(共37张PPT)
第2节 声音的特性
体验 声音的三特性
活动1：如图,将钢尺的一端按在桌面上,一端伸出桌面,拨动钢尺,听其发出的声音。使钢尺伸出桌面的长度长一些,用同样大小的力再次拨动钢尺,钢尺的振动有什么变化 发出的声音有什么变化
活动2：保持钢尺伸出的长度不变,先后用大小不同的力拨动钢尺,钢尺的振动有什么变化 声音的强弱有什么变化
活动3：几个同学一起交流,闭上眼睛,根据声音能否分辨哪位同学在发言
参考答案：
活动1：用同样大小的力拨动钢尺,钢尺伸出桌面的长度越长,钢尺振动越慢,发出的声音越低沉。
活动2：保持钢尺伸出的长度不变,拨动钢尺的力越大,钢尺振动的幅度越大,发出的声音越强。
活动3：能
1.什么叫做音调？影响音调高低的因素有哪些？
2.什么叫做超声波？什么叫做次声波？
3.什么叫做响度？影响响度大小的因素有哪些？
4.影响音色的因素有哪些？
探究1 音调和频率的关系
结合“体验1”，思考以下问题
1.钢尺伸出长度的不同，振动的快慢________，物理学中用什
么描述物体振动的快慢？
提示：分析现象可知，钢尺伸出得越长，振动得越慢。物理学
中用每秒内振动的次数——频率来描述物体振动的快慢。频率
的单位为赫兹，简称赫，符号为Hz。
参考答案：不同 频率
2.音调的高低与发声体振动的快慢有什么关系？
提示：比较两种情况下钢尺振动的快慢和发声的音调。钢尺振
动得越快，听到的声音越高，音调越高；振动得越慢，音调越
低。
参考答案：发声体振动得越快，音调越高；振动得越慢，音调
越低。
3.音调高低与发声体振动的频率有什么关系？
提示：频率是描述物体振动快慢的物理量，物体振动得越快，
频率越高，音调越高，故频率决定声音的音调，频率高则音调
高，频率低则音调低。
参考答案：频率高，音调高；频率低，音调低。
4.当用手拿着钢尺在空中挥舞使其振动时，为什么听不到声
音？
提示：人能感受到的声音频率有一定的范围。一般听到的声波
范围在20～20 000 Hz之间，高于20 000 Hz的声波叫做超声
波，低于20 Hz的声波叫做次声波。用手拿着钢尺在空中挥舞
使其振动的频率低于20 Hz，所以听不见发出的声音。
参考答案：用手拿着钢尺在空中挥舞时发出的声音属于次声
波。
探究2 研究影响响度大小的因素
结合“体验2”，思考以下问题
1.拨动钢尺时，用的力越大，振动的幅度越______。物理学中
用什么描述物体振动的幅度？
提示：当用不同力拨动钢尺时，用力越大时振动的幅度越大。
物理学中用振幅来描述物体振动的幅度。
参考答案：大 振幅
2.发声响度的大小与发声体振动的幅度(振幅)有什么关系？
提示：比较两种情况下发声钢尺振动的幅度大小和发声的响度
大小可知，钢尺的振幅越大，听到的响度越大，故发声响度的
大小与发声体振动的幅度有关，振动的幅度(振幅)越大响度越
大；振动的幅度(振幅)越小，响度越小。
参考答案：振动的幅度(振幅)越大，响度越大；振动的幅度
(振幅)越小，响度越小。
3.如何观察一些振幅不明显的物体振动幅度的变化？结合图形
分析。
提示：发声音叉发声时的振动幅度很小，不易观察，可以将一
个乒乓球悬挂起来，接触发声音叉，根据乒乓球跳动的幅度判
断发声音叉振动的幅度大小，这种研究方法称为转换法。
参考答案：将一个乒乓球悬挂起来，接触发声音叉，根据乒乓
球跳动的幅度判断发声音叉振动的幅度大小。
4.距离发声钢尺越远，听到的声音越_________(选填“弱”或
“强”)，这说明了什么？
提示：声音从发声体向四面八方传播过程中，越到远处越分
散。所以距离发声体越远，听到的声音越弱。
参考答案：弱 响度大小还跟距离发声体的远近有关。
一、音调
1.音调：声音的_____。
2.频率：
(1)定义：每秒内物体___________。
(2)物理意义：描述物体_________的物理量。
(3)单位：___。
(4)超声波：频率高于__________的声波。
(5)次声波：频率低于______的声波。
高低
振动的次数
振动快慢
Hz
20 000 Hz
20 Hz
3.音调与频率的关系：发声体振动的频率越高，音调_____。
4.波形：高音调的波形_____，低音调的波形_____。
越高
密集
稀疏
二、响度
1.响度：声音的_____。
2.振幅：描述物体振动的_____。
3.影响响度的因素：
(1)振幅：物体的振幅越大，产生的声音的响度_____。
(2)距离发声体的远近:距离发声体越远,响度_____。
4.波形：响度大的波形___，响度小的波形___。
强弱
幅度
越大
越小
高
低
三、音色
1.影响因素：发声体的___________不同，发出声音的音色不
同。
2.波形特点：对于不同的发声体，即使音调或响度相同，波形
也_____。
材料、结构
不同
【拓展延伸】
1.弦乐器是通过改变弦的粗细、长短、松紧而改变音调的：长
的、粗的、松的弦发声的音调低；短的、细的、紧的弦发声的
音调高；打击乐器是通过打击的快慢来改变音调的，快音调
高，慢音调低；管乐器是靠改变空气柱的长度来改变音调的，
长的空气柱发声的音调低，短的空气柱发声的音调高。
2.超声波具有频率高、穿透力强、对物体有很强的“破碎”能
力等特点。因此它在生产、医疗和科学研究等方面有广泛的应
用，例如医学上用到的B超。
3.次声波具有频率低、传播远、能量损失慢、有“预警”作用
等特点。地震、火山爆发、核爆炸、导弹发射等都会产生次声
波。因此，科学家利用它来预测台风、研究大气结构等，在军
事上可以利用次声波来侦察核爆炸、跟踪导弹等。
考点 辨析音调、响度和音色
【典例】(2012·肇庆中考)如图分别用来演示声音的三种特
性，其中①是用来说明声音的________________。
②是用来说明声音的________________。
③是用来说明声音的________________。
【思路导引】解答本题按以下思路进行：
【精讲精析】①由于二胡和琵琶发声物体的材料不同，发声的
音色是不同的，②改变钢尺伸出桌面的长度，用同样大小的力
拨动其伸出桌面的一端，这样会导致钢尺振动的快慢不同，即
发声音调不同；③用不同的力敲鼓，鼓面上纸屑跳起的高度不
同；鼓面振动幅度不同，响度就不同。
答案：音色 音调 响度
【方法归纳】正确辨析音调、响度和音色
(1)快、慢、长、短、粗、细、松、紧等改变音调，力的大小
可改变响度。
(2)声音的高低描述音调，大小、强弱描述响度。
(3)波形疏密表示频率，高低表示振幅，形状反映音色。
1.小明的发言声音太小，老师要他大声重复一次，老师是要求
小明提高声音的( )
A.音调 B.频率
C.响度 D.音调及响度
【解析】选C。本题考查声音的特性。声音的大小指声音的响 度。
2.“闻其声而知其人”主要是根据声音的哪个特性来判断的
( )
A.音调 B.响度
C.音色 D.声速
【解析】选C。本题考查声音的三要素。响度是指声音的强
弱，音调是指声音的高低，音色是指声音的品质。不同人的声
音的音色不同，所以可以根据音色来区分不同的人，故选C。
3.如图所示是一位学生在吹奏自制的哨子，他把用筷子制成的
杆上下拉动时，是在改变声音的( )
A.音调 B.响度 C.音色 D.振幅
【解析】选A。吹哨子时，是哨子内的空气柱振动发声。把用
筷子制成的杆上下拉动时，改变了哨子内的空气柱的长度，改
变了空气柱的振动频率，从而改变了哨子的音调。故选A。
4.(2012·咸宁中考)我们学过的许多成语包含了声现象，如：
①隔墙有耳、②掩耳盗铃、③低声细语、④悦耳动听、⑤震耳
欲聋。这些成语中描述声音同一特性的是( )
A.①② B.②⑤ C.③④ D.③⑤
【解析】选D。
5.某种昆虫靠翅膀振动发声。如果这种昆虫的翅膀在10 s内振
动了3500次，则它振动的频率是_______Hz，人类________(选
填“能”或“不能”)听到这种声音。
【解析】本题考查声音的频率问题。频率是发声体每秒钟振动
的次数。昆虫的翅膀在10 s内振动了3 500次，则它振动的频
率是 =350 Hz，人类的听觉范围是20～20 000 Hz，故
人类能听到这种声音。
答案：350 能
6.成语“万籁俱寂”常用来形容夜晚的宁静，从声音特性分析，这主要是指夜晚声音的________很小。
【解析】本题考查声音的特性。成语“万籁俱寂”是指声音很
小，即声音的响度小。
答案：响度
7.如图所示，对比可知，图_______应为女高音歌唱家的声音
波形图，另一幅图为男低音歌唱家的声音波形图，你判断的理
由是________________________________________________。
【解析】如题图，相同时间内，甲图中物体大约经过1.5个周
期，乙图中物体大约经过了2.7个周期，乙图中物体振动频率
大，音调高，是女高音歌唱家的。
答案：乙 频率大，音调高
找找你容易错在哪里？
如图所示，相同的瓶子里装入了不同的水量，用棒敲击瓶子
时，可发出不同音调。那么发声体是_______，发出的声音音
调从左至右逐渐________。
【学生自答】瓶内空气柱 变高
【教师点评】①瓶子里装有水，敲击瓶子时，振动物体是瓶子
和水，而非瓶内空气柱。
②从左到右水越多，越难振动，频率越来越小，音调越来越
低。
【正确答案】瓶子和水 降低
谢谢大家
