猴子？196 < 200204 > 200答：第二餐厅坐得下200只猴子。比一比，算一算。2 1 62 1 66 0 36 0 3新课学习两位数乘一位数（连续进位）的笔算方法：
相同数位对齐，从个位乘起，
用一位数分别去乘多位数每一位上的数，
哪一位的乘积满几十，就向前一位进几。新课学习结论总结通过这节课的学习，你有哪些收获？1.
课堂练习120 10130280 12292180 362162.
课堂练习2 3 82431 2 8 82 8 528 2课堂练习500 － 74 × 4=204（米）3.
课堂练习（1）5×4=20（元）4.
作业布置（1） 300-69 × 4=24（元）作业布置（2） 69+18=87（元）
87 × 7=609（元）作业布置（3）68 × 3=204（元）板书设计两位数乘一位数（二）两位数乘一位数（连续进位）的笔算方法：
相同数位对齐，从个位乘起，
用一位数分别去乘多位数每一位上的数，
哪一位的乘积满几十，就向前一位进几。
