统编版语文三年级上册5-8单元课内句子专项练习（含解析）

三年级上册语文5-8单元
课内句子专项练习
1．按要求完成练习。
(1)蟋蟀被大黄牛卷到嘴里了。（改为“把”字句）
(2)一位植物学家把花圃修建得像钟面一样。（改为“被”字句）
(3)夏天，葱葱茏茏的树木遮住了人们的视线。
改为“把”字句：
改为“被”字句：
2．看我七二变。（按要求写句子）
(1)难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？
陈述句：
(2)船夫用力地摇着橹。
“把”字句：
“被”字句：
3．按要求改写句子。
(1)翠鸟一口把小鱼吞了下去。(改为“被”字句)
(2)我就使劲一吹，蒲公英的绒毛被我吹到他的脸上。(改为“把”字句)
4．按要求写句子。
①蒲公英和我们一起睡觉，和我们一起起床。(仿写拟人句)
②蒲公英的花瓣是合拢的。草地变成绿色的了。(用关联词把两句话合并成一句话)
③我把蒲公英的绒毛吹到弟弟的脸上。(改成“被”字句)
5．句子练习。
(1)鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去。（缩句）
(2)庞大的海龟一起成群爬到沙滩上来产卵。（修改病句）
(3)那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。（改为反问句）
(4)大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。（仿写拟人句）
(5)海底的岩石上生长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。（仿写比喻句）
句子练习。
6．森林浸在浓雾里。（把句子写具体）
7．春天的小兴安岭是个美丽的季节。（修改病句）
8．密密层层的枝叶把森林封得严严实实的。（改为“被”字句）
9．小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。（用加点词语造句）
句子练习。
10．微风吹拂着柳枝。（扩句，至少扩两处）
11．沙滩上遍地是各种颜色各种花纹的贝壳。（缩句）
12．这真是一座又美丽又整洁的海滨小城。（改成反问句）
13．人们把街道打扫得十分于净，甚至连一片落叶都没有。（改成“被”字句）
14．凤凰花开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。（用加点的词语写句子）
15．按要求写句子。
（1）海底高低不平。海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。（用关联词语将两句话合并为一句话）》
（2）海底的岩石上生长着各式各样的珊瑚，有的像分枝的花朵。（仿写比喻句）
（3）树下堆积着鸟粪。（扩句）
16．句子练习。
(1)大自然有许多美妙的声音。（缩句）
(2)你怎么可能知道他们唱的是什么呢？（改为陈述句）
(3)风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。（仿写句子）
(4)他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！”（去掉引号，句意不变）
(5)当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。（照样子，同时运用拟人和比喻两种修辞手法造句）
按要求改写句子。
17．他会在森林里演奏他的手风琴。（缩句）
18．父亲带着我从树林边走过。（改为“被”字句）
19．树林里的鸟真多啊！ （改为带问号的句子，意思不变）
20．我 浓浓的 草木气息 苦苦的 闻到 只（连词成句，并加上标点符号）
21．我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。（用划线词写话）
22．按要求改写句子。
(1)微风吹来，沙沙的竹叶声，如同温柔的细语。（用加点的词语造句）
(2)黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。黎明时的鸟容易被猎人打中。（用恰当的关联词连成一句话）
(3)将下面句子补充完整。
我的叔叔是享誉全国的顶级厨师，他做的菜色泽漂亮得 ，味道好吃得 ，气味香得 ，总能把我馋得 ，真是世间少有的美味呀！
(4)读句子。注意加点的词语，说说你的发现，并按要求完成练习。
小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。
①我发现：
②我也会接着往下写：树林里有一片青青的草地，青青的草地旁有一条清清的小河，清清的小河
按要求改写句子。
23．秋风一吹，树上的叶子便随风飘落。（改成拟人句）
24．雨点落进树林，发出的声音好听极了。（改成比喻句）
25．又黏又稠的石油粘住了海鸥的羽毛。（改为“被”字句）
26．几只蚂蚁在湿漉漉的泥土上又恢复了正常的活动。（缩句）
27．如果把扫地机设计成一种小型的“龙卷风制造器”，不就可以把灰尘吸起来了吗？（改为不带问号的句子）
28．改为“被”字句。
（1）主人把母鸡的蛋拿走了。
（2）最小的蚂蚁吃掉了奶酪。
（3）它会把你和草一起吞到肚子里去。
（4）那鲜艳的服装，把学校打扮得绚丽多彩。
（5）密密层层的枝叶把森林封得严严实实的。
29．句子花园。
扩句，至少扩两处：巨石立在草地上。
改变词序，意思不变：灰雀在树枝间婉转地歌唱。
用关联词连成一句话：列宁没有再问那个男孩。列宁知道男孩是诚实的。
修改病句：我们要虚心地帮助同学。
30．按要求改写句子。
(1)男孩把灰雀带走了。(改为“被”字句)
(2)我怎么离开自己的阵地呢？(改为肯定句)
(3)虽然她得过小儿麻痹症，但是她不愿意让别人看见她走路的姿势。(修改病句)
参考答案：
1． 大黄牛把蟋蟀卷到嘴里了。 花圃被一位植物学家修建得像钟面一样。 夏天，葱葱茏茏的树木把人们的视线遮住了。 夏天，人们的视线被葱葱茏茏的树木遮住了。
【解析】略
2． 它不要和我们一起坐船到外祖父家里去。 船夫把橹用力地摇着。 橹被船夫用力地摇着。
【详解】本题主要考查改写句子。
（1）本题主要考查了反问句改陈述句。
反问句变陈述句方法如下：首先，去掉反问词；其次，肯定词变否定词，否定词变肯定词；再次，去掉语气词；最后，问号变句号。本句去掉“难道”，“要”改为“不要”，去掉语气词；最后，问号变句号。即：它不要和我们一起坐船到外祖父家里去。
（2）考查陈述句与“把”字句、“被”字句的转换。
陈述句改成把字句：把字句是用介词“把”构成的表示主动意义的句子，因此句子中要含有“把”这个字，其结构模式可以记作：甲把乙怎么样。根据“甲把乙怎么样”的句式，即：船夫把橹用力地摇着。
“陈述句”改“被字句”的方法是：A.读句子，找出句中表示动作的词，并在词下面加上点。B.在句子开头上加一个“被”字。C．把动作词后面的全部移到“被”字的前面。即：橹被船夫用力地摇着。
3．【小题1】小鱼被翠鸟一口吞了下去。 【小题2】我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他的脸上。
【解析】【小题1】略
【小题2】略
4． 太阳公公每天早上很早就起床了。 如果蒲公英的花瓣是合拢的，草地就变成绿色的了。 蒲公英的绒毛被我吹到弟弟的脸上。
【详解】略
5．(1)鱼穿来穿去。
(2)庞大的海龟成群爬到沙滩上来产卵。/庞大的海龟一起爬到沙滩上来产卵。
(3)那里风景优美，物产丰富，难道不是个可爱的地方吗？
(4)蝴蝶在花丛中翩翩起舞。
(5)天上的云形态各异，有的像奔跑的骏马，有的像扬帆起航的船只。
【详解】（1）本题考查句子缩写。
缩句就是去掉句子的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。去掉修饰语“成群结队地”“在珊瑚丛中”。即：鱼穿来穿去。
（2）本题考查病句的辨析。
语义重复。“一起”和“成群”重复，去掉一个即可。
（3）本题考查肯定句改反问句。
在句子中加入反问语气词“难道”，肯定词“是”改为否定词“不是”，句尾加上语气助词“吗”，句末的句号改为问号。即：那里风景优美，物产丰富，难道不是个可爱的地方吗？
（4）本题考查句子仿写。
例句中“全身披甲、划过来、划过去、威武”都是用来形容人的动作的，运用了拟人的修辞手法，据此仿写。
例如：孔雀穿着一身华丽的衣裳，走过来，走过去，样子漂亮极了。
（5）本题考查句子仿写。
。例句中“珊瑚”是本体，“像”是喻词；喻体是“花朵、鹿角”，运用了比喻的修辞手法，据此仿写。
例如：池塘里的那一朵朵荷花，有的像亭亭玉立的少女，有的像绽放的焰火。
6．整个森林浸在乳白色的浓雾里。 7．春天的小兴安岭是个美丽的地方。/小兴安岭的春天是个美丽的季节。 8．森林被密密层层的枝叶封得严严实实的。 9．父母是我们的启蒙老师，也是我们的朋友。
【解析】6．本题考查扩写句子。
扩句，又称扩写，顾名思义，与缩写刚好相反，它是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子或课文的意思更具体形象，充实丰满。
本句可在“森林”和“浓雾”前加上修饰语。
示例：冬天大兴安岭的森林经常笼罩在白白的浓雾里。
7．本题考查修改病句。
首先认真读原句，弄清句子要表达的意思。然后找出有毛病的地方，根据病因修改。其中要注意修改病句不能改变原句的意思。检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。
本句搭配不当，“季节”要和“春天”搭配，所以将“春天”和“小兴安岭”位置调换。或者改为：春天的小兴安岭是个美丽的地方。
8．本题考查改被字句。
把字句改被字句时，原来的宾语变为主语（受动者），被放到了强调的地位（放在最前边），把字改为被字。改为被字句：名词2+被+名词1+动词。改为：森林被密密层层的枝叶封得严严实实的。
9．本题考查加点词造句及仿写句子。
仿写句子一般要根据例句的形式（结构、修辞、句式）和内容两方面入手进行仿写，应该遵循内容统一，结构一致的要求。通过例句分析是……也是……：表示并列关系。
例：老师是幸勤的园丁，也是燃烧的蜡烛。
10．和煦的微风轻轻地吹拂着柔嫩的柳枝。 11．沙滩上是贝壳。 12．这难道不是一座又美丽又整洁的海滨小城吗？ 13．街道被人们打扫得十分干净，甚至连一片落叶都没有。 14．银杏叶落满街道，好像一条金色的大道。
【解析】10．本题考查了句子的扩写。
扩句不可以改变句子原来的意思，可以往名词前添加形容词，也可以在动词前添加修饰词们还可以加上数量词。
首先我们要找到句中的主要词语“微风”“吹拂”“柳枝”，然后思考在这些词前面可以添加哪些修饰性的词语。如在“微风”前面可以加“轻柔的”“凉爽的”等修饰词，在“吹拂着”前面可以加“轻轻地”等修饰词，在“柳枝”前面可加“柔软的”“摇曳的”等修饰语。
示例：轻柔的微风温柔地吹拂着柔软的柳枝。
11．本题考查了句子的缩写。
缩句就是去掉句子中起修饰、限制作用的“枝叶”，保留使句子意思完整的“主干”部分，把句子缩写成一个最简单的句子，不能改变原句的主要意思。
本句需去掉修饰语“遍地”和“各种颜色各种花纹的”，保留主干：沙滩上是贝壳。
12．本题考查了改反问句。
陈述句改反问句，需要化肯定为否定，或否定为肯定，句中加反问词，句末加疑问词，句号改成问号。
因此，本句话可改为：这难道不是一座又美丽又整洁的海滨小城吗？
13．本题考查了改被字句。
被字句是一种被动句，用介词“被”引出施事或单用“被”的表示被动的主谓句。被字句：被动者+被+主动者+动作成分。
句子中的被动者是“街道”，主动者是“人们”，动作是“打扫得十分于净”。
改写为：街道被人们打扫得十分干净，甚至连一片落叶都没有。
14．本题考查了用词语造句。
例句把“凤凰花”比作“一片片红云”，仿照例句，用“好像”写一个比喻句。
示例：天上的朵朵白云，好像柔软的棉花糖。
15． 因为海底高低不平，所以海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。 树上的柿子像一个个灯笼挂在枝头。 树下堆积着一层厚厚的鸟粪。
【详解】（1）本题考查学生对关联词语的使用。
熟读句子分清分句前后之间的因果、假设、转折等各种关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。两个分句间是因果关系，可以用“因为……所以……”相连。
（2）本题考查仿写比喻句。
例句把“珊瑚”比作“花朵”。比喻：用跟甲事物有相似点的乙事物来描写或说明甲事物。比喻的构成必须有两个成分、两个条件。两个成分一个是所描绘的对象，即被比喻的事物，叫作“本体”或“主体”；一个是用来作比的事物或现象，叫作“喻体”或“客体”。
示例：一座架在水里的桥，很像一栋长长的房子。
（3）本题考查扩句。
扩句，又称扩写，顾名思义，与缩写刚好相反，它是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子的意思更具体形象，充实丰满。
示例：高大的树下堆积着一层鸟粪。
16．(1)大自然有声音。
(2)你不可能知道他们唱的是什么。
(3)示例：青蛙，是大自然的歌唱家，他会在池塘演唱美妙的乐曲。
(4)他们的歌声好像告诉我们，他们在歌唱，他们很快乐！
(5)示例：春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
【详解】（1）本题考查句子的缩写。
缩句指的是去掉原句的附加成分，保留主干，使句子简明。缩写时句中的“着”“了”“过”字眼保留，注意不能改变句子核心意思和语气。缩句可以借助“谁＋干什么”或“谁＋怎么样”快速抽取句子主干，即“主＋谓（＋宾）”。
根据缩句方法，本句中保留主语“自然段”、谓语动词“有”、宾语“声音”，其他的都可去掉，缩句为：大自然有声音。
（2）本题考查反问句改为陈述句。
反问句改为陈述句，要将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词；将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉；将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉。把句末的问号改为句号；最后把句子整理通顺。
本句中应将反问语气词“怎么”去掉，把“可能”改为“不可能”，“呢”去掉，问号改句号。改后为：你不可能知道他们唱的是什么。
（3）本题考查仿写句子。
仿写句子是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另选一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。
本题例句“风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。”运用了比喻和拟人两种修辞手法，仿写时要注意。示例：雪，是大自然的舞蹈家。她会在半空中跳起优美的舞蹈。
（4）本题考查引述句改为转述句。
转述句就是将直接叙述改为间接叙述的表达句式，方法为：引述句的冒号改为逗号，双引号要去掉；直接引语中出现第二人称，改的时候要把第二人称改为提示语中的受话者；引述句中有“这”、“这个”、“这些”等指示代词，在改转述句时，要改为“那”、“那个”、“那些”等。注意不能改变句子原来的意思，适当删减、调整词语，使句子通顺。
本句中，应将“我们”后面的冒号改逗号，引号去掉，句中的两个“我”都改为“他们”，句末的引号去掉。改后为：他们的歌声好像告诉我们，他们在歌唱，他们很快乐！
（5）本题考查仿写句子。
仿写句子是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另选一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。
本题例句“当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。”运用了拟人和比喻两种修辞手法，仿写时要注意。示例：小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。
17．他会演奏手风琴。 18．我被父亲带着从树林边走过。 19．树林里的鸟难道还不够多吗？ 20．我只闻到浓浓的苦苦的草木气息。/我只闻到苦苦的浓浓的草木气息。 21．满天的星斗像一双双明亮的眼睛。
【解析】17．本题主要考查了缩句。
缩句就是去掉句子的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。去掉修饰语“在森林里、他的”。即：他会演奏手风琴。
18．本题主要考查陈述句改为被字句。
改为被字句，要强调被执行者，将句中的被执行者（我）调到句首做主语，后面再加上“被”字和执行者（父亲），即成被字句，即：我被父亲带着从树林边走过。
19．本题主要考查改写句子。
把感叹句改为反问句：只要把“多、多么、太”等感情强烈的词以及“啊”等叹词去掉，在句首加“难道、难不成”等反问语气词，在句中形容词前加“不、无”等表示否定的词，最后在句尾加上“吗”等疑问助词和问号。
本题把“真多啊”改为“难道……不够多吗”，结尾用问号。即：树林里的鸟难道还不够多吗？
20．本题考查了连词成句。
句子主干为“我闻到气息”，“只”是状语，“浓浓的”“苦苦的”是修饰“草木气息”的词语，陈述语句句末使用句号。
故句子为：我只闻到浓浓的苦苦的草木气息。或者：我只闻到苦苦的浓浓的草木气息。
21．本题主要考查词语造句。
像：好像。造句如：天上的云像一只只绵羊。
22．(1)小雨从天而降，滴滴答答，如同欢歌笑语。
(2)因为黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重，所以容易被猎人打中。
(3) 无法用词语形容 令人回味无穷 沁人心脾 直流口水
(4) 加点的词语前后相连，互相衔接。 旁有一棵高高的柳树，高高的柳树上有一只美丽的小鸟。
【详解】（1）本题考查词语造句。
要求用“如同”写句子。作答此类题目时，根据词语意思和自己的积累写句子即可。注意：句子要通顺，不要出现错别字。
如同：犹如，好像，类似。
示例：岁月如同白驹过隙！
（2）本题考查用关联词合并句子。
熟读句子分清分句前后之间的因果、假设、转折等各种关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
本题前一句“黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重”和后一句“黎明时的鸟容易被猎人打中”是因果关系，所以，可以用“因为……所以……”相连，最后梳理通顺。
合并成一句为：因为黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重，所以容易被猎人打中。
（3）本题考查补充句子。
补充句子词和词组按一定的规律组合在一起，成为能表达一个完整意思的话，这就是句子。为了把意思表达完整，句子必须具备一些基本成分，基本成分齐全的句子，叫做完整句。
示例：叔叔是享誉全国的顶级厨师，他做的菜色泽漂亮得令人拍案叫绝，味道好吃得令人赞不绝口，气味香得惊艳四座，总能把我馋得垂涎欲滴，真是世间少有的美味呀！
（4）本题考查观察句子以及仿写句子。
观察加点词语可知，本句运用顶真的修辞，顶真(顶针)，亦称联珠、蝉联，是一种修辞方法，是指上句的结尾与下句的开头使用相同的字或词，用以修饰两句子的声韵的方法。
①我发现：后一个分句是以前一个分句最后的两个字作为开头的。
②仿写示例：清清的小河上有一座小小的桥，小小的桥上有几个可爱的小朋友。
23．秋风一吹，树上的叶子便翩翩起舞。 24．雨点落进树林，发出各种声音，整片树林仿佛一座音乐厅。 25．海鸥的羽毛被又黏又稠的石油粘住了。 26．蚂蚁恢复了活动。 27．如果把扫地机设计成一种小型的“龙卷风制造器”，就可以把灰尘吸起来了。
【解析】23．本题考查改成拟人句。
改为拟人句，其方法：就是把物当作人来写，赋予人的言行或思想感情，用描写人物的词来描写物。本句是把“树上叶子飘落”这一动物赋予人的动作，只要想象合理即可。
如：秋风一吹，树上的叶子便在风中蹦蹦跳跳地来到了地上。
24．本题考查改成比喻句。
改为比喻句，其方法：就是把句中相关的事物比作另一种事物来描写出其特点，并用上比喻词，本句中应把“雨点落进树林的声音”比喻成另一事物，突出声音好听极了的特点。只要想象丰富即可。
如：雨点落进树林，如同钢琴弹奏出的旋律一般好听。
25．本题考查改为“被”字句。
改为“被”字句，其方法：“被字句”的基本格式是“谁被谁怎么样”。其中前者的“谁”为被动者，后面的“谁”为主动者，而“怎么样”为动作。用公式清晰地来表示，即：被字句=被动者+被+主动者+动作成分。本句中的“被动者”是：海鸥的羽毛；“主动者”是：又黏又稠的石油；“动作成分是：粘住了。即：海鸥的羽毛被又黏又稠的石油粘住了。
26．本题考查缩句。
缩句就是把句中相应的修饰语去掉，保留句子的主干即可。本句应去掉修饰语“几只”“在湿漉漉的泥土上”“又”“正常的”，即：蚂蚁恢复了活动。
27．本题考查改写句子。
结合题干可知，是改为不带问号的句子，就是改为陈述句，其方法：把句中的反问词“吗”去掉，把表示否定的词“不就”改为表示肯定的词“就”，句末的问号改为句号。即：如果把扫地机设计成一种小型的“龙卷风制造器”，就可以把灰尘吸起来了。
28． 母鸡的蛋被主人拿走了。 奶酪被最小的蚂蚁吃掉了。 你和草会被它一起吞到肚子里去。 学校被那鲜艳的服装打扮得绚丽多彩。 森林被密密层层的枝叶封得严严实实的。
【详解】（1）—（5）考查学生“把”字句和“被”字句互换。
“把”字句和“被”字句的互换方法如下：
首先，找出“事物1”、“事物2”与“怎么样”；
其次，把、被两字互换；
再次，“事物1”和“事物2”交换位置；
最后，“怎么样”不变，照搬下来。
被字句结构：宾语+“被”+主语+动作。
（1）宾语是“鸡蛋”，主语是“主人”，结构是：鸡蛋+被+主人+拿走了；
（2）宾语是“奶酪”，主语是“最小的蚂蚁”，结构是：奶酪+被+最小的蚂蚁+吃掉了；
（3）宾语是“它”，主语是“你和草”，结构是：你和草+被+它+吞到肚子里去。
（4）宾语是“那鲜艳的服装”，主语是“学校”，结构是：学校+被+那鲜艳的衣服+打扮得绚丽多彩。
（5）宾语是“密密层层的枝叶”，主语是“森林”，结构是：森林+被+密密层层的枝叶+封得严严实实的。
29． 一块奇怪的巨石孤零零地立在草地上。 在树枝间，灰雀婉转地歌唱。 列宁之所以没有再问那个男孩，是因为列宁知道男孩是诚实的。 我们要热心地帮助同学。
【详解】略
30．(1)灰雀被男孩带走了。(2)我不能离开自己的阵地。(3)因为她得过小儿麻痹症，所以她不愿意让别人看见她走路的姿势。
【详解】略