统编版五年级上册语文第六单元课文理解填空（含解析）

五年级上册语文
第六单元课文理解填空
1．根据课文内容填空。
课文讲述了“我”的母亲在 的情况下，毫不犹豫地给“我”钱，让“我”买《 》的事，体现了母亲对子女 ，也表达了“我”对母亲的 。文中对 、 等的描写，让人感受到了母亲所处环境的恶劣和工作的辛劳，表现了“我”的震惊与心酸。
2．（重难点）品读句子，完成练习。
背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛。
（1）这段话通过运用 的修辞手法以及对母亲 和 的描写，塑造了一个 的母亲形象。
（2）“我的母亲”反复出现，是为了强调“我”的 ，我”从没想到母亲 。
（3）“背直起来了，我的母亲”能否改写成“我的母亲，背直起来了”？为什么？
3．根据课文内容填空。
《慈母情深》的作者是 。课文讲述母亲不顾工友的 ，毫不犹豫地给“我”买《 》， 并且在“我”“ ”后再次给“我” 的故事。作者抓住了母亲的 、 、 进行描写，歌颂了平凡母亲的伟大。学了这篇课文，我不由得想起了孟郊的诗句：“ ， 。”
4．感知内容
文章讲述“我”去母亲上班的地方向她要钱买“我”渴望已久的《 》这本小说，辛苦贫穷的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给“我”钱买书的事，写出了一位既 又 ，既 又
的母亲形象，也表达了作者对母亲 。
5．根据加点字的提示，在横线上填上恰当的词语。
（1）但我想有一本《青年近卫军》，想得整天心神不宁，极度惊慌 。
（2）七八十台破缝纫机发出的噪音耳朵都被震得快要聋了，形容声音很大 。
（3）不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓废衰败，破败 。
（4）在自己对自己的鼓动、撺掇别人去做某事 之下,我来到母亲上班的地方,向母亲要钱。
6．按课文内容填空。
（1）《父爱之舟》的作者以 的形式回忆了往事，字里行间饱含着他 。
（2）文题“父爱之舟”既指 ，也指 ，此“舟”在文中反复出现，是本文的 。
（3）《父爱之舟》记录父亲挣钱的 ，写 、 、 等许多平淡的琐碎小事。
（4）著名画家 记忆中的父爱，能载于小舟之中，飘入他的 。文中 次提到姑爹的小渔船送他去 和 。“父爱之舟”表面指的是 ，实际指的是 。
7．根据课文内容填空。
《父爱之舟》是一篇 ，作者的父亲已经去世，对他深深的思念只能依托于 相见。课文以 的形式呈现往事，描写了作者和父亲在一起的一个个生活场景，表现了父亲对作者 ，字里行间饱含着作者对父亲的 。
8．根据课文内容填空
（1）“这是我第一次真正 的哭，与在家里 的哭、 的哭 的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。”句中的“新滋味”指的是 。
（2）我从舱里往外看，父亲那 的背影挡住了我的视线，这个船舱里的背影也就分外 ，永难 了！
9．根据课文《父爱之舟》内容，完成气泡图。
10．课文回顾
《父爱之舟》以 为序，围绕父亲送“我” 、 这一重点，以 回忆的方式记叙了许多看似平淡无奇而又记忆深刻的琐碎小事，真切地表现了父爱的 与 ，表达了作者对父亲的 与 之情。
11．重点句子品析
1．这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。
2．我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了！
12．填空。
文中“精彩极了”和“糟糕透了”是父母两种不同的 。“精彩极了”体现出母亲的 ，“糟糕透了”体现出父亲的 。无论如何，父母都有着共同的出发点，那就是 。
13．根据课文内容填空。
（1）根据课文内容完成表格，体会父母之爱。
母亲 父亲
对“我”第一首诗的评价
给“我”的力量
共同的出发点
（2）文中“我”的思想感情变化贯穿全文，请将“我”的感情变化填写完整。
得意→焦急→ → → 。
（3）文中“精彩极了”是 对“我的诗的评价，“我”的反应是 ；“糟糕透了”是 对“我”的诗的评价，“我”的反应是 。这两种截然不同的评价有一个共同的出发点，那就是 。
（4）《“精彩极了”和“糟糕透了”》一文中，母亲的评价常常是“ ”，父亲的评价常常是“ ”，于是“我”觉得母亲 ，父亲 。在文中，“我”的思想感情经历了 、 、 、 四个变化。
14．不同的评价，同样的爱
1．课文最后一段中“两种声音”指“ ”和“ ”。
2．“精彩极了”是母亲的 的力量，它是 ；“糟糕透了”是父亲的 的力量，提醒“我” ， ， ， 。
15．两态度，作用大
1．几年后，当“我”再拿起那首诗，不得不承认父亲是对的，那的确是 。
2．母亲的作用：母亲还是 ，因此“我”还一直在 。
父亲的作用：根据 ，“我”学着 。
3．“我”的成功：现在“我”已经有了 ，出版了 。
16．填空
1、比喻子女难以报答母亲恩情的诗句是: ,
2、老吾老， ；幼吾幼， 。
3、父爱如山，母爱 。母爱如茉莉般芬芳迷人；父爱，如 。
4、母亲的赞赏使我 ，父亲的批评使我 。
5、《“精彩极了”和“糟糕透了”》讲述了巴迪在七八岁的时候创作了人生中的 ，却得到了母亲“ ”和父亲“ ”两种完全不同的评价，这件事对“我”产生了 ，使“我”在“精彩极了”中得到 ，在“糟糕透了”中得到 ，把握住人生方向，成长为一名著名作家。
17．分析方法
1. 相同点：短文《爸爸的胳膊长》和短文《孩子，你是妈妈的世界》都通过真挚动人的语言表现了父母 。
2. 不同点：
短文《爸爸的胳膊长》表现了 对孩子的爱。
短文《孩子，你是妈妈的世界》表现了 对孩子的爱。
短文《爸爸的胳膊长》父母之爱的表现方式是 ，短文《孩子，你是妈妈的世界》父母之爱的表现方式是 。
18．填空。
（1）“ ”是说身处安逸，应当考虑到潜伏的危机，从而戒除奢侈、倡导勤俭。
（2）“ ”是说从节俭到奢侈容易，从奢侈到节俭困难。
（3）“克勤于邦， ”这句话出自 。
（4）“一粥一饭，当思 ；半丝半缕，恒念 ”这句话是 说的。
19．根据语境写俗语。
（1）晚年的唐太宗生活逐渐趋于骄奢享乐，魏征立即奏议提醒他应当“ ”，唐太宗深受触动，亲自写下诏书承认过失。
（2）勤俭节约乃持家之本，《尚书》中说道“ ”。
（3）曾国藩给儿子曾纪鸿家书上告诫儿子尔年尚幼，切不可贪爱奢华，不可惯习懒惰。因为从俭朴到奢侈容易，从奢侈回到俭朴就困难了。这就是“ ”。
（4）午餐后，食堂的餐桶里装满剩饭菜。针对此种现象，请你帮学校选一句话贴墙上教育同学们要常思农事的艰难、物品得来的不容易，做到勤俭节约。这句话是
20．拓展实践。
除了本单元“日积月累”中积累的关于勤俭节约的俗语，你还知道哪句类似俗语：
21．根据语境写名言。
（1）老师总是告诫我们要勤俭节约，因为从节俭到奢侈很容易，从奢侈到节俭却很困难，正如司马光所说：“ ， 。”
（2）学校选择了朱用纯的名言“ ， ； ， ”作为标语贴在食堂里。
（3）告诫人们要勤俭节约，不要铺张浪费的名言是： ， ； ， 。”这句话出自朱用纯的《朱子治家格言》。
（4）勤俭节约乃持家之本。《尚书》中说道“ ， ”；魏征告诫人们“ ， ”；朱用纯则提醒大家“ ， ； ， ”。正所谓“ ， ”，我们要从小养成勤俭节约的好习惯。
22．根据语境写名言。
（1）于国于家都要勤俭节约，《尚书》中提出：“ ， 。”
（2）《尚书》中的“ ， ”告诉我们既要辛勤地为国效力，又要勤俭持家。
（3）“ ， ”的意思是人应在安逸的环境中想着危难，戒奢侈，行节俭。
（4）爷爷常用司马光的名言“ ， ”教育我要保持俭朴，防止奢侈。
第六单元课文理解填空 2023.11.21
参考答案：
1． 家境极度贫困 青年近卫军 无私的爱 感激 厂房环境 母亲的动作
【详解】本题考查课文内容的理解。
《慈母情深》一文主要写了贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给“我”钱，让“我”买《青年近卫军》的事，体现了母亲对孩子深深的爱，表达了“我”对母亲的赞扬、感激和热爱。结合课文中的“空间非常低矮，低矮得使人感到压抑。不足二百平米的厂房，四壁潮湿颓败。七八十台破缝纫机行行排列着，七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机旁。因为光线阴暗，每个女人头上方都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏，窗不能开，七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量,使我感到犹如身在蒸笼。”“母亲掏衣兜，掏出卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。”“母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态……”可知，课文抓住了母亲工作的环境和动作等进行描写，让人感受到了母亲所处环境的恶劣和工作的艰辛。
2． 反复 动作 神态 辛劳、疲惫 震惊、心疼 是在这样的恶劣环境里挣钱养活“我” 不能。这句话用倒装句式，将母亲的动作前置，更加突出强调母亲的疲惫和辛劳，让我们深刻感受到“我”当时震惊、心疼的心情。
【详解】本题考查对句子的理解。
（1）结合“背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛”可知，句中一连运用了三个“我的母亲”，采用反复的修辞手法。“背直起来了”是抓住母亲的动作；“一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我”是抓住了母亲的动作和神态，这样就把母亲的动作写得很具体，母亲如此艰苦的工作环境使作者内心内心产生了巨大的触动，就塑造出了一位辛劳、疲惫的母亲。
（2）结合“背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲的眼睛”可知，句中一连运用了三个“我的母亲”，采用反复的修辞手法，是为了强调“我”从没想到母亲的工作环境是这样的恶劣，她挣钱的不容易；同时也表达出了“我”此时的震惊和对母亲的心疼之情。
（3）“背直起来了，我的母亲”是倒置句，起强调作用，强调了母亲的艰辛，更能表达出“我”对母亲的心疼和内疚之情。“我的母亲，背直起来了”这句话是一个平常的陈述句，表达的情感时的效果不强。
3． 梁晓声 劝阻 青年近卫军 乱花钱 买书 语言 动作 神态 谁言寸草心 报得三春晖
【详解】本题考查对课文内容的理解。
《慈母情深》选自著名作家梁晓声的小说《母亲》片段，作者在小说中记叙了母亲在极其艰难的生活条件下，不顾工友们的劝阻，自己省吃俭用地给“我”买《青年近卫军》，并且在“我”“乱花钱（把钱用来给她水果罐头）”后，再给“我”凑足钱买书的故事。表现了慈母对子女的深情，以及孩子对母亲的敬爱之情。
通过阅读课文可知，作者主要抓住了母亲的动作、语言和神态描写，赞美了母爱的无私和伟大。
“谁言寸草心，报得三春晖”出自唐代孟郊的《游子吟》，意思：谁说像小草那样微弱的孝心，能报答得了像春晖普泽的慈母恩情？
4． 青年近卫军 平凡 伟大 贫穷辛劳 通情达理 深深的敬意和无比的热爱
【详解】此题考查对课文内容的理解。
《慈母情深》选自著名作家梁晓声的小说《母亲》片段。作者在小说中记叙了母亲在极其艰难的生活条件下，省吃俭用，支持和鼓励“我”读课外书的往事，表现了慈母对子女的深情，以及孩子对母亲的敬爱之情。
5． 失魂落魄 震耳欲聋 颓败 怂恿
【详解】本题主要考查根据解释写词语。
（1）失魂落魄：心神不宁，极度惊慌。
（2）震耳欲聋：耳朵都被震得快要聋了，形容声音很大。
（3）颓败：颓废衰败。
（4）怂恿：鼓动别人去做（多指不好的事情）。
6． 梦境 对父亲深深的感激和怀念 姑爹的小渔船 父亲的爱 线索 艰辛和节省 父亲替“我”做万花筒 父亲背“我”上学 用船送“我”考学 吴冠中
梦中
四
报考学校
上学
姑爹的渔船
父亲深沉的爱
【详解】本题考查课文理解与填空。
（1）《父爱之舟》是作者吴冠中所写的散文体裁的文学作品。全篇采用倒叙的手法，从梦境开始，引入对往事的回忆，更深刻地表现出父爱在“我”心中留下的印记难以磨灭。
（2）“父爱之舟”，既是指姑爹的渔船，也是指父亲的爱，两者已经融为一体。文中四次写了小船，所以它是文正的行文线索。文章以“小船”为明线，以“父爱的深沉、伟大”为暗线，将零碎的场景串联起来。
（3）从课文内容“父亲和母亲在半夜起来给蚕宝宝添桑叶。”“带了米在船上做饭，晚上就睡在船上，这样可以节省饭钱和旅店钱。”可以看出父亲挣钱的艰难和节省。在日常生活中和求学路上疼爱“我”的事，表现在：父亲替“我”做万花筒；父亲背“我”上学；用船送“我”考学；替“我”缝补被褥。
（4）《父爱之舟》一文作者吴冠中从梦境开始，引入对往事的回忆；以从梦中醒来、泪湿枕边结束，首尾圆合。往事潜入梦中，说明往事难忘。根据课文内容可知，文中四次提到姑爹的小渔船送他去报考学校和上学。“父爱之舟”表面指姑爹的小渔船，实际指父亲深沉的爱。
7． 回忆散文 梦中 梦 无微不至的深沉的爱 无限思念
【详解】本题考查课文内容填空。
《父爱之舟》是一篇回忆散文。作者的父亲已经去世，对他深深的思念只能依托于梦中相见。课文以梦的形式呈现往事，描写了作和父亲在一起的一个个生活场景，父亲对儿子殷切的期望和无微不至的爱都蕴含在一个个场景和细节中。令作者记忆深刻，永难磨灭，并且随着时间的流逝，对父亲的爱和思念愈加浓厚，即使多年以后，父亲仍频来入梦。表现了父亲对作者无微不至的深沉的爱，字里行间饱含着作者对父亲的无限思念。
8． 心酸 撒娇 发脾气 打架 “我”被父亲的爱感动，心疼父亲，为父亲的艰辛感到难过。感受到了“我”肩上责任的沉重。 弯腰低头缝补 明显 磨灭
【详解】本题考查课文理解与填空。
（1）（2）选段出自吴冠中《父爱之舟》，这是一篇叙事性散文，全文以“舟”为线索，按照时间顺序，从梦中醒来开始，以泪湿枕边结束，回忆了父亲在日常生活中和求学路上疼爱“我”的事，表现出父爱的伟大与深沉，以及“我”对父亲的怀念和深深的感激。
9．
【详解】考查了对课文的理解能力，对重点语句的理解，主要内容，表达的思想感情等，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。
《父爱之舟》作者以时间为序，围绕父亲送“我”上学、带“我”投考学校这一重点，记录了许多看似平淡无奇的琐碎小事，提到了小时家境的困难，父亲挣钱的艰辛，节省的程度，写父亲替我做万花筒，买皮球的难得，写父亲背我上学，用船送我考学，替我铺床被，无锡师范送考，对我的期望等等，这些事情依旧萦绕在我的梦中，可见这饱含着父爱的点点滴滴是多么的令人难忘！
10． 时间 上学 考学 梦境 伟大 深沉 无限感激 深深怀念
【详解】本题考查文章内容理解与填空。
《父爱之舟》这是一篇叙事性散文，全文以“舟”为线索，按照时间顺序，从梦中醒来开始，围绕父亲送“我”上学、带“我”投考学校这一重点，记录了许多看似平淡无奇的琐碎小事，提到了小时家境的困难，父亲挣钱的艰辛，节省的程度，写父亲替“我”做万花筒，买皮球的难得，写父亲背我上学，用船送我考学，替我铺床被，为我买汽水，对我的期望等等，这些事情依旧萦绕在我的梦中，可见这饱含着父爱的点点滴滴是多么的令人难忘！以泪湿枕边结束，表现出父爱的伟大与深沉，以及“我”对父亲的怀念和深深的感激。
11． 这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。
这是“我”第一次离家独自在外，想到父亲为供自己上学凑钱的艰难，想到对父亲的依恋，想到自己肩上责任的沉重，所以感到“心酸”，而这是以前从未体验到的，所以说是“新滋味”。 我什么时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小船画出来就好了！
这句话点明课文题目，揭示了课文主旨，表达了作者对父亲的感激之情与深深的怀念之情。
【详解】本题考查句子理解。
1解答时要结合全文加以理解，既要写出表层意思，又要写出深层含义。“新滋味”表面上是离家求学，与家人分别的滋味。通读全文可知，“我”深刻理解了家人凑钱供我上学是何其艰难，更深刻理解家人对“我”读书的期望有多高，是我长大的标志。我深刻地明白了我肩膀上的责任。
2结合文章内容可知，作者是一位著名的画家，画一只小船轻而易举，但是“父爱的厚重，并不是一只画笔所能完全表现的。因此，多年来，“父爱之舟”一直萦绕在作者脑海，他的画笔早已绘出无数令人叹为观止的绝世佳品，但始终迟疑，未能画出真正的“父爱之舟”，这句话点明主旨，可见，作者对父亲深深的爱与感激。
《父爱之舟》这是一篇叙事性散文，全文以“舟”为线索，按照时间顺序，从梦中醒来开始，以泪湿枕边结束，回忆了父亲在日常生活中和求学路上疼爱“我”的事，表现出父爱的伟大与深沉，以及“我”对父亲的怀念和深深的感激。
12． 评价 慈爱 严厉 爱
【详解】本题考查根据课文内容填空。
《“精彩极了”和“糟糕透了”》讲的是作者童年时，父亲和母亲对他作品的截然不同的评价，以及两种评价对他产生的巨大影响和作者从中感悟到的父母的爱。
成年以后，巴迪越来越体会到父母的两种截然不同的评价在自己的成长中所起的重要作用。母亲的爱是“灵感和创作的源泉”，而父亲的“警告”则时常提醒巴迪“小心，注意，总结，提高”。巴迪不仅认识到“精彩极了”和“糟糕透了”这两种看起来截然不同的评价对自己健康成长的必要性，而且认识到它们都有一个共同的出发点——那就是爱。
13． 精彩极了 糟糕透了 鼓励和夸奖是“我”灵感和创作的源泉 批评和教育使“我”不会走向歧途 对“我”的爱 失望 难过 感激 母亲 得意扬扬 父亲 失声痛哭 爱 精彩极了 糟糕透了 慈祥 严厉 得意 失望 难过 醒悟
【详解】本题考查课文内容的理解与掌握。
（1）《“精彩极了”和“糟糕透了”》记叙的是：作者在八九岁的时候，写了第一首诗，母亲的评价是：“精彩极了”而父亲则说：“糟糕透了”后来作者又写了好多诗、小说、戏剧、和电影剧本，每次母亲都说：“精彩极了”父亲说：“糟糕透了”。最后，作者终于明白了，不管是母亲的“精彩极了”还是父亲的“糟糕透了”都是对自己深深的爱。
（2）结合“我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来”可知第一空是：失望；“我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上失声痛哭起来。饭厅里，父母还在为那首诗争吵着。”可知第二空是：难过；结合“现在我已经有了很多作品，出版了一部部小说、戏剧和电影剧本。我越来越体会到我当初是多么幸运”、“一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作的源泉。但是仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途。所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你”可知第三空是：感激。
（3）结合“记得七八岁的时候，我写了第一首诗。母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：‘巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！’她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。我既腼腆又得意扬扬”可知：“精彩极了”是母亲的评价，“我”的反应是得意扬扬；“我看这首诗糟糕透了。”、“我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上失声痛哭起来”可知是“糟糕透了”是父亲的评价，“我”的反应是失声痛哭；“这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱”可知答案。
（4）《“精彩极了”和“糟糕透了”》记叙的是：作者在八九岁的时候，写了第一首诗，母亲的评价是：“精彩极了”而父亲则说：“糟糕透了”后来作者又写了好多诗、小说、戏剧、和电影剧本，每次母亲都说：“精彩极了”父亲说：“糟糕透了”，作者觉得母亲慈祥，父亲严厉。最后，作者终于明白了，不管是母亲的“精彩极了”还是父亲的“糟糕透了”都是对自己深深的爱。
结合“她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。我既腼腆又得意扬扬”、“我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来”、“我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上失声痛哭起来。饭厅里，父母还在为那首诗争吵着。”、“现在我已经有了很多作品，出版了一部部小说、戏剧和电影剧本。我越来越体会到我当初是多么幸运”、“一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作的源泉。但是仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途。所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你”可知“我”的思想感情经历了：得意、失望、难过、醒悟这四个阶段。
14． 精彩极了 糟糕透了 鼓励 灵感和创作的源泉 警告 小心 注意 总结 提高
【详解】1．此题考查课文内容的理解。联系课文“我少年时代听到的这两种声音一直交织在我的耳际：‘精彩极了’，‘糟糕透了’”，“它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。我从心底里知道，‘精彩极了’也好，‘糟糕透了’也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点-那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。”“两种声音”指“精彩极了”和“糟糕透了”。
2．此题考查课文内容的理解分析能力。本文主要讲述了一个七八岁的小男孩，生平第一次写了一首诗，母亲看后惊喜地夸奖他“精彩极了”，可父亲看了之后却评价说“糟糕透了”。后来，作者终于明白了，不管是母亲的“精彩极了”还是父亲的“糟糕透了”都是对自己深深的爱。“精彩极了”是母亲的鼓励的力量，它是灵感和创作的源泉；“糟糕透了”是父亲的警告的力量。
15． 一首相当糟糕的诗 一如既往地鼓励“我” 写作 父亲的批语 进行修改 很多作品 一部部小说、戏剧和电影剧本
【详解】考查课文背诵与默写能力。解答此题需要在熟悉课文内容的基础上作答。
根据课文内容“几年后，当我再拿起那首诗，不得不承认父亲是对的。那的确是一首相当糟糕的诗。”“不过母亲还是一如既往地鼓励，因此我还一直在写作着。”。“写得不怎么样，但还不是毫无希望。根据父亲的批语，我学着进行修改，那时我还未满12周岁。现在我已经有了很多作品，出版发行了一部部小说、戏剧和电影剧本。”可知答案。
16． 谁言寸草心 报得三春晖 以及人之老 以及人之幼 似海 大海般深沉而宽广 使“我”勇往直前 提醒“我” 谦虚、不骄傲 第一首诗 精彩极了 糟糕透了 巨大的影响 鼓励 批评
【解析】略
17． 对孩子深深的爱 父亲 母亲 无私的奉献 不断的鼓励
【详解】1. 本题考查对两篇文章思想感情的理解，认真阅读文章，结合文章中人物的动作、语言、心理等描写作答。
2. 本题考查对两篇文章不同点的理解，认真阅读文章，结合文章中人物的动作、语言、心理等描写作答。
18． 居安思危，戒奢以俭 由俭入奢易，由奢入俭难 克俭于家 《尚书》 来处不易 物力维艰 朱用纯
【详解】本题考查了学生的课内积累。
（1）“居安思危，戒奢以俭”出自唐代魏征的《谏太宗十思疏》。意思是：处在安乐的环境中，要想到可能有的危险。倡导节俭，反对奢侈浪费。
注意“戒”“奢”的正确书写。
（2）“由俭入奢易，由奢入俭难”出自宋代司马光的《训俭示康》。意思是：从节俭的生活到奢侈的生活很容易，要由奢侈的生活改变到节俭的生活却很难。
注意“俭”“奢”的正确书写。
（3）“克勤于邦，克俭于家”出自《尚书·大禹谟》。意思是：能够辛勤地为国家效力，能够节俭持家。
注意《尚书》要用书名号。
（4）“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰”出自清代朱用纯的《朱子家训》。意思是：对于一顿粥或一顿饭，我们应当想着来之不易；对于衣服的半根丝或半条线，我们也要常念着这些物资的产生是很艰难的。
注意“处”“维”的正确书写。
19． 居安思危，戒奢以俭 克勤于邦，克俭于家 由俭入奢易，由奢入俭难 一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰
【详解】本题考查名言和俗语的理解与运用。
（1）“居安思危，戒奢以俭”是唐代魏征的一句名言，意思：处在安乐的环境中，要想到可能有的危险。倡导节俭，反对奢侈浪费。
（2）“克勤于邦，克俭于家”出自《尚书》，意思：是什么意思指在国家事业上要勤劳，在家庭生活上要节俭。
（3）“由俭入奢易，由奢入俭难”出自北宋政治家、史学家、文学家司马光的《训俭示康》，意思：由节俭进入奢侈很容易，由奢侈进入节俭就困难了。
（4）“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰”出自朱用纯的《朱子家训》，意思：我们吃每一碗粥、每一碗饭时,应该想想这粥饭里有多少人的付出,多少能源的消耗,真的是来之不易；我们生活所需的每半根丝、每半缕线, 都要常想其中包含几多物质能源和几多人的心血,应该好好珍惜。
20．节约粮食光荣，浪费粮食可耻。
【详解】本题考查俗语的积累。
积累一句关于勤俭节约的俗语，如：一天省下一两粮，十年要用仓来装。
21． 由俭入奢易 由奢入俭难 一粥一饭 当思来处不易 半丝半缕 恒念物力维艰 一粥一饭 当思来处不易 半丝半缕 恒念物力维艰 克勤于邦 克俭于家 居安思危 戒奢以俭 一粥一饭 当思来处不易 半丝半缕 恒念物力维艰 由俭入奢易 由奢入俭难
【详解】本题考查名人名言的积累。
需要多积累名人名言，并且熟练掌握它的意思。根据题目进行填写。
（1）从节俭到奢侈很容易，从奢侈到节俭却很困难对应司马光的“由俭入奢易，由奢入俭难”。
（2）贴在食堂里的应是与节约粮食有关的，朱用纯的关于节约的是“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰”：吃每一碗粥、每一碗饭时，应该想想这粥饭里有多少人的付出，多少能源的消耗，真的是来之不易；我们生活所需的每半根丝、每半缕线，都要常常想想其中包含几多物质能源和几多人的心血，应该好好珍惜。
（3）勤俭节约，不要铺张浪费的并且出自朱用纯的《朱子治家格言》的为“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰”。
（4）勤俭节约乃持家之本，我们要从小养成勤俭节约的好习惯，《尚书》中提到勤俭节约的是“克勤于邦，克俭于家”，意思是在国家事业上要勤劳，在家庭生活上要节俭。魏征提到勤俭节约的是“居安思危，戒奢以俭”，意思是身处安逸，应当考虑到潜伏的危机，要用节俭来消除奢侈。朱用纯提到勤俭节约的是“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰”。“由俭入奢易，由奢入俭难”所以我们要养成勤俭节约的好习惯。
22． 克勤于邦 克俭于家 克勤于邦 克俭于家 居安思危 戒奢以俭 由俭入奢易 由奢入俭难
【详解】考查名人名言。
（1）克勤于邦，克俭于家：报效国家，要能够勤劳；主持家政，要能够节俭。
（2）克勤于邦，克俭于家：报效国家，要能够勤劳；主持家政，要能够节俭。
（3）居安思危，戒奢以俭：处在安乐的环境中，要想到可能有的危险。倡导节俭，反对奢侈浪费。
（4）由俭入奢易，由奢入俭难：从节俭到奢侈容易，从奢侈到节俭困难。