【课文理解填空】三年级上册语文第五第六单元课文理解填空（有答案）
文档属性
| 名称 | 【课文理解填空】三年级上册语文第五第六单元课文理解填空（有答案） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 82.9KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 统编版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2024-07-03 22:03:18 | ||
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文档简介
三年级上册语文
5-6单元课文理解填空
1．课文回顾与交流。
（1）搭船的鸟的羽毛是 的，翅膀带着一些 ，还有张
的长嘴。母亲告诉“我”，它是一只 ，它搭“我们”的船，是为了 吃。
（2）“搭船的鸟”中“搭”的意思是 。课文记叙“我”和母亲乘船去 家的途中，发现 站着一只 的小鸟，比鹦鹉还 。母亲告诉我，这是一只 。课文从它 和 两方面进行了描写。体现了 与 的和谐相处。
（3）阅读课文《搭船的鸟》时，我们不仅了解到翠鸟有 的羽毛，
的翅膀和 的长嘴，还了解到它捕鱼的动作十分 。作者观察得多细致啊！
2．课文回顾与交流。
（1）《搭船的鸟》写了“我”发现一只美丽的 搭“我们”的船 的事，展现了人与动物和谐相处的美好境界。
（2）《金色的草地》以儿童的视角，描写了生活在乡村的小男孩观察发现草地 的变化并 的过程。
（3）《我家的小狗》作者从哪些方面写了小狗的有趣？
（4）《故乡的杨梅》作者在写杨梅时，分别从 、 、 三个方面来描写。其中，在写杨梅的颜色时，主要抓住了颜色的变化：杨梅先是 的，随后变成 ，最后几乎变成 了。文 章表达了作者对故乡杨梅的 的思想感情。
3．按照课文内容填空。
（1）《搭船的鸟》一课中的翠鸟有 的羽毛、 的翅膀和 的长嘴，捕鱼的动作十分 ，作者的观察真细致啊！
（2）《金色的草地》中的“我”发现了草地变色的“秘密”：当蒲公英的花瓣 时，草地是 的；当蒲公英的花瓣 时，草地是 的。这篇课文让我们明白了只要 ，就能有所发现。
4．根据课文内容填空。
（1）“它的羽毛是 的，翅膀上带着一些 ，比鹦鹉还漂亮。它还有一张 的嘴。”所填的词语都是描写 的词语。这几句话抓住了翠鸟的 特点来观察描写的。
（2）“我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它 飞起来了，红色的长嘴 一条小鱼。它 船头，一口把小鱼 下去。”这两段文字出自课文《 》，所填的词语都是描写翠鸟 的词语。
5．初知内容。（读课文填空）
文章以“搭船的鸟”为题，“搭”是“乘、坐”的意思。一个“搭”字使鸟儿具有了灵性，体现了鸟和人在自然中的 。本文以一个孩子的口气写了他在大自然中认识翠鸟的过程，字里行间充满了 。
6．课文直通车。
（1）在《搭船的鸟》中，我认识了一只美丽的小鸟，它有一张 ，羽毛是 ，翅膀带有 。它抓鱼速度很快，一下子 进水里，不见了。可是，没一会儿，它 起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼 了下去。
（2）金色的草地会变颜色，早晨是 色，中午是 色，傍晚是 色。
7．读课文《海滨小城》填空。
（1）我的家乡在 ，是一座海滨小城。小城里每一个庭院都栽了很多树。有 、 、橄榄树、 ，还有许多别的亚热带树木。
（2）本文分别对家乡海滨和小城展开了描写，写了海滨的 和 ，写了 、 ，这些景色十分美丽，深深地吸引着作者，表达了作者对海滨小城、对家乡的喜爱之情以及 。
8．课文理解与运用拓展。
（1）刘禹锡用“ ，潭面无风镜未磨。”这样的名句来写洞庭湖夜晚水月相融的美景。
（2）人们常用诗句“ ， 。”来赞美西湖的美景，而西湖也因此有了“西子湖”的别称。
（3）李白看到在雄伟的天门山衬托下宽阔的江缓缓驶来一艘小船这样的浑阔茫远景象，不禁吟诵起“ ， ”。
9．根据课文内容填空，并完成有关问题。
（1）《饮湖上初晴后雨》中描写西湖晴天和雨天湖光山色的诗句是“ ， 。”诗人苏轼在诗中用古代美女“ ”来比喻令人神往的美丽西湖，生动贴切。
（2）“遥望洞庭山水翠， 。”这是唐朝诗人刘禹锡的《望洞庭》中的诗句。诗人将洞庭湖比作 。把湖中的君山比作 ，突出了洞庭湖山水的和谐之美。
（3）古诗里的数字真有趣，“朝辞白帝彩云间， 。”用数字的对比体现了江水湍急和小舟 ；“ 相对出， 日边来”则通过运用数字使画面生动起来。我知道像这样带有数字的诗句还有： ， 。
（4）《富饶的西沙群岛》这篇课文围绕“ ”这句话，写了西沙群岛的 、 、 三个方面的内容。
10．课文回顾。
（1）我乘坐小船，看到了夹江对峙的天门山和波澜壮阔的楚江水，于是情不自禁地吟诵起唐代诗人李白的诗句：“ ， 。”
（2）《富饶的西沙群岛》是围绕文中“ ”来说的。
（3）“欲把西湖比西子， ”中的“西子”指的是 ，这句话把 比喻成西子，表达了作者 之情。
（4）《美丽的小兴安岭》按 、 、 、 这样的顺序，展示出小兴安岭是一座 ，也是一座 。
11．课文回顾与交流。
（1）本课三首古诗描写了 、 、 这三个地方的美丽风景。其中李白写的《 》，让我们感受到了 。
（2）《望天门山》诗中，诗句“ ”是借山势写出了水的汹涌，诗句“ ”则是借水势衬出了山的奇险。
（3）《饮湖上初晴后雨》一诗中，前两句描写了西湖 和 的景象，在诗中，诗人 （谁）用奇妙而贴切的比喻写出了西湖的美。诗中运用了比喻句是： ， 。这句诗把西湖比作西子，让我们感受到了 。表达了诗人对西湖秀丽景色的 之情。
12．背一背，写一写。
① 两岸青山相对出， 。《望天门山》——李白
② ，淡妆浓抹总相宜。《饮湖上初晴后雨》——苏轼
③ ，潭面无风镜未磨。《望洞庭》——刘禹锡
④ 朝辞白帝彩云间， 。《早发白帝城》——李白
⑤ 把空缺部分补充完整，学学本组课文的写作顺序吧。
《富饶的西沙群岛》：海面——海底——( )
《美丽的小兴安岭》：春——夏——( )——( )
《海滨小城》：海上——( )——( )——( ) ——（街道）
13．古诗填空。
1． ，孤帆一片日边来。
2．遥望洞庭山水翠， 。
3．朝辞白帝 ，千里江陵 。
4．暑假里，爸爸带我游赏杭州西湖。在看到西湖晴天与雨天的美丽景色时，我联想到宋代诗人苏轼把西湖比作美女西施，不禁感叹道：“ ， 。”
5．游客们畅游三峡，听到长江两岸的猿猴不停地啼叫，不由得小船已经渡过千座万座高山。这时你想到的诗句是： ， 。
6．课文《海滨小城》是从小城的 和 两个方面进行描写的，表达了作者对小城的 和 之情。
7．眼前的洞庭湖水光与夜色交融，湖面十分平静，我想用“ ， 。”这两句古诗来描绘此情此景。
8．《富饶的西沙群岛》讲述了西沙群岛是 上的一群岛屿，是我国的海防前哨。那里 ， ，是个 的地方。
14．课文《富饶的西沙群岛》是从哪几个方面来写富饶的西沙群岛的？留心课文的关键语句，用文中的关键词完成填空，梳理文章结构。
15．通读课文《美丽的小兴安岭》填一填。
课文介绍了我国东北的大兴安岭一年四季景色 ，物产 ，是名副其实的 和 。如果我去小兴安岭旅游，我会选择 季去，因为 。
16．根据所学内容填空。
1．《望天门山》一诗中，诗句“ ”是借山势写出了水的汹涌，诗句“ ”则是借水势衬托了山的奇险。
2．《富饶的西沙群岛》这篇课文围绕“ ”这句话，写了西沙群岛的 、 和 三个方面的内容。
3．小兴安岭位于我国 。那里一年四季景色诱人，是 ，也是 。课文《美丽的小兴安岭》是按照 的结构顺序来写的，表达了作者 之情。
17．初知内容。（读课文填空）
《望天门山》描绘了 流经天门山的壮观景象，赞美了大自然的神奇壮丽，表达了诗人 的情感。
《饮湖上初晴后雨》描绘了西湖 季晴时雨的风姿，表达了诗人对西湖的 之情。
《望洞庭》通过描写 的洞庭湖的优美景色，表达了诗人对大自然的 和 的胸怀。
18．初知内容。（读课文填空）
“西沙群岛”，是我国南海四大群岛之一，这里热带资源丰富，盛产鱼类，海参，海龟等。本文通过介绍西沙群岛的 和它的 ，表达了作者 的思想感情。
19．《海滨小城》知识梳理
由远及近，先写 的景色，再写 。表达了作者 的感情。
课文第一部分写海滨的景象。由远及近，先写浩瀚大海的景色，再写海滩的景观。这部分突出景物色彩的描写，文中描绘的景物色彩斑斓：有蓝色、棕色、银白色、灰色、金黄色、青色……这些丰富多彩的颜色，展示了海滨的美丽。
课文第二部分写小城美丽的景色。分别描写了小城的庭院、公园、街道三处景物，突出了美丽、整洁的特点。
课文先写 ，再写 ，把小城放在海滨这个大的背景下，更加突显小城的美丽。
20．课文理解与填空
（1）当你来到杭州西湖，漫步在断桥上，看到阳光照在湖面上，西湖景色优美如一位美女，你想起的诗句是“ ， 。”
（2）当你畅游三峡，听到长江两岸的猿猴不停地啼叫，不由得小船已经越过千座万座高山。这情景让你想到的诗句是“ ， 。”
（3）通过本单元的学习，我们领略了祖国的无限风光：西沙群岛 ， ，是个可爱的地方；海滨小城又 又 ；我国东北的小兴安岭一年四季景色诱人，是一座 ，也是一座 。
21．按照课文内容填空。
1．《美丽的小兴安岭》课文按照 的结构写了小兴安岭 、 、 、 四个季节的美丽景色和 ，把小兴安岭比作 和一座 。
2．《美丽的小兴安岭》一文按 顺序写了小兴安岭 景色。表达了作者对小兴安岭的 。
3．我能把课文中总结整篇课文的句子写在下面。
22．课文回放。
1.《富饶的西沙群岛》一课从 、 、 等方面介绍了西沙群岛，写出了西沙群岛的 、 的特点。
2.《海滨小城》一文中作者在描写小城时抓住了三处景物，分别是 、 和 。“这座海滨小城真是又美丽又整洁。”这是全文的 ，既点明了小城的特点，又 。
3.《美丽的小兴安岭》一文中按照 顺序，写了小兴安岭是一座美丽的 ，也是一座巨大的 。
课文理解填空 2023.11.13
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1． 翠绿 蓝色 红色 翠鸟 捕鱼 乘，坐 外祖父 船头 彩色 漂亮 翠鸟 美丽的外形 捕鱼的动作 人 鸟 翠绿 蓝色 红色 敏捷
【详解】本题考查课文内容的理解能力。
（1）出自课文《搭船的鸟》结合“我看见一只彩色的小鸟站在船头。多么美丽的小鸟啊!它有一张红色的长嘴，羽毛是翠绿的，翅膀带有一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。”和“母亲告诉我这是翠鸟。哦，我明白了，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。”可得出答案。
（2）《搭船的鸟》这篇课文中“搭船的鸟”中“搭”的意思是“乘，坐”。课文记叙“我”和母亲乘船去外祖父家的途中，发现船头站着一只彩色的小鸟，比鹦鹉还漂亮。结合“母亲告诉我这是翠鸟。哦，我明白了，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。”可知母亲告诉我，这是一只翠鸟。“我看见一只彩色的小鸟站在船头。多么美丽的小鸟啊!它有一张红色的长嘴，羽毛是翠绿的，翅膀带有一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。”和“我正想着，它一下子冲进水里不见了。可是，没一会儿，它又飞出来了，红色的长嘴里衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。”可知课文从它美丽的外形和捕鱼的动作两方面进行了描写。一个“搭”字使鸟儿具有了灵性，体现了鸟和人在自然中的和谐。本文以一个孩子的口气写了他在大自然中认识翠鸟的过程，字里行间充满了一颗童心对自然的爱。
（3）《搭船的鸟》这篇课文中，结合“我看见一只彩色的小鸟站在船头。多么美丽的小鸟啊!它有一张红色的长嘴，羽毛是翠绿的，翅膀带有一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。””我们可以了解到翠鸟有翠绿的羽毛，蓝色的翅膀和红色的长嘴；结合“我正想着，它一下子冲进水里不见了。可是，没一会儿，它又飞出来了，红色的长嘴里衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。”我们还可以了解到它捕鱼的动作十分敏捷。作者通过细致观察，向我们展现出翠鸟的美丽。
2． 翠鸟 捕鱼 颜色 寻找原因 跑得快，我总也追不上它。 我教它念“狗”字的时候，它叫得最欢。它还会数数儿，不过总共才会数到二。它还特会哼哼和汪汪叫。 外形 颜色 味道 淡红 深红 黑的 喜爱
【详解】本题考查对课文内容的理解。
（1）根据课文内容可知，《搭船的鸟》一文通过写在一个雨天“我”和母亲坐船去外祖父家，雨停后发现一只美丽的小鸟停在船上，最后知道它是一只翠鸟在搭船捕鱼的事儿，展开人与动物的和谐相处，表达了作者对大自然的热爱。
（2）根据课文内容可知，《金色的草地》一文讲述了生活在乡村的兄弟俩经常在草地上玩耍，发现草地会变色及其变色的规律和原因，感受到了勤于观察带来的乐趣，抒发了作者对大自然的热爱之情。
（3）根据课文内容可知，《我家的小狗》一文中从小狗跑得快，我总也追不上它。 我教它念“狗”字的时候，它叫得最欢。它还会数数儿，不过总共才会数到二。它还特会哼哼和汪汪叫。这些方面写小狗有趣。
（4）根据课文内容可知，《故乡的杨梅》一文作者再描写杨梅时，分别从外形，颜色，味道三个方面来描写。其中，在写杨梅的颜色时，主要抓住了颜色变化：杨梅先是淡红的，随后变成深红，最后几乎变成黑的了。课文表达了作者对故乡杨梅的喜爱的思想感情。
3． 翠绿 蓝色 红色 敏捷 张开 金色 合拢 绿色 留心观察
【详解】本题考查课文内容理解填空。
（1）在大自然中，要有一双会观察的眼睛，要有一颗爱大自然的心灵。文中的“我”正是这样的孩子。文章记录的就是“我”乘船去乡下的外祖父家的途中的一景，“我”运用善于观察的眼睛捕捉到了这一情景，便使读者拥有了一只充满灵性的鸟儿。“我”也正是一个爱自然的孩子，“多么美丽的小鸟啊!”直抒胸臆的赞叹，勾画出了一个孩子爱自然的童心。让“我”感到“美丽”的是鸟的色彩：“红色”的长嘴，“翠绿”的羽毛。翅膀带一点“蓝色”。接着描写了鸟捕鱼时的动态，“一下子冲进水里”，“没一会儿，它又飞出来了。”“一下子”、“没一会”表现了翠鸟飞行速度之快。“一口把小鱼吞了下去”，抓住了瞬间的动作来描写，突出了翠鸟捕鱼时动作的敏捷。
（2）《金色的草地》文章叙述了兄弟两个发现蒲公英傍晚花瓣合拢、日出重新开放这一奇特的自然现象，从此非常喜爱蒲公英的过程。文章抒发了“我”对大自然的喜爱之情。这篇课文告诉我们，认真观察大自然会有许多美丽的现象。
结合原文“有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。快到中午的时候，我返回家来，整个草地又都变成了金色。我开始注意观察，傍晚时草地又变绿了。我便来到草地，找到一朵蒲公英。原来它的花瓣都合拢了。就像我们的手，手掌花朵张开时它是黄颜色的，要是攥成拳头，黄色就包住了。清晨，太阳升上来，我看到蒲公英张开了自己的手掌，因此，草地也就变成金色的了”作答即可。
4． 翠绿 蓝色 红色 颜色 外形 衔着 站在 吞了 搭船的鸟 动作
【详解】本题考查课文内容的理解记忆能力。
（1）语段选自《搭船的鸟》，这篇课文以“搭船的鸟”为题，一个“搭”字使鸟儿具有了灵性，体现了鸟和人在自然中的和谐。本文以一个孩子的口气写了他在大自然中认识翠鸟的过程，字里行间充满了一颗童心对自然的爱。
原文：它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
“翠绿、蓝色、红色”都是描写颜色的词语，主要抓住了翠鸟的外形特点来观察描写的。
（2）语段选自《搭船的鸟》，这篇课文以“搭船的鸟”为题，一个“搭”字使鸟儿具有了灵性，体现了鸟和人在自然中的和谐。本文以一个孩子的口气写了他在大自然中认识翠鸟的过程，字里行间充满了一颗童心对自然的爱。
原文：我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
“衔着、站在、吞了”都是描写翠鸟动作的词语。
5． 和谐 一颗童心对自然的爱
【详解】本题考查了课文的理解。
培养学生阅读课文内容，并从中获取信息的能力。根据内容做题，这要求我们对课文内容非常熟悉。
《搭船的鸟》这篇课文以“搭船的鸟”为题，一个“搭”字使鸟儿具有了灵性，体现了鸟和人在自然中的和谐。本文以一个孩子的口气写了他在大自然中认识翠鸟的过程，字里行间充满了一颗童心对自然的爱。
6． 红色的长嘴 翠绿的 一些蓝色 冲 飞 吞 绿 金 绿
【详解】考查了课文的背诵，根据课文内容做题。这要求我们对课文内容非常熟悉，更要做到熟背、会默写。
（1）“多么美丽的小鸟啊！它有一张红色的长嘴，羽毛是翠绿的，翅膀带有一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。我正想着，它一下子冲进水里不见了。可是，没一会儿，它又飞出来了，红色的长嘴里衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。”语段出自《搭船的鸟》本文以一个孩子的口气写了他在大自然中认识翠鸟的过程，文章记录的是“我”乘船去乡下的外祖父家的途中的一景，重点描写了翠鸟的形态美以及高超的捕鱼本领，赋予鸟儿以人性和灵性，字里行间充满了童真，让读者感悟到人和动物相处的融洽与和谐。
（2）“金色的草地会变颜色，早晨是绿色，中午是金色，傍晚是绿色。” 语段选自《金色的草地》。文中“我”连续观察草地的变化，发现早上、傍晚时草地是绿色的，中午草地是金色的。于是我产生疑问，仔细观察，发现了草地的秘密。可见，连续观察事物，就能发现事物的变化规律。
7． 广东 桉树 椰子树 凤凰树 大海 沙滩 小城的庭院 公园和街道 对祖国的热爱
【详解】（1）本题考查按课文内容填空。
出自课文《海滨小城》，结合原文“我的家乡在广东，是一座海滨小城。”和“小城里每一个庭院都栽了很多树。有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。”可知答案。书写时注意“桉、椰、凰”的正确写法。
（2）本题考查对课文内容的理解。
课文《海滨小城》按照由远及近的顺序，围绕课题“海滨小城”展开介绍，先从颜色方面入手，介绍了大海和沙滩，这两者都属于“海滨”的景色，突出了景色的美丽。再介绍了“小城”里的庭院、公园、街道的景色，突出了小城的美丽和整洁，展现了海滨小城特有的美丽景色。表达了作者对海滨小城、对家乡的喜爱和赞美之情以及对祖国的热爱。
8． 湖光秋月两相和 欲把西湖比西子 淡妆浓抹总相宜 两岸青山相对出 孤帆一片日边来
【详解】考查诗句默写。
（1）出自唐代诗人刘禹锡的《望洞庭》。全诗为湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。此诗描写了秋夜月光下洞庭湖的优美景色，表达了诗人对洞庭风光的喜爱和赞美之情，表现了诗人壮阔不凡的气度和高卓清奇的情致。首句描写湖水与素月交相辉映的景象，第二句描绘无风时湖面平静的情状，第三、四句集中描写湖中的君山。
（2）出自宋代诗人苏轼《饮湖上初晴后雨》，全诗为水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”从西湖的美景联想到作为美的化身的西子，从西湖的“晴方好”“雨亦奇”，想象西子应也是“淡妆浓抹总相宜”。
（3）出自唐代诗人李白的《望天门山》。全诗为天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。前两句用铺叙的方法，描写天门山的雄奇壮观和江水浩荡奔流的气势；后两句描绘出从两岸青山夹缝中望过去的远景。
9． 水光潋滟晴方好 山色空蒙雨亦奇 西施 白银盘里一青螺 白银盘 青螺 千里江陵一日还 行驶速度之快 两岸青山 孤帆一片 两个黄鹂鸣翠柳 一行白鹭上青天 那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方 美丽的海水 海底多样的生物 众多的海鸟
【详解】考查课内背诵与默写。
（1）出自宋代苏轼《饮湖上初晴后雨》水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
诗的前两句既写了西湖的水光山色，也写了西湖的晴雨时的不同景色。“水光潋滟晴方好”描写西湖晴天的水光：在灿烂的阳光照耀下，西湖水波荡漾，波光闪闪，十分美丽。“山色空蒙雨亦奇”描写雨天的山色：在雨幕笼罩下，西湖周围的群山，迷迷茫茫，若有若无，非常奇妙。
苏轼用了比喻的修辞手法，把西湖之美与西施之美相比。
（2）出自唐代刘禹锡《望洞庭》湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
第三、四句诗人的视线从广阔的湖光月色的整体画面集中到君山一点。在皓月银辉之下，洞庭山愈显青翠，洞庭水愈显清澈，山水浑然一体，望去如同一只雕镂透剔的银盘里，放了一颗小巧玲珑的青螺，十分惹人喜爱。诗人笔下秋月之中的洞庭山水变成了一件精美绝伦的工艺美术珍品，给人以莫大的艺术享受。
（3）出自唐代李白的《早发白帝城》朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
“千里江陵一日还”的“千里”和“一日”，以空间之远与时间之短作悬殊对比。这里，巧妙的地方在于那个“还”字上。“还”，归来的意思。它不仅表现出诗人“一日”而行“千里”的痛快，也隐隐透露出遇赦的喜悦。数字的对比体现了江水湍急和小舟行驶速度快。
出自唐代李白《望天门山》天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
带有数字的诗句：欲穷千里目，更上一层楼。烽火连三月，家书抵万金。
（4）《富饶的西沙群岛》主要讲的是西沙群岛风景优美，物产丰富。课文围绕“那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方”，先讲西沙群岛的位置，再按海面、海底、海滩、海岛的顺序具体介绍西沙群岛的风景优美和物产丰富。写海面主要通过颜色的变化来表现海水的美丽；海底主要写水产资源，突出其富饶。写海滩则突出贝壳的“千奇百怪”和海龟的“庞大”、“有趣”。写海岛是围绕“鸟的天下”来写的，从总到分，使人确信西沙群岛的确是“鸟的天下”，进一步表现西沙群岛的富饶可爱。最后写西沙群岛将会建设得更加美丽和富饶。
10． 天门中断楚江开 碧水东流至此回 西沙群岛是一个风景优美、物产丰富的地方。 淡妆浓抹总相宜 西施 西湖 对西湖的热爱 春 夏
秋 冬 美丽的大花园 巨大的宝库
【详解】考查诗句默写和课文内容理解。
（1）天门中断楚江开，碧水东流至此回。出自于唐代李白的《望天门山》。全诗为：天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。全诗的意思：浩荡的长江把天门山从中间劈开，一分为二。东流而去的长江水，经过天门山时形成回旋的水流。两岸高耸的青山，隔着长江相峙而立，一叶孤舟从日边而来。
（2）《富饶的西沙群岛》一文介绍了位于我国南海的西沙群岛美丽的景色和富饶的物产，表达了对祖国海疆的热爱与赞美之情。
（3）出自于宋代苏轼《饮湖上初晴后雨》，全诗为水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。本句诗的意思：若是把西湖比作美女西施，无论是浓妆艳抹，还是淡描娥眉都美妙无比。结合句意可知西子指的是西施。这句话中把西湖比作西施，描绘是西湖在不同天气下呈现的不同风姿。表达了作者热爱大自然的思想感情。
（4）《美丽的小兴安岭》这篇课文按季节变换的顺序介绍了我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产，表达了作者对祖国大好河山的热爱和赞美之情。
11． 天门山 西湖 洞庭湖 望天门山 祖国山河的壮美景色 天门中断楚江开 碧水东流至此回 晴天 雨天 苏轼 欲把西湖比西子 淡妆浓抹总相宜 西湖的美 喜爱与赞美
【详解】本题主要考查对诗词名句的理解。
（1）《望洞庭》出自刘禹锡。诗中写的是秋夜洞庭湖的景色。
《望天门山》出自李白。这首诗在描绘出天门山雄伟景色的同时，突出了诗人的自我形象。
《饮湖上初晴后雨》出自苏轼。这是一首赞美西湖美景的诗，也是一首写景状物的诗。
“天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。”《望天门山》出自李白。意思：长江犹如巨斧，劈开天门雄峰，碧绿江水滚滚东流到这里，又回旋向北流去。两岸青山互相对峙美景难分高下，一只小船从太阳升起的地方悠悠驶来。此诗描写了诗人舟行江中顺流而下远望天门山的情景：前两句用铺叙的方法，描写天门山的雄奇壮观和江水浩荡奔流的气势；后两句描绘出从两岸青山夹缝。
（2）出自李白《望天门山》这首诗的前两句“天门中断楚江开，碧水东流至此回”意思是：雄伟的天门山被长江拦腰劈开，碧绿的江水东流到此回旋澎湃。诗人用铺叙的方法，描写天门山的雄奇壮观和江水浩荡奔流的气势。诗人写山势“中断”，从而形象地写出两山峭拔相对的险峻。“楚江开”，不仅点明了山与水的关系，而且描绘出山势中断、江水至此浩荡而出的气势。因此，这首诗中借山势写出水的汹涌，借水势衬出山的奇险的诗句是“天门中断楚江开，碧水东流至此回。”
（3）“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”出自苏轼《饮湖上初晴后雨》在灿烂的阳光照耀下，西湖水微波粼粼，波光艳丽，看起来很美；雨天时，在雨幕的笼罩下，西湖周围的群山迷迷茫茫，若有若无，也显得非常奇妙。若把西湖比作美人西施，淡妆浓抹都是那么得十分适宜。全诗抓住夏季西湖时雨时晴的特征，描绘了西湖在晴天和雨天的不同美景，表达了诗人对西湖的热爱与赞美之情。“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”两句用了一个巧妙而贴切的比喻，写出了西湖的神韵。
12． 孤帆一片日边来 欲把西湖比西子 湖光秋月两相和 千里江陵一日还 海岛 秋 冬 海滩 庭院 公园
【详解】本题考查的是诗词歌赋的背诵默写以及对课文内容的理解，要对学过的诗歌内容及时巩固复习。
①本题考查的诗歌是李白的《望天门山》，全诗内容是天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
②本题考查的诗歌是苏轼的《饮湖上初晴后雨》，全诗内容是水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
③本题考查的诗歌是刘禹锡的《望洞庭》，全诗内容是湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
④本题考查的诗歌是李白的《早发白帝城》，全诗内容是朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
⑤本题考查的是对课文内容的分析和理解。
本题考查的是课文《富饶的西沙群岛》这篇文章可按总、分、总的记叙顺序分为三段。 第一段是全文的总述，写西沙群岛风景优美、物产丰富，是个可爱的地方。 第二段是分述，按照由上到下、由近及远的顺序从海面、海底、海滩和岛上四方面描述，具体写出西沙群岛的美丽富饶。 第三段是总结，写守卫在岛上的英雄儿女必将使西沙群岛变得更加美丽和富饶。全文条理清楚，层次分明。是按照海面——海底——海岛的顺序来描写的。
本题考查的是课文《美丽的小兴安岭》是一篇优美的写景文章，以季节变化的顺序，介绍了我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产，表达了作者对祖国大好河山的赞美和热爱之情。
本题考查的是课文《海滨小城》这篇课文介绍了家乡海滨小城美丽的景色，课文由远及近，先写浩瀚大海的景色，再写海滩的景观。课文第二部分写小城美丽的景色。分别描写了小城的庭院、公园、街道三处景物，突出了美丽、整洁的特点。 课文先写海滨，再写小城，把小城放在海滨这个大的背景下，更加突显小城的美丽。
13． 两岸青山相对出 白银盘里一青螺 彩云间 一日还 欲把西湖比西子 淡妆浓抹总相宜 两岸猿声啼不往 轻舟已过万重山 美丽 整洁 热爱 赞美 湖光秋月两相和 潭面无风镜未磨 南海 风景优美 物产丰富 可爱
【详解】本题考查了对课文的理解能力，对重点语句的理解，主要内容，表达的思想感情等。
这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。根据课文内容填空的题型既考查了对课文原文的熟悉，也考查了对课文的理解，做题的过程也是一次知识梳理的过程。
1．出自唐代李白的《望天门山》
天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
2．出自唐代刘禹锡的《望洞庭》
湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
3．出自唐代李白的《早发白帝城》
朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
4．本题出宋代苏轼的《饮湖上初晴后雨》。
作者苏轼。译文：如果把美丽的西湖比作美人西施，那么淡妆也好，浓妆也罢，总能很好地烘托出她的天生丽质和迷人神韵。考查了诗词的理解与运用。
5．李白的《早发白帝城》，全诗为：朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。”意思是两岸猿声还在耳边不停地回荡，轻快的小舟已驶过万重青山。
6．考查了根据课文内容填空，要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。
《海滨小城》介绍了家乡海滨小城美丽的景色，抒发了作者热爱家乡的感情。第一部分写海滨的景象。由远及近，先写浩瀚大海的景色，再写海滩的景观。这部分突出景物色彩的描写，文中描绘的景物色彩斑斓：有蓝色、棕色、银白色、灰色、金黄色、青色……这些丰富多彩的颜色，展示了海滨的美丽。第二部分写小城美丽的景色。分别描写了小城的庭院、公园、街道三处景物，突出了美丽、整洁的特点。
7．此句的意思是：风静浪息，月光和水色交融在一起，湖面就像不用磨拭的铜镜，平滑光亮。它出自刘禹锡 《望洞庭》。
8．《富饶的西沙群岛》的作者是褚娇娜。这篇文章可按总、分、总的记叙顺序分为三段。 第一段是全文的总述，写西沙群岛风景优美、物产丰富，是个可爱的地方。 第二段是分述，按照由上到下、由近及远的顺序从海面、海底、海滩和岛上四方面描述，具体写出西沙群岛的美丽富饶。 第三段是总结，写守卫在岛上的英雄儿女必将使西沙群岛变得更加美丽和富饶。全文条理清楚，层次分明。 这种总、分、总的叙述方式不仅体现在全篇文章中，还体现在段落、句群和句子中，形成这篇文章结构上的突出特点。 此外，本文开头结尾的相互呼应，使文章显得结构完整。
14．风景优美 物产丰富
五光十色 瑰丽无比
岩石 珊瑚 海参 大龙虾
鸟的天下
美丽 富饶
【详解】考查了对课文的理解能力，对重点语句的理解，主要内容，表达的思想感情等，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。
《富饶的西沙群岛》一课，首先描写了西沙群岛的位置，然后从美丽的海水、海底多样的生物、海岛上众多的海鸟三个方面具体介绍了西沙群岛的风景和物产，表达了之情对祖国海疆的热爱和赞美。
15． 诱人 丰富 大花园 宝库 夏 夏季景色优美
【详解】本题考查课文理解。
《美丽的小兴安岭》是一篇优美的写景文章，以季节变化的顺序，介绍了我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产，表达了作者对祖国大好河山的赞美和热爱之情。课文最后一段“小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库”点明文章中心。
16． 天门中断楚江开 碧水东流至此回 那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方 海面 海底 海岛 东北 一座美丽的大花园 一座巨大的宝库 总一分一总 对小兴安岭的喜爱和赞美
【详解】本题考查课文的理解与填空。
1出自唐代李白的《望天门山》天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
诗意：长江犹如巨斧劈开天门雄峰，碧绿江水东流到此回旋澎湃。两岸青山对峙美景难分高下，遇见一叶孤舟悠悠来自天边。
天门山夹江对峙，所以写天门山离不开长江。诗的前幅即从“江”与“山”的关系着笔。第一句“天门中断楚”，着重写出浩荡东流的楚江（长江流经旧楚地的一段）冲破天门奔腾而去的壮阔气势。它给人以丰富的联想：天门两山本来是一个整体，阻挡着汹涌的江流。由于楚江怒涛的冲击，才撞开了“天门”，使它中断而成为东西两山。
“碧水东流至此回”，又反过来着重写夹江对峙的天门山对汹涌奔腾的楚江的约束力和反作用。由于两山夹峙，浩阔的长江流经两山间的狭窄通道时，激起回旋，形成波涛汹涌的奇观。如果说上一句是借山势写出水的汹涌，那么这一句则是借水势衬出山的奇险。
2《富饶的西沙群岛》西沙群岛是南海上的一群岛屿，是我国的海防前哨。那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。全篇就是围绕着“富饶的西沙群岛”来描写西沙群岛及其附近海域美丽的景物和丰富的物产。按照由上到下、由近及远的顺序从海面、海底、海岛这几个方面描述，具体写出西沙群岛的美丽富饶。篇首第一自然段点题，篇末最后一个自然段与第一自然段形成首尾呼应，都突出了突出强调了西沙群岛的富饶。
3《美丽的小兴安岭》是一篇优美的写景文章，以季节变化的顺序，介绍了我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产，表达了作者对祖国大好河山的赞美和热爱之情。“小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。”文章是按照总分总的结构来写的。
17． 长江 乐观豪迈 夏 热爱与赞美 秋夜月光下 热爱 宽广豁达
【详解】本题考查古诗理解。
《望天门山》是唐代大诗人李白于开元十三年（725年）赴江东途中行至天门山时所创作的一首七绝。此诗描写了诗人舟行江中顺流而下远望天门山的情景：前两句用铺叙的方法，描写天门山的雄奇壮观和江水浩荡奔流的气势；后两句描绘出从两岸青山夹缝中望过去的远景，显示了一种动态美。全诗通过对天门山景象的描述，赞美了大自然的神奇壮丽，表达了作者初出巴蜀时乐观豪迈的感情，展示了作者自由洒脱、无拘无束的精神风貌。
《饮湖上初晴后雨》是宋代文学家苏轼的作品。赞美西湖美景，写于诗人任杭州通判期间。这首诗抓住了夏季时晴时雨的特征，描绘了西湖在不同天气下呈现别样风姿，表达了诗人对西湖美景的喜爱与赞美之情。
《望洞庭》作者是唐代刘禹锡。这首诗描写了秋夜皎洁明月下的洞庭湖的波光与月色交相辉映的美丽景象。表达了诗人对祖国壮丽山河的喜爱和赞美之情。
18． 地理位置 美丽富饶 热爱祖国
【详解】考查了对课文的理解能力，对重点语句的理解，要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。
《富饶的西沙群岛》课文通过对西沙群岛风景优美和物产丰富两方面特点的描写，表达了作者对祖国的热爱之情。课文层次清楚，重点突出，围绕第一小节写了西沙群岛的风景优美和物产丰富。课文第二小节重点写了西沙群岛的风景优美；第三、四、五小节，既是丰富的物产，也是优美的风景。
19． 浩瀚大海 海滩的景观 热爱家乡 海滨 小城
【详解】考查了根据课文内容填空，要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。将课文的重要知识点梳理清晰。
《海滨小城》通过对大海、沙滩，以及小城的庭院、公园和街道的描写，突出了海滨小城美丽和整洁的特点，抒发了作者热爱家乡的思想感情。
课文第一部分写海滨的景象。由远及近，先写浩瀚大海的景色，再写海滩的景观。这部分突出景物色彩的描写，文中描绘的景物色彩斑斓：有蓝色、棕色、银白色、灰色、金黄色、青色……这些丰富多彩的颜色，展示了海滨的美丽。课文第二部分写小城美丽的景色。分别描写了小城的庭院、公园、街道三处景物，突出了美丽、整洁的特点。
20． 欲把西湖比西子 淡妆浓抹总相宜 两岸猿声啼不住 轻舟已过万重山 风景优美 物产丰富 美丽 整洁 美丽的大花园 巨大的宝库
【详解】本题考查根据课文内容填空。
（1）苏轼的《饮湖上初晴后雨二首·其二》，全诗为：水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”意思是若把西湖比作美人西施，淡妆浓抹都是那么得十分适宜。
（2）李白的《早发白帝城》，全诗为：朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。”意思是两岸猿声还在耳边不停地回荡，轻快的小舟已驶过万重青山。
（3）课文《富饶的西沙群岛》写了西沙群岛是南海上的一群岛屿，是我国的海防前哨。那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。
课文《海滨小城》作者按由远及近的顺序，分别描绘了大海、沙滩、庭院、公园和街道几处地方，抓住其中景物的特点，展现了海滨小城特有的美丽景色，文中的海滨小城又美丽又整洁。
课文《美丽的小兴安岭》写了我国东北的小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。
21． 总分总 春天 夏天 秋天 冬天 丰富物产 美丽的大花园 巨大的宝库 时间 四季的美丽 喜爱和赞美 小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。
【详解】本题考查学生对课文内容的掌握。涉及的课文是《美丽的小兴安岭》。
1.《美丽的小兴安岭》这篇课文，中心突出，结构鲜明，语言优美。开头提出她的美丽，然后作者以“春、夏、秋、冬”的顺序，抓住景物特点，描绘了小兴安岭一年四季的迷人景色，总结出小兴安岭是一个美丽的大花园，也是一座巨大的宝库，抒发了作者对祖国壮丽山河的热爱之情。因此本文是总分总的结构，写了小兴安岭四季的美景和丰富物产。在文章的最后把小兴安岭比作美丽的大花园和一座巨大的宝库。
2.《美丽的小兴安岭》一文是按照时间顺序写了小兴安岭四季的美丽景色。表达了作者对小兴安岭的喜爱和赞美。
3.课文的最后一段“小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。”总结了整篇文章。
22． 海面 海底 海岛 风景优美 物产丰富 庭院 公园 街道 中心句 总结全文 时间 大花园 宝库
【解析】略
答案第1页，共2页
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5-6单元课文理解填空
1．课文回顾与交流。
（1）搭船的鸟的羽毛是 的，翅膀带着一些 ，还有张
的长嘴。母亲告诉“我”，它是一只 ，它搭“我们”的船，是为了 吃。
（2）“搭船的鸟”中“搭”的意思是 。课文记叙“我”和母亲乘船去 家的途中，发现 站着一只 的小鸟，比鹦鹉还 。母亲告诉我，这是一只 。课文从它 和 两方面进行了描写。体现了 与 的和谐相处。
（3）阅读课文《搭船的鸟》时，我们不仅了解到翠鸟有 的羽毛，
的翅膀和 的长嘴，还了解到它捕鱼的动作十分 。作者观察得多细致啊！
2．课文回顾与交流。
（1）《搭船的鸟》写了“我”发现一只美丽的 搭“我们”的船 的事，展现了人与动物和谐相处的美好境界。
（2）《金色的草地》以儿童的视角，描写了生活在乡村的小男孩观察发现草地 的变化并 的过程。
（3）《我家的小狗》作者从哪些方面写了小狗的有趣？
（4）《故乡的杨梅》作者在写杨梅时，分别从 、 、 三个方面来描写。其中，在写杨梅的颜色时，主要抓住了颜色的变化：杨梅先是 的，随后变成 ，最后几乎变成 了。文 章表达了作者对故乡杨梅的 的思想感情。
3．按照课文内容填空。
（1）《搭船的鸟》一课中的翠鸟有 的羽毛、 的翅膀和 的长嘴，捕鱼的动作十分 ，作者的观察真细致啊！
（2）《金色的草地》中的“我”发现了草地变色的“秘密”：当蒲公英的花瓣 时，草地是 的；当蒲公英的花瓣 时，草地是 的。这篇课文让我们明白了只要 ，就能有所发现。
4．根据课文内容填空。
（1）“它的羽毛是 的，翅膀上带着一些 ，比鹦鹉还漂亮。它还有一张 的嘴。”所填的词语都是描写 的词语。这几句话抓住了翠鸟的 特点来观察描写的。
（2）“我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它 飞起来了，红色的长嘴 一条小鱼。它 船头，一口把小鱼 下去。”这两段文字出自课文《 》，所填的词语都是描写翠鸟 的词语。
5．初知内容。（读课文填空）
文章以“搭船的鸟”为题，“搭”是“乘、坐”的意思。一个“搭”字使鸟儿具有了灵性，体现了鸟和人在自然中的 。本文以一个孩子的口气写了他在大自然中认识翠鸟的过程，字里行间充满了 。
6．课文直通车。
（1）在《搭船的鸟》中，我认识了一只美丽的小鸟，它有一张 ，羽毛是 ，翅膀带有 。它抓鱼速度很快，一下子 进水里，不见了。可是，没一会儿，它 起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼 了下去。
（2）金色的草地会变颜色，早晨是 色，中午是 色，傍晚是 色。
7．读课文《海滨小城》填空。
（1）我的家乡在 ，是一座海滨小城。小城里每一个庭院都栽了很多树。有 、 、橄榄树、 ，还有许多别的亚热带树木。
（2）本文分别对家乡海滨和小城展开了描写，写了海滨的 和 ，写了 、 ，这些景色十分美丽，深深地吸引着作者，表达了作者对海滨小城、对家乡的喜爱之情以及 。
8．课文理解与运用拓展。
（1）刘禹锡用“ ，潭面无风镜未磨。”这样的名句来写洞庭湖夜晚水月相融的美景。
（2）人们常用诗句“ ， 。”来赞美西湖的美景，而西湖也因此有了“西子湖”的别称。
（3）李白看到在雄伟的天门山衬托下宽阔的江缓缓驶来一艘小船这样的浑阔茫远景象，不禁吟诵起“ ， ”。
9．根据课文内容填空，并完成有关问题。
（1）《饮湖上初晴后雨》中描写西湖晴天和雨天湖光山色的诗句是“ ， 。”诗人苏轼在诗中用古代美女“ ”来比喻令人神往的美丽西湖，生动贴切。
（2）“遥望洞庭山水翠， 。”这是唐朝诗人刘禹锡的《望洞庭》中的诗句。诗人将洞庭湖比作 。把湖中的君山比作 ，突出了洞庭湖山水的和谐之美。
（3）古诗里的数字真有趣，“朝辞白帝彩云间， 。”用数字的对比体现了江水湍急和小舟 ；“ 相对出， 日边来”则通过运用数字使画面生动起来。我知道像这样带有数字的诗句还有： ， 。
（4）《富饶的西沙群岛》这篇课文围绕“ ”这句话，写了西沙群岛的 、 、 三个方面的内容。
10．课文回顾。
（1）我乘坐小船，看到了夹江对峙的天门山和波澜壮阔的楚江水，于是情不自禁地吟诵起唐代诗人李白的诗句：“ ， 。”
（2）《富饶的西沙群岛》是围绕文中“ ”来说的。
（3）“欲把西湖比西子， ”中的“西子”指的是 ，这句话把 比喻成西子，表达了作者 之情。
（4）《美丽的小兴安岭》按 、 、 、 这样的顺序，展示出小兴安岭是一座 ，也是一座 。
11．课文回顾与交流。
（1）本课三首古诗描写了 、 、 这三个地方的美丽风景。其中李白写的《 》，让我们感受到了 。
（2）《望天门山》诗中，诗句“ ”是借山势写出了水的汹涌，诗句“ ”则是借水势衬出了山的奇险。
（3）《饮湖上初晴后雨》一诗中，前两句描写了西湖 和 的景象，在诗中，诗人 （谁）用奇妙而贴切的比喻写出了西湖的美。诗中运用了比喻句是： ， 。这句诗把西湖比作西子，让我们感受到了 。表达了诗人对西湖秀丽景色的 之情。
12．背一背，写一写。
① 两岸青山相对出， 。《望天门山》——李白
② ，淡妆浓抹总相宜。《饮湖上初晴后雨》——苏轼
③ ，潭面无风镜未磨。《望洞庭》——刘禹锡
④ 朝辞白帝彩云间， 。《早发白帝城》——李白
⑤ 把空缺部分补充完整，学学本组课文的写作顺序吧。
《富饶的西沙群岛》：海面——海底——( )
《美丽的小兴安岭》：春——夏——( )——( )
《海滨小城》：海上——( )——( )——( ) ——（街道）
13．古诗填空。
1． ，孤帆一片日边来。
2．遥望洞庭山水翠， 。
3．朝辞白帝 ，千里江陵 。
4．暑假里，爸爸带我游赏杭州西湖。在看到西湖晴天与雨天的美丽景色时，我联想到宋代诗人苏轼把西湖比作美女西施，不禁感叹道：“ ， 。”
5．游客们畅游三峡，听到长江两岸的猿猴不停地啼叫，不由得小船已经渡过千座万座高山。这时你想到的诗句是： ， 。
6．课文《海滨小城》是从小城的 和 两个方面进行描写的，表达了作者对小城的 和 之情。
7．眼前的洞庭湖水光与夜色交融，湖面十分平静，我想用“ ， 。”这两句古诗来描绘此情此景。
8．《富饶的西沙群岛》讲述了西沙群岛是 上的一群岛屿，是我国的海防前哨。那里 ， ，是个 的地方。
14．课文《富饶的西沙群岛》是从哪几个方面来写富饶的西沙群岛的？留心课文的关键语句，用文中的关键词完成填空，梳理文章结构。
15．通读课文《美丽的小兴安岭》填一填。
课文介绍了我国东北的大兴安岭一年四季景色 ，物产 ，是名副其实的 和 。如果我去小兴安岭旅游，我会选择 季去，因为 。
16．根据所学内容填空。
1．《望天门山》一诗中，诗句“ ”是借山势写出了水的汹涌，诗句“ ”则是借水势衬托了山的奇险。
2．《富饶的西沙群岛》这篇课文围绕“ ”这句话，写了西沙群岛的 、 和 三个方面的内容。
3．小兴安岭位于我国 。那里一年四季景色诱人，是 ，也是 。课文《美丽的小兴安岭》是按照 的结构顺序来写的，表达了作者 之情。
17．初知内容。（读课文填空）
《望天门山》描绘了 流经天门山的壮观景象，赞美了大自然的神奇壮丽，表达了诗人 的情感。
《饮湖上初晴后雨》描绘了西湖 季晴时雨的风姿，表达了诗人对西湖的 之情。
《望洞庭》通过描写 的洞庭湖的优美景色，表达了诗人对大自然的 和 的胸怀。
18．初知内容。（读课文填空）
“西沙群岛”，是我国南海四大群岛之一，这里热带资源丰富，盛产鱼类，海参，海龟等。本文通过介绍西沙群岛的 和它的 ，表达了作者 的思想感情。
19．《海滨小城》知识梳理
由远及近，先写 的景色，再写 。表达了作者 的感情。
课文第一部分写海滨的景象。由远及近，先写浩瀚大海的景色，再写海滩的景观。这部分突出景物色彩的描写，文中描绘的景物色彩斑斓：有蓝色、棕色、银白色、灰色、金黄色、青色……这些丰富多彩的颜色，展示了海滨的美丽。
课文第二部分写小城美丽的景色。分别描写了小城的庭院、公园、街道三处景物，突出了美丽、整洁的特点。
课文先写 ，再写 ，把小城放在海滨这个大的背景下，更加突显小城的美丽。
20．课文理解与填空
（1）当你来到杭州西湖，漫步在断桥上，看到阳光照在湖面上，西湖景色优美如一位美女，你想起的诗句是“ ， 。”
（2）当你畅游三峡，听到长江两岸的猿猴不停地啼叫，不由得小船已经越过千座万座高山。这情景让你想到的诗句是“ ， 。”
（3）通过本单元的学习，我们领略了祖国的无限风光：西沙群岛 ， ，是个可爱的地方；海滨小城又 又 ；我国东北的小兴安岭一年四季景色诱人，是一座 ，也是一座 。
21．按照课文内容填空。
1．《美丽的小兴安岭》课文按照 的结构写了小兴安岭 、 、 、 四个季节的美丽景色和 ，把小兴安岭比作 和一座 。
2．《美丽的小兴安岭》一文按 顺序写了小兴安岭 景色。表达了作者对小兴安岭的 。
3．我能把课文中总结整篇课文的句子写在下面。
22．课文回放。
1.《富饶的西沙群岛》一课从 、 、 等方面介绍了西沙群岛，写出了西沙群岛的 、 的特点。
2.《海滨小城》一文中作者在描写小城时抓住了三处景物，分别是 、 和 。“这座海滨小城真是又美丽又整洁。”这是全文的 ，既点明了小城的特点，又 。
3.《美丽的小兴安岭》一文中按照 顺序，写了小兴安岭是一座美丽的 ，也是一座巨大的 。
课文理解填空 2023.11.13
试卷第1页，共3页
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参考答案：
1． 翠绿 蓝色 红色 翠鸟 捕鱼 乘，坐 外祖父 船头 彩色 漂亮 翠鸟 美丽的外形 捕鱼的动作 人 鸟 翠绿 蓝色 红色 敏捷
【详解】本题考查课文内容的理解能力。
（1）出自课文《搭船的鸟》结合“我看见一只彩色的小鸟站在船头。多么美丽的小鸟啊!它有一张红色的长嘴，羽毛是翠绿的，翅膀带有一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。”和“母亲告诉我这是翠鸟。哦，我明白了，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。”可得出答案。
（2）《搭船的鸟》这篇课文中“搭船的鸟”中“搭”的意思是“乘，坐”。课文记叙“我”和母亲乘船去外祖父家的途中，发现船头站着一只彩色的小鸟，比鹦鹉还漂亮。结合“母亲告诉我这是翠鸟。哦，我明白了，这只翠鸟搭了我们的船，在捕鱼吃呢。”可知母亲告诉我，这是一只翠鸟。“我看见一只彩色的小鸟站在船头。多么美丽的小鸟啊!它有一张红色的长嘴，羽毛是翠绿的，翅膀带有一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。”和“我正想着，它一下子冲进水里不见了。可是，没一会儿，它又飞出来了，红色的长嘴里衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。”可知课文从它美丽的外形和捕鱼的动作两方面进行了描写。一个“搭”字使鸟儿具有了灵性，体现了鸟和人在自然中的和谐。本文以一个孩子的口气写了他在大自然中认识翠鸟的过程，字里行间充满了一颗童心对自然的爱。
（3）《搭船的鸟》这篇课文中，结合“我看见一只彩色的小鸟站在船头。多么美丽的小鸟啊!它有一张红色的长嘴，羽毛是翠绿的，翅膀带有一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。””我们可以了解到翠鸟有翠绿的羽毛，蓝色的翅膀和红色的长嘴；结合“我正想着，它一下子冲进水里不见了。可是，没一会儿，它又飞出来了，红色的长嘴里衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。”我们还可以了解到它捕鱼的动作十分敏捷。作者通过细致观察，向我们展现出翠鸟的美丽。
2． 翠鸟 捕鱼 颜色 寻找原因 跑得快，我总也追不上它。 我教它念“狗”字的时候，它叫得最欢。它还会数数儿，不过总共才会数到二。它还特会哼哼和汪汪叫。 外形 颜色 味道 淡红 深红 黑的 喜爱
【详解】本题考查对课文内容的理解。
（1）根据课文内容可知，《搭船的鸟》一文通过写在一个雨天“我”和母亲坐船去外祖父家，雨停后发现一只美丽的小鸟停在船上，最后知道它是一只翠鸟在搭船捕鱼的事儿，展开人与动物的和谐相处，表达了作者对大自然的热爱。
（2）根据课文内容可知，《金色的草地》一文讲述了生活在乡村的兄弟俩经常在草地上玩耍，发现草地会变色及其变色的规律和原因，感受到了勤于观察带来的乐趣，抒发了作者对大自然的热爱之情。
（3）根据课文内容可知，《我家的小狗》一文中从小狗跑得快，我总也追不上它。 我教它念“狗”字的时候，它叫得最欢。它还会数数儿，不过总共才会数到二。它还特会哼哼和汪汪叫。这些方面写小狗有趣。
（4）根据课文内容可知，《故乡的杨梅》一文作者再描写杨梅时，分别从外形，颜色，味道三个方面来描写。其中，在写杨梅的颜色时，主要抓住了颜色变化：杨梅先是淡红的，随后变成深红，最后几乎变成黑的了。课文表达了作者对故乡杨梅的喜爱的思想感情。
3． 翠绿 蓝色 红色 敏捷 张开 金色 合拢 绿色 留心观察
【详解】本题考查课文内容理解填空。
（1）在大自然中，要有一双会观察的眼睛，要有一颗爱大自然的心灵。文中的“我”正是这样的孩子。文章记录的就是“我”乘船去乡下的外祖父家的途中的一景，“我”运用善于观察的眼睛捕捉到了这一情景，便使读者拥有了一只充满灵性的鸟儿。“我”也正是一个爱自然的孩子，“多么美丽的小鸟啊!”直抒胸臆的赞叹，勾画出了一个孩子爱自然的童心。让“我”感到“美丽”的是鸟的色彩：“红色”的长嘴，“翠绿”的羽毛。翅膀带一点“蓝色”。接着描写了鸟捕鱼时的动态，“一下子冲进水里”，“没一会儿，它又飞出来了。”“一下子”、“没一会”表现了翠鸟飞行速度之快。“一口把小鱼吞了下去”，抓住了瞬间的动作来描写，突出了翠鸟捕鱼时动作的敏捷。
（2）《金色的草地》文章叙述了兄弟两个发现蒲公英傍晚花瓣合拢、日出重新开放这一奇特的自然现象，从此非常喜爱蒲公英的过程。文章抒发了“我”对大自然的喜爱之情。这篇课文告诉我们，认真观察大自然会有许多美丽的现象。
结合原文“有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。快到中午的时候，我返回家来，整个草地又都变成了金色。我开始注意观察，傍晚时草地又变绿了。我便来到草地，找到一朵蒲公英。原来它的花瓣都合拢了。就像我们的手，手掌花朵张开时它是黄颜色的，要是攥成拳头，黄色就包住了。清晨，太阳升上来，我看到蒲公英张开了自己的手掌，因此，草地也就变成金色的了”作答即可。
4． 翠绿 蓝色 红色 颜色 外形 衔着 站在 吞了 搭船的鸟 动作
【详解】本题考查课文内容的理解记忆能力。
（1）语段选自《搭船的鸟》，这篇课文以“搭船的鸟”为题，一个“搭”字使鸟儿具有了灵性，体现了鸟和人在自然中的和谐。本文以一个孩子的口气写了他在大自然中认识翠鸟的过程，字里行间充满了一颗童心对自然的爱。
原文：它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。
“翠绿、蓝色、红色”都是描写颜色的词语，主要抓住了翠鸟的外形特点来观察描写的。
（2）语段选自《搭船的鸟》，这篇课文以“搭船的鸟”为题，一个“搭”字使鸟儿具有了灵性，体现了鸟和人在自然中的和谐。本文以一个孩子的口气写了他在大自然中认识翠鸟的过程，字里行间充满了一颗童心对自然的爱。
原文：我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。
“衔着、站在、吞了”都是描写翠鸟动作的词语。
5． 和谐 一颗童心对自然的爱
【详解】本题考查了课文的理解。
培养学生阅读课文内容，并从中获取信息的能力。根据内容做题，这要求我们对课文内容非常熟悉。
《搭船的鸟》这篇课文以“搭船的鸟”为题，一个“搭”字使鸟儿具有了灵性，体现了鸟和人在自然中的和谐。本文以一个孩子的口气写了他在大自然中认识翠鸟的过程，字里行间充满了一颗童心对自然的爱。
6． 红色的长嘴 翠绿的 一些蓝色 冲 飞 吞 绿 金 绿
【详解】考查了课文的背诵，根据课文内容做题。这要求我们对课文内容非常熟悉，更要做到熟背、会默写。
（1）“多么美丽的小鸟啊！它有一张红色的长嘴，羽毛是翠绿的，翅膀带有一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。我正想着，它一下子冲进水里不见了。可是，没一会儿，它又飞出来了，红色的长嘴里衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。”语段出自《搭船的鸟》本文以一个孩子的口气写了他在大自然中认识翠鸟的过程，文章记录的是“我”乘船去乡下的外祖父家的途中的一景，重点描写了翠鸟的形态美以及高超的捕鱼本领，赋予鸟儿以人性和灵性，字里行间充满了童真，让读者感悟到人和动物相处的融洽与和谐。
（2）“金色的草地会变颜色，早晨是绿色，中午是金色，傍晚是绿色。” 语段选自《金色的草地》。文中“我”连续观察草地的变化，发现早上、傍晚时草地是绿色的，中午草地是金色的。于是我产生疑问，仔细观察，发现了草地的秘密。可见，连续观察事物，就能发现事物的变化规律。
7． 广东 桉树 椰子树 凤凰树 大海 沙滩 小城的庭院 公园和街道 对祖国的热爱
【详解】（1）本题考查按课文内容填空。
出自课文《海滨小城》，结合原文“我的家乡在广东，是一座海滨小城。”和“小城里每一个庭院都栽了很多树。有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。”可知答案。书写时注意“桉、椰、凰”的正确写法。
（2）本题考查对课文内容的理解。
课文《海滨小城》按照由远及近的顺序，围绕课题“海滨小城”展开介绍，先从颜色方面入手，介绍了大海和沙滩，这两者都属于“海滨”的景色，突出了景色的美丽。再介绍了“小城”里的庭院、公园、街道的景色，突出了小城的美丽和整洁，展现了海滨小城特有的美丽景色。表达了作者对海滨小城、对家乡的喜爱和赞美之情以及对祖国的热爱。
8． 湖光秋月两相和 欲把西湖比西子 淡妆浓抹总相宜 两岸青山相对出 孤帆一片日边来
【详解】考查诗句默写。
（1）出自唐代诗人刘禹锡的《望洞庭》。全诗为湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。此诗描写了秋夜月光下洞庭湖的优美景色，表达了诗人对洞庭风光的喜爱和赞美之情，表现了诗人壮阔不凡的气度和高卓清奇的情致。首句描写湖水与素月交相辉映的景象，第二句描绘无风时湖面平静的情状，第三、四句集中描写湖中的君山。
（2）出自宋代诗人苏轼《饮湖上初晴后雨》，全诗为水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”从西湖的美景联想到作为美的化身的西子，从西湖的“晴方好”“雨亦奇”，想象西子应也是“淡妆浓抹总相宜”。
（3）出自唐代诗人李白的《望天门山》。全诗为天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。前两句用铺叙的方法，描写天门山的雄奇壮观和江水浩荡奔流的气势；后两句描绘出从两岸青山夹缝中望过去的远景。
9． 水光潋滟晴方好 山色空蒙雨亦奇 西施 白银盘里一青螺 白银盘 青螺 千里江陵一日还 行驶速度之快 两岸青山 孤帆一片 两个黄鹂鸣翠柳 一行白鹭上青天 那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方 美丽的海水 海底多样的生物 众多的海鸟
【详解】考查课内背诵与默写。
（1）出自宋代苏轼《饮湖上初晴后雨》水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
诗的前两句既写了西湖的水光山色，也写了西湖的晴雨时的不同景色。“水光潋滟晴方好”描写西湖晴天的水光：在灿烂的阳光照耀下，西湖水波荡漾，波光闪闪，十分美丽。“山色空蒙雨亦奇”描写雨天的山色：在雨幕笼罩下，西湖周围的群山，迷迷茫茫，若有若无，非常奇妙。
苏轼用了比喻的修辞手法，把西湖之美与西施之美相比。
（2）出自唐代刘禹锡《望洞庭》湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
第三、四句诗人的视线从广阔的湖光月色的整体画面集中到君山一点。在皓月银辉之下，洞庭山愈显青翠，洞庭水愈显清澈，山水浑然一体，望去如同一只雕镂透剔的银盘里，放了一颗小巧玲珑的青螺，十分惹人喜爱。诗人笔下秋月之中的洞庭山水变成了一件精美绝伦的工艺美术珍品，给人以莫大的艺术享受。
（3）出自唐代李白的《早发白帝城》朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
“千里江陵一日还”的“千里”和“一日”，以空间之远与时间之短作悬殊对比。这里，巧妙的地方在于那个“还”字上。“还”，归来的意思。它不仅表现出诗人“一日”而行“千里”的痛快，也隐隐透露出遇赦的喜悦。数字的对比体现了江水湍急和小舟行驶速度快。
出自唐代李白《望天门山》天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
带有数字的诗句：欲穷千里目，更上一层楼。烽火连三月，家书抵万金。
（4）《富饶的西沙群岛》主要讲的是西沙群岛风景优美，物产丰富。课文围绕“那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方”，先讲西沙群岛的位置，再按海面、海底、海滩、海岛的顺序具体介绍西沙群岛的风景优美和物产丰富。写海面主要通过颜色的变化来表现海水的美丽；海底主要写水产资源，突出其富饶。写海滩则突出贝壳的“千奇百怪”和海龟的“庞大”、“有趣”。写海岛是围绕“鸟的天下”来写的，从总到分，使人确信西沙群岛的确是“鸟的天下”，进一步表现西沙群岛的富饶可爱。最后写西沙群岛将会建设得更加美丽和富饶。
10． 天门中断楚江开 碧水东流至此回 西沙群岛是一个风景优美、物产丰富的地方。 淡妆浓抹总相宜 西施 西湖 对西湖的热爱 春 夏
秋 冬 美丽的大花园 巨大的宝库
【详解】考查诗句默写和课文内容理解。
（1）天门中断楚江开，碧水东流至此回。出自于唐代李白的《望天门山》。全诗为：天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。全诗的意思：浩荡的长江把天门山从中间劈开，一分为二。东流而去的长江水，经过天门山时形成回旋的水流。两岸高耸的青山，隔着长江相峙而立，一叶孤舟从日边而来。
（2）《富饶的西沙群岛》一文介绍了位于我国南海的西沙群岛美丽的景色和富饶的物产，表达了对祖国海疆的热爱与赞美之情。
（3）出自于宋代苏轼《饮湖上初晴后雨》，全诗为水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。本句诗的意思：若是把西湖比作美女西施，无论是浓妆艳抹，还是淡描娥眉都美妙无比。结合句意可知西子指的是西施。这句话中把西湖比作西施，描绘是西湖在不同天气下呈现的不同风姿。表达了作者热爱大自然的思想感情。
（4）《美丽的小兴安岭》这篇课文按季节变换的顺序介绍了我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产，表达了作者对祖国大好河山的热爱和赞美之情。
11． 天门山 西湖 洞庭湖 望天门山 祖国山河的壮美景色 天门中断楚江开 碧水东流至此回 晴天 雨天 苏轼 欲把西湖比西子 淡妆浓抹总相宜 西湖的美 喜爱与赞美
【详解】本题主要考查对诗词名句的理解。
（1）《望洞庭》出自刘禹锡。诗中写的是秋夜洞庭湖的景色。
《望天门山》出自李白。这首诗在描绘出天门山雄伟景色的同时，突出了诗人的自我形象。
《饮湖上初晴后雨》出自苏轼。这是一首赞美西湖美景的诗，也是一首写景状物的诗。
“天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。”《望天门山》出自李白。意思：长江犹如巨斧，劈开天门雄峰，碧绿江水滚滚东流到这里，又回旋向北流去。两岸青山互相对峙美景难分高下，一只小船从太阳升起的地方悠悠驶来。此诗描写了诗人舟行江中顺流而下远望天门山的情景：前两句用铺叙的方法，描写天门山的雄奇壮观和江水浩荡奔流的气势；后两句描绘出从两岸青山夹缝。
（2）出自李白《望天门山》这首诗的前两句“天门中断楚江开，碧水东流至此回”意思是：雄伟的天门山被长江拦腰劈开，碧绿的江水东流到此回旋澎湃。诗人用铺叙的方法，描写天门山的雄奇壮观和江水浩荡奔流的气势。诗人写山势“中断”，从而形象地写出两山峭拔相对的险峻。“楚江开”，不仅点明了山与水的关系，而且描绘出山势中断、江水至此浩荡而出的气势。因此，这首诗中借山势写出水的汹涌，借水势衬出山的奇险的诗句是“天门中断楚江开，碧水东流至此回。”
（3）“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”出自苏轼《饮湖上初晴后雨》在灿烂的阳光照耀下，西湖水微波粼粼，波光艳丽，看起来很美；雨天时，在雨幕的笼罩下，西湖周围的群山迷迷茫茫，若有若无，也显得非常奇妙。若把西湖比作美人西施，淡妆浓抹都是那么得十分适宜。全诗抓住夏季西湖时雨时晴的特征，描绘了西湖在晴天和雨天的不同美景，表达了诗人对西湖的热爱与赞美之情。“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”两句用了一个巧妙而贴切的比喻，写出了西湖的神韵。
12． 孤帆一片日边来 欲把西湖比西子 湖光秋月两相和 千里江陵一日还 海岛 秋 冬 海滩 庭院 公园
【详解】本题考查的是诗词歌赋的背诵默写以及对课文内容的理解，要对学过的诗歌内容及时巩固复习。
①本题考查的诗歌是李白的《望天门山》，全诗内容是天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
②本题考查的诗歌是苏轼的《饮湖上初晴后雨》，全诗内容是水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
③本题考查的诗歌是刘禹锡的《望洞庭》，全诗内容是湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
④本题考查的诗歌是李白的《早发白帝城》，全诗内容是朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
⑤本题考查的是对课文内容的分析和理解。
本题考查的是课文《富饶的西沙群岛》这篇文章可按总、分、总的记叙顺序分为三段。 第一段是全文的总述，写西沙群岛风景优美、物产丰富，是个可爱的地方。 第二段是分述，按照由上到下、由近及远的顺序从海面、海底、海滩和岛上四方面描述，具体写出西沙群岛的美丽富饶。 第三段是总结，写守卫在岛上的英雄儿女必将使西沙群岛变得更加美丽和富饶。全文条理清楚，层次分明。是按照海面——海底——海岛的顺序来描写的。
本题考查的是课文《美丽的小兴安岭》是一篇优美的写景文章，以季节变化的顺序，介绍了我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产，表达了作者对祖国大好河山的赞美和热爱之情。
本题考查的是课文《海滨小城》这篇课文介绍了家乡海滨小城美丽的景色，课文由远及近，先写浩瀚大海的景色，再写海滩的景观。课文第二部分写小城美丽的景色。分别描写了小城的庭院、公园、街道三处景物，突出了美丽、整洁的特点。 课文先写海滨，再写小城，把小城放在海滨这个大的背景下，更加突显小城的美丽。
13． 两岸青山相对出 白银盘里一青螺 彩云间 一日还 欲把西湖比西子 淡妆浓抹总相宜 两岸猿声啼不往 轻舟已过万重山 美丽 整洁 热爱 赞美 湖光秋月两相和 潭面无风镜未磨 南海 风景优美 物产丰富 可爱
【详解】本题考查了对课文的理解能力，对重点语句的理解，主要内容，表达的思想感情等。
这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。根据课文内容填空的题型既考查了对课文原文的熟悉，也考查了对课文的理解，做题的过程也是一次知识梳理的过程。
1．出自唐代李白的《望天门山》
天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
2．出自唐代刘禹锡的《望洞庭》
湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
3．出自唐代李白的《早发白帝城》
朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
4．本题出宋代苏轼的《饮湖上初晴后雨》。
作者苏轼。译文：如果把美丽的西湖比作美人西施，那么淡妆也好，浓妆也罢，总能很好地烘托出她的天生丽质和迷人神韵。考查了诗词的理解与运用。
5．李白的《早发白帝城》，全诗为：朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。”意思是两岸猿声还在耳边不停地回荡，轻快的小舟已驶过万重青山。
6．考查了根据课文内容填空，要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。
《海滨小城》介绍了家乡海滨小城美丽的景色，抒发了作者热爱家乡的感情。第一部分写海滨的景象。由远及近，先写浩瀚大海的景色，再写海滩的景观。这部分突出景物色彩的描写，文中描绘的景物色彩斑斓：有蓝色、棕色、银白色、灰色、金黄色、青色……这些丰富多彩的颜色，展示了海滨的美丽。第二部分写小城美丽的景色。分别描写了小城的庭院、公园、街道三处景物，突出了美丽、整洁的特点。
7．此句的意思是：风静浪息，月光和水色交融在一起，湖面就像不用磨拭的铜镜，平滑光亮。它出自刘禹锡 《望洞庭》。
8．《富饶的西沙群岛》的作者是褚娇娜。这篇文章可按总、分、总的记叙顺序分为三段。 第一段是全文的总述，写西沙群岛风景优美、物产丰富，是个可爱的地方。 第二段是分述，按照由上到下、由近及远的顺序从海面、海底、海滩和岛上四方面描述，具体写出西沙群岛的美丽富饶。 第三段是总结，写守卫在岛上的英雄儿女必将使西沙群岛变得更加美丽和富饶。全文条理清楚，层次分明。 这种总、分、总的叙述方式不仅体现在全篇文章中，还体现在段落、句群和句子中，形成这篇文章结构上的突出特点。 此外，本文开头结尾的相互呼应，使文章显得结构完整。
14．风景优美 物产丰富
五光十色 瑰丽无比
岩石 珊瑚 海参 大龙虾
鸟的天下
美丽 富饶
【详解】考查了对课文的理解能力，对重点语句的理解，主要内容，表达的思想感情等，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。
《富饶的西沙群岛》一课，首先描写了西沙群岛的位置，然后从美丽的海水、海底多样的生物、海岛上众多的海鸟三个方面具体介绍了西沙群岛的风景和物产，表达了之情对祖国海疆的热爱和赞美。
15． 诱人 丰富 大花园 宝库 夏 夏季景色优美
【详解】本题考查课文理解。
《美丽的小兴安岭》是一篇优美的写景文章，以季节变化的顺序，介绍了我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产，表达了作者对祖国大好河山的赞美和热爱之情。课文最后一段“小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库”点明文章中心。
16． 天门中断楚江开 碧水东流至此回 那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方 海面 海底 海岛 东北 一座美丽的大花园 一座巨大的宝库 总一分一总 对小兴安岭的喜爱和赞美
【详解】本题考查课文的理解与填空。
1出自唐代李白的《望天门山》天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。
诗意：长江犹如巨斧劈开天门雄峰，碧绿江水东流到此回旋澎湃。两岸青山对峙美景难分高下，遇见一叶孤舟悠悠来自天边。
天门山夹江对峙，所以写天门山离不开长江。诗的前幅即从“江”与“山”的关系着笔。第一句“天门中断楚”，着重写出浩荡东流的楚江（长江流经旧楚地的一段）冲破天门奔腾而去的壮阔气势。它给人以丰富的联想：天门两山本来是一个整体，阻挡着汹涌的江流。由于楚江怒涛的冲击，才撞开了“天门”，使它中断而成为东西两山。
“碧水东流至此回”，又反过来着重写夹江对峙的天门山对汹涌奔腾的楚江的约束力和反作用。由于两山夹峙，浩阔的长江流经两山间的狭窄通道时，激起回旋，形成波涛汹涌的奇观。如果说上一句是借山势写出水的汹涌，那么这一句则是借水势衬出山的奇险。
2《富饶的西沙群岛》西沙群岛是南海上的一群岛屿，是我国的海防前哨。那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。全篇就是围绕着“富饶的西沙群岛”来描写西沙群岛及其附近海域美丽的景物和丰富的物产。按照由上到下、由近及远的顺序从海面、海底、海岛这几个方面描述，具体写出西沙群岛的美丽富饶。篇首第一自然段点题，篇末最后一个自然段与第一自然段形成首尾呼应，都突出了突出强调了西沙群岛的富饶。
3《美丽的小兴安岭》是一篇优美的写景文章，以季节变化的顺序，介绍了我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产，表达了作者对祖国大好河山的赞美和热爱之情。“小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。”文章是按照总分总的结构来写的。
17． 长江 乐观豪迈 夏 热爱与赞美 秋夜月光下 热爱 宽广豁达
【详解】本题考查古诗理解。
《望天门山》是唐代大诗人李白于开元十三年（725年）赴江东途中行至天门山时所创作的一首七绝。此诗描写了诗人舟行江中顺流而下远望天门山的情景：前两句用铺叙的方法，描写天门山的雄奇壮观和江水浩荡奔流的气势；后两句描绘出从两岸青山夹缝中望过去的远景，显示了一种动态美。全诗通过对天门山景象的描述，赞美了大自然的神奇壮丽，表达了作者初出巴蜀时乐观豪迈的感情，展示了作者自由洒脱、无拘无束的精神风貌。
《饮湖上初晴后雨》是宋代文学家苏轼的作品。赞美西湖美景，写于诗人任杭州通判期间。这首诗抓住了夏季时晴时雨的特征，描绘了西湖在不同天气下呈现别样风姿，表达了诗人对西湖美景的喜爱与赞美之情。
《望洞庭》作者是唐代刘禹锡。这首诗描写了秋夜皎洁明月下的洞庭湖的波光与月色交相辉映的美丽景象。表达了诗人对祖国壮丽山河的喜爱和赞美之情。
18． 地理位置 美丽富饶 热爱祖国
【详解】考查了对课文的理解能力，对重点语句的理解，要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。
《富饶的西沙群岛》课文通过对西沙群岛风景优美和物产丰富两方面特点的描写，表达了作者对祖国的热爱之情。课文层次清楚，重点突出，围绕第一小节写了西沙群岛的风景优美和物产丰富。课文第二小节重点写了西沙群岛的风景优美；第三、四、五小节，既是丰富的物产，也是优美的风景。
19． 浩瀚大海 海滩的景观 热爱家乡 海滨 小城
【详解】考查了根据课文内容填空，要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。将课文的重要知识点梳理清晰。
《海滨小城》通过对大海、沙滩，以及小城的庭院、公园和街道的描写，突出了海滨小城美丽和整洁的特点，抒发了作者热爱家乡的思想感情。
课文第一部分写海滨的景象。由远及近，先写浩瀚大海的景色，再写海滩的景观。这部分突出景物色彩的描写，文中描绘的景物色彩斑斓：有蓝色、棕色、银白色、灰色、金黄色、青色……这些丰富多彩的颜色，展示了海滨的美丽。课文第二部分写小城美丽的景色。分别描写了小城的庭院、公园、街道三处景物，突出了美丽、整洁的特点。
20． 欲把西湖比西子 淡妆浓抹总相宜 两岸猿声啼不住 轻舟已过万重山 风景优美 物产丰富 美丽 整洁 美丽的大花园 巨大的宝库
【详解】本题考查根据课文内容填空。
（1）苏轼的《饮湖上初晴后雨二首·其二》，全诗为：水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”意思是若把西湖比作美人西施，淡妆浓抹都是那么得十分适宜。
（2）李白的《早发白帝城》，全诗为：朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。”意思是两岸猿声还在耳边不停地回荡，轻快的小舟已驶过万重青山。
（3）课文《富饶的西沙群岛》写了西沙群岛是南海上的一群岛屿，是我国的海防前哨。那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。
课文《海滨小城》作者按由远及近的顺序，分别描绘了大海、沙滩、庭院、公园和街道几处地方，抓住其中景物的特点，展现了海滨小城特有的美丽景色，文中的海滨小城又美丽又整洁。
课文《美丽的小兴安岭》写了我国东北的小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。
21． 总分总 春天 夏天 秋天 冬天 丰富物产 美丽的大花园 巨大的宝库 时间 四季的美丽 喜爱和赞美 小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。
【详解】本题考查学生对课文内容的掌握。涉及的课文是《美丽的小兴安岭》。
1.《美丽的小兴安岭》这篇课文，中心突出，结构鲜明，语言优美。开头提出她的美丽，然后作者以“春、夏、秋、冬”的顺序，抓住景物特点，描绘了小兴安岭一年四季的迷人景色，总结出小兴安岭是一个美丽的大花园，也是一座巨大的宝库，抒发了作者对祖国壮丽山河的热爱之情。因此本文是总分总的结构，写了小兴安岭四季的美景和丰富物产。在文章的最后把小兴安岭比作美丽的大花园和一座巨大的宝库。
2.《美丽的小兴安岭》一文是按照时间顺序写了小兴安岭四季的美丽景色。表达了作者对小兴安岭的喜爱和赞美。
3.课文的最后一段“小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。”总结了整篇文章。
22． 海面 海底 海岛 风景优美 物产丰富 庭院 公园 街道 中心句 总结全文 时间 大花园 宝库
【解析】略
答案第1页，共2页
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