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1教学目标
~1、知道声音的三个特性 2、知道什么是频率？频率的应用。 3、利用实验去探究影响声音特性的原因
2学情分析3重点难点
~区分声音的三个特性
~设计实验，验证响度与振幅有关，音调与频率有关。
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【讲授】 第二节 声音的特性
~一、自主学习：课前提问：声音是由物体的 产生的。声音的传播需要 ， 不能传声。声音在 、 体中比 体中传播的快。 声音在空气中的传播速度是 。 阅读课本p32-p36中的内容，完成下面的题目 1、 声音为什么会有音调的高低不同？什么因素决定音调的高低？ 阅读课本p32-p36中的内容，在课本标记重点并完成下面的题目 2、（1）频率是指 ，单位是 ，字母符号为 。 （2）人耳听觉频率范围是 。 是超声波， 是次声波。 （3）大象是用 来和同伴进行交流的。 （4）我们为什么听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音，却能听到讨厌的蚊子声？ 3、什么是响度？什么因素决定响度的大小？ 4、什么是音色？音色与什么因素有关？ 二、合作探究 探究一 探究决定声音高低的因素 将卡片用同样大小的力一次慢慢划过粗齿，一次慢慢划过细齿，你听到的声音有什么不同？分析以上的实验现象，得出结论： 参考课本32页的实验进行探究,同时利用幻灯的内容进行探究. 探究二：：探究声音的大小与什么因素有关 要使鼓声更响些，你会怎么做？ 鼓声的响度可能与 有关。 想出一种能显示鼓面振动幅度大小的办法。 参考课本34页实验，利用教师准备的仪器和幻灯的内容进行探究,得出相关结论. 探究三 音色 请三、四个学生当众读课本内容，参与实验的学生说出是谁读的。 三、展示提升 展示一 1、向保温瓶中灌开水的过程中，听声音就知道瓶中水位的高低，这是因为（ ） A.随着水位上升，音调逐渐变高 B.随着水位上升，音调逐渐变低 C.灌水过程中，音调不变，响度越来越小 D.灌水过程中，音调不变，响度越来越大 展示二：：唐诗《枫桥夜泊》中有诗句“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”，在枫桥边客船里的人听到了寒山寺的钟声，是因为寒山寺里的大钟受到僧人的撞击,产生 而发生的。客船上的人能辨别出传来的“钟”声而不是“鼓”声， 或其他声音，实际上他是根据声音的 来辨别的。 3、物理学习小组的同学们为探究影响声音响度的因素，设计了不同实验，他们选用的器材是这样的： 小明：鼓，一些泡沬塑料小球； 小华：音叉、细线、泡沬小球； 你知道他们的实验方法吗？请说出其中的一种。 四、总结归纳 利用幻灯、视频资源进行总结。 五、训练巩固 1、乐音的三个特性分别是 , , .女同学的声音较尖细,是指她声音的 较高. 2、有时说一个人的嗓门很大,实质是说这个人的声音的 ;有时形容某一个歌唱家的嗓门很高,实质是说歌唱家的声音的 .小丽说小燕:听到了你的声音,知道是你来了,”小丽是根据声音的 来判断的. 3、我们能够分别出鸟语和琴声是根据声音的 不同来分别的。 4、水牛”哞哞”的叫声和蚊子”嗡嗡”的叫声相比较, 的音调高, 的响度大.用小提琴和二胡同时演奏同一首歌,能分辨出琴声,是因为二者的 不同. 课堂作业：：《基础训练》15页20题。 六、拓展延伸： 利用音色的知识点分析渌江桥上的算命先生只不过是记忆能力强，并没有其他的特殊功能，是迷信的做法。
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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