登陆21世纪教育 助您教考全无忧
1教学目标
1．通过实验和体验，知道声音是由物体振动产生的．
2．通过观察演示实验，知道声音的传播需要介质，真空不能会传声．
3．通过看书，知道声速，了解声速的影响因素．
2重点：通过观察、实验和亲身体验，探究声音的产生和传播。难点：声音的传播需要介质．3教学过程
3.1 第一学时
教学活动
活动1【导入】一、情景引入、明确目标
利用多媒体播放一段包含丰富声音的片段，让学生分辨出是哪些物体发出的声音？再让学生通过各种活动发出声音，接着让学生质疑，教师提出目标．
活动2【讲授】二、课堂探究，自主合作
◆学习目标1：通过实验和体验，知道声音是由物体振动产生的．
学习活动1：探究“声音是怎样产生的？”
体 验：每个学生边说话，边用手摸颈前喉头部分．
实 验：分组完成下列实验：拨动张紧的橡皮筋，观察橡皮筋的变化．
要 求：观察、体验、总结物体发声时的共同特征．
问 题：①敲打桌子，听到声音，却看不见桌子的振动，你能想出什么办法来证明桌子的振动？ ②只有固体能发声吗？液体和气体呢？
评 价：看哪个组归纳的准确、精炼，解决的问题多．
展 示：组内讨论交流，班级展示，学生评价．
◆学习目标2：通过观察演示实验，知道声音的传播需要介质，真空能不能传声．
学习活动2：探究“声音是怎样传播的？
演 示：教师演示P28页的“演示”实验，学生体验．
要 求：学生边观察、边体验、边思考．
问 题：由该实验你能得出什么结论？并举一个实例．
评 价：分组讨论、交流，班级展示．
实 验：学生分组完成P29实验，归纳结论．
问 题：①声音在气体和固体中能传播，液体是否也能传声呢？说出你的观点，并出实例．②请你再列举一些气体、液体、固体能传声的事例．并思考：声音以什么形式在介质中传播？哪类介质传声效果好些？
方 式：学生独立思考，组内讨论交流，班级展示，学生评价．看哪个组，哪个学生回答问题好且多，评价好．
◆学习目标3：通过看书，知道声速，了解声速的影响因素．
学习活动3：自学书P29—30页“声速”部分，完成下列问题：
问 题：①声音在不同介质中传播速度是否相同？若不同，声音传播的速度与哪些因素有关？1②回声是怎么回事？什么情况下人能听到回声？③阅读课本中的声速表，你能获得关于声速的哪些信息？
方 式：独立思考，小组交流，班级展示，学生点评．
活动3【活动】三、小结回顾，反思目标
1．学生总结回顾，质疑释疑学到的知识，用到的方法，存在的问题：
2．教师精讲点拨，疑难解惑：（教师投放板书设计）
活动4【练习】四、课堂训练，达标评价
1．在下列物质中，传播声音最快的是（Ｃ ）
Ａ．空气 Ｂ.水 Ｃ．铁 Ｄ.真空
2．正要咬饵上钩的鱼，突然听到脚步声受惊逃走，这时鱼接收到声波的主要途径是（Ｃ ）
Ａ．大地──空气──水──鱼
Ｂ．空气──水──鱼
Ｃ．大地──水──鱼 Ｄ．水──鱼
3．教室内老师讲课的声音，是由老师的声带 振动 产生的，并通过 空气 传播到学生的耳朵．
4．声音在15℃空气中的传播速度是 340 m/s，传播1700m距离所需的时间为 5 s.
活动5【作业】五、课后作业，拓展延伸
完成课本P31页“动手动脑学物理”1、3、4、5
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品资料·第 2 页 （共 2 页） 版权所有@21世纪教育网
