第22课从局部抗战到全国抗战同步练习（含答案） 统编版（2019）高中历史必修中外历史纲要上

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第22课 从局部抗战到全国抗战
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、单选题
1．决定抗日民族统一战线得以形成的最根本的历史条件是
A．中日民族矛盾上升为主要矛盾 B．中共发表“八一宣言”
C．蒋介石态度明显转变 D．全国人民拥护一致抗日
2．下表是美国《纽约时报》对卢沟桥事变的部分报道，对此解释合理的是（ ）
记述 出处
日军发言人指出，南京政府将这场局部冲突 ( http: / / www.21cnjy.com )扩大为全面战争，明显为了恶化局势。既然南京政府采取敌对手段，那么中国中央政府就需要（对这场战争）负责任。 1937年7月12日，《纽约时报》《日军谴责南京政府》的报道
日本“政商界领袖支持内阁在中国的举动。日本官员坚持认为，和平有赖于南京同意在华北地区达成和平协议”。 1937年7月13日， 《纽约时报》
日本人在广播中说，中日之间的所有麻烦的根本原因是由国民党推行的反日政策和中国人民统一下培育出的反日情绪。 1937年8月1日， 《纽约时报》
A．美国舆论支持中国抵抗日本侵略 B．国民政府采取了对日抵抗的政策
C．日本侵华源于中国人的反日情绪 D．《纽约时报》掩盖了日本侵华本质
3．成都锦华茶楼向市政府请求允许演大鼓书， ( http: / / www.21cnjy.com )并承诺每日加唱抗战歌曲，藉资宣传。成都市长认为茶馆观众集中，如遇空袭，十分危险，拒绝了这个请求。这一情节最有可能发生于
A．1931—1937年 B．1937—1938年
C．1938—1943年 D．1946—1949年
4．1935年，日军不断蚕食华北地区。12 ( http: / / www.21cnjy.com )月9日，北平各大中学校数千学生举行抗日救国游行，12月底，平津学生联合会组织“南下扩大宣传团”，到工人农民中宣传抗日救亡。这场学生的爱国运动(　　)21世纪教育网版权所有
A．成为扭转抗战时局的关键 B．促进了中华民族的新觉醒
C．宣传了共产党的抗战路线 D．巩固了抗日民族统一战线
5．1937年2月，中国共产党致电国民 ( http: / / www.21cnjy.com )党，提出“召集各党、各派、各界、各军的代表会议，集中全国人才，共同救国”“中国共产党领导的工农政府改名为中华民国特区政府，红军改名为国民革命军，接受南京中央政府与军事委员会之指导”等主张。这一主张提出的主要背景是www.21-cn-jy.com
A．抗日民族统一战线形成 B．中共党内右倾投降主义错误抬头
C．中共制定了全面抗战路线 D．中共积极推动全民族抗战
6．从1935年冬天开始，国民党方 ( http: / / www.21cnjy.com )面先后在南京、上海、莫斯科秘密同共产党人商谈抗日问题。1936年8月，中共中央发表《中国共产党致中国国民党书》，倡议国共两党实行第二次合作。与第一次国共合作时期相比，这反映了【来源：21·世纪·教育·网】
A．民族矛盾上升为主要矛盾 B．国共双方的矛盾已经解决
C．抗日民族统一战线的建立 D．全国抗日救亡运动的高涨
7．凯绥·珂勒惠支是德国表现主义版画家和 ( http: / / www.21cnjy.com )雕塑家，为民主和平而斗争的战士。1931年《北斗》刊登了由鲁迅选寄的珂勒惠支木刻组画《战争》中的第一幅《牺牲》(下图)。后在鲁迅努力奔走之下，1936年中国出版了第一本《凯绥·珂勒惠支版画选集》。鲁迅极力推荐珂勒惠支版画意在（ ）2·1·c·n·j·y
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A．促进中德的文化交流 B．歌颂人民的牺牲精神
C．表达战争中母子深情 D．唤起国民的政治觉悟
8．1931年之后许多中国 ( http: / / www.21cnjy.com )历史学者的研究重点发生了重大变化。傅斯年组织编写《东北史纲》，被称为“纯学人”的顾颉刚将研究重点转向中国历史地理、民族史以及边疆史地，史学大师陈寅恪的研究内容转向“中古以降民族文化之史”。这一变化主要是因为
A．马克思主义日渐成为思想主流 B．考古领域的新发现
C．西方史学研究方法的深刻影响 D．社会矛盾的新变化
9．“巍巍金陵，滔滔大江，钟山 ( http: / / www.21cnjy.com )花雨，千秋芬芳。一九三七，祸从天降，一二一三、古城沦丧，侵华倭寇，掳掠烧杀，尸横遍野，血染长江。三十余万，生灵涂炭，炼狱六周，哀哉国殇。”这段文字反映了（ ）【版权所有：21教育】
A．九一八事变 B．南京大屠杀惨案 C．卢沟桥事变 D．重庆大轰炸惨案
10．“三十年代初组织起 ( http: / / www.21cnjy.com )来的左翼文化运动，已经冲破了原来左派的圈子，抗日救亡、反对内战、反对华北自治 等等口号，已经把成千上万的中小资产阶级和上层爱国人士吸引到我们的阵营中来了。”上述现象反映了（ ）21*cnjy*com
A．九一八事变使民族危机空前严重 B．一二·九运动促进了中华民族的新觉醒
C．全面抗战局面形成 D．抗日民族统一战线建立
11．如图是徐悲鸿创作于1942年的《骏马图》，图右上角的题跋为：“燮成先生惠教，壬午画于昆明劳军之展，悲鸿。”该作品反映了（ ）21·cn·jy·com
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A．作者通过画展体现国共团结 B．作品属于现实主义创作风格
C．作者奔赴前线慰问抗日将士 D．作品展现了不屈的民族精神
12．1935年12月，毛泽东在《论反对日本 ( http: / / www.21cnjy.com )帝国主义的策略》的报告中，不仅第一次使用了"自力更生"的概念，认为中华民族"有在自力更生的基础上光复旧物的决心"，而且在总结长征胜利的经验时，讴歌了红军艰苦奋斗、"不怕任何艰难困苦"的精神。这（ ）
A．表达了实现民族复兴的信心 B．反映艰苦奋斗成为党的传统
C．说明中日民族矛盾开始上升 D．集中体现了持久抗战的理论
二、非选择题
13．家国情怀。
家国情怀是中华优秀传统文化的基本 ( http: / / www.21cnjy.com )内涵之一。《礼记·大学》提出“修身齐家治国平天下”。《孟子》解释说：“天下之本在国，国之本在家，家之本在身。”家是国的基础，国是家的延伸，国家与家庭、社会与个人密不可分。以此观家、观国、观天下，就是用一种关联性思维把个体与整体相贯通的家国天下的伦理观。在这种伦理观下，中华民族的家国情怀指向“天下情怀”，即一切共同体都是相互关联的命运共同体。21·世纪*教育网
1932年11月，《东方杂志》发出征稿信：“在一九三三年的新年，让我们大家来做回好梦”。142位文化精英表达了他们对于“未来中国的梦想”。2-1-c-n-j-y
人物 梦想
姚楚英（教育家） 未来的中国，或者经过一番苦难危险，执东方的牛耳，为世界的新兴国，那时无论海内外的同胞都得享受平等的幸福，同时替世界弱小民族求解放。
彭芳草（杂志撰述员） 我梦想着未来的中国，政府不守无抵抗主义。
徐伯璞（山东正谊中学教员） 世界第二次大战已到了一触即发之势。第二次世界大战便是中国翻身自强之时。大战将促起了中国的自觉，促成了中国的团结一致。
宋云彬（作家） 未来的中国，将有一场大火，毁灭旧社会的一切，重新建设起一个没有人对人的仇恨、阶级对阶级的剥削的社会。
(1)阅读材料，概括中国古代家国情怀的内涵并简述其历史价值。
(2)阅读材料，结合时代背景，谈谈你对20世纪三十年代知识分子“未来中国的梦想”的认识。要：信息提取充分，史论结合，逻辑清晰。www-2-1-cnjy-com
14．图1、图2反映了新民主主义革命不同时期的革命状况。阅读材料，回答问题。
( http: / / www.21cnjy.com / ) ( http: / / www.21cnjy.com / )
(1)分别提取图1、图2的信息，并据此说明与其相对应的历史时期。
(2)对比图1、图2，任选一个角度分析革命形势的变化。
15．阅读材料，完成下列要求。
材料 民国时期，中国的高校多实行自主招生。如表所示为1941—1942年中国部分高校自主招生考试国文科作文题目。21cnjy.com
时间 学校 作文题目
1941年 天津工商学院 投考工科之动机与企望
1941年 辅仁大学 读书志不在温饱论
1941年 国立北平师范大学 民生在勤勤则不匮说
1942年 国立交通大学 论抗战以来我国国防工程
1942年 国立商学院 今之论者恒曰商战，夫行货岂有同于行军者耶？试详其说；古代六艺之教多合于体育，试详其说
1942年 国立湖南大学 民为邦本本固邦宁论
1942年 国立中山大学 士大夫无耻即为国耻说
——据么其璋、么其琮等编《民国老试卷》
根据材料，围绕“民国时期的高校自主招生考试”拟定一个论题，并结合中国近代史知识加以阐述。（要求：紧扣主题，论题明确，阐述充分，逻辑清晰）21教育网
参考答案：
1．A
2．B
3．C
4．B
5．D
6．A
7．B
8．D
9．B
10．B
11．D
12．A
13．(1)内涵：家国同构、共同体意识 ( http: / / www.21cnjy.com )和仁爱之情;其实现路径强调个人修身、重视亲情、心怀天下。 它既与行孝尽忠、民族精神、爱国主义、乡土观念、天下为公。历史价值：构建人类命运共同体；增强中华民族凝聚力。21*cnjy*com
(2)认识：1932年正值局部抗 ( http: / / www.21cnjy.com )战时期，国民政府采取不抵抗政策。面对日本的侵略，民族危机不断加深，知识分子希望未来的中国能走向强大，消除阶级压迫。这些主张一方面是对国民政府的不满，另一方面是受到了马克思主义的思想的影响。这些主张对于当时的社会思想有一定的思想解放作用，但是这些梦想在当时半殖民地半封建社会的中国，缺乏民族独立的前提，没有强大的民族经济支撑，根本难以实现。【来源：21cnj*y.co*m】
14．(1)图1：信息：图中以井冈山为代表的根据地，主要分布在长江以南远离大城市的省际交界地区；中共中央驻地在江西瑞金。【出处：21教育名师】
这与国民大革命后，毛泽东把革命的力 ( http: / / www.21cnjy.com )量从城市转向乡村，建立井冈山革命根据地，并在瑞金建立中华苏维埃共和国的状况相符。据此判定图1为国共十年对峙时期。
图2：信息：根据地主要分布在长江以北；中共中央驻地在延安。
这与全面抗战爆发后，中国共产党实行人民 ( http: / / www.21cnjy.com )战争路线，成立以延安为中心的边区政府，把革命力量挺进敌后，建立晋察冀等抗日根据地的状况相符。据此判定图2为抗日战争时期。
(2)角度一：革命中心由南方转到北方。
说明：井冈山革命根据地创立，星星之火 ( http: / / www.21cnjy.com )形成燎原之势。但由于“左”倾错误思想，红军第五次反围剿失败，被迫长征，实行战略转移，民主革命区域中心由南方转到北方。这打开了中国革命的新局面，为抗日战争和解放战争的胜利奠定了基础。21教育名师原创作品
角度二革命对象由国民党反动派转变为日本侵略者，革命任务由“武装反蒋”转向抗击日本侵略。
说明：国民大革命失败后，中国人 ( http: / / www.21cnjy.com )民与国民党反动派的矛盾成为中国社会的主要矛盾，武装反抗国民党反动派成为当时革命的主要任务。九一八事变后，中日民族矛盾逐渐上升为中国社会的主要矛盾，伴随着日本全面侵华，国共两党再次合作，结成抗日民族统一战线，形成全民族抗战的局面。中共建立敌后抗日根据地，逐渐成为抗战的中流砥柱，最终赢得抗战胜利。
15．示例论题：民国时期的高校自主招生考试具有鲜明的时代特征。
阐述：晚清以来，我国教育近代 ( http: / / www.21cnjy.com )化变革不断深入，教育内容、培养目标等方面具有鲜明的时代特征。1941—1942年，正值中国全民族抗战时期，为民族解放战争服务是中国教育的根本宗旨，这也体现在各高校自主招生的作文命题中。天津工商学院、辅仁大学、国立中山大学等高校的作文命题旨在启发青年学生的民族精神和责任担当。国立北平师范大学、国立湖南大学等高校的作文命题植根于中国传统优秀文化，引导学生关注民生，旨在巩固全民族抗战的社会基础。国立交通大学、国立商学院等高校作文命题直接关注抗日战争和军事斗争，旨在增强学生军事文化素养，为民族解放战争培养优秀军事人才。
综上所述，民国时期高校自主招生反映了中国社会的现实需要，体现了鲜明的时代特征。
（“示例”仅供参考，不作为评卷唯一标准答案）
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