15《谏太宗十思疏》复习课件 (共28张PPT) 2024—2025学年统编版高中语文必修下册

(共28张PPT)
复习要求：
每段8分钟复习时间。
1、背诵本段课文。
2、本段课下注释所有内容（词、句、文学常识）。
3、结合预习阶段加点的所有字词内容，翻译文段。
4、本段的所有文意补充注释（结构、手法、作用）。
积累并记牢120个实词中的“5本P669”“13诚P671”“48克P682”三字及次常用字“简”。
谏太宗十思疏（第一课时）
(第1段)臣闻求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源；思国之安者，必积其德义。源不深而望流之远，根不固而求木之长，德不厚而思国之理，臣虽下愚，知其不可，而况于明哲乎！人君当神器之重，居域中之大，将崇极天之峻，永保无疆之休。不念居安思危，戒奢以俭，德不处其厚，情不胜其欲，斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长者也。
基础夯实
1.解释加颜色的词语
①理(　 　)
②下愚(　 )
③明哲(　　 )
④当(　 　)
⑤神器(　 　 )
⑥域中(　　 )
⑦崇(　 　)
⑧极天(　 )
⑨休(　 　)
⑩胜(　　 )
治理得好，太平
极愚昧无知的人。这里用作谦辞
明智的人。这里指唐太宗　
主持，掌握
帝位
天地间
推崇
天之极处，指至高无上的皇权
喜庆，福禄
克服
2.理解性默写
①文章开篇运用了排喻的手法，首先举出“_______________，____________；___________，________”两组比喻，从而引出中心论点“___________，____________”。
②作者所说的“知其不可”中的“其”指代的内容是“__________，___ _____，____ ___”。
臣闻求木之长者　
必固其根本
欲流之远者　 必浚其泉源
思国之安者　 必积其德义
源不深而望流之远 根不固而求木之长　 德不厚而思国之理
3.翻译画线的句子
(1)译文：
(2)译文：
我听说，想要树长得好，一定要使它的根扎得稳固；想要水流得远，一定要疏通它的源头；想要国家安定，一定要厚积德行和道义。(得分点：长、固、浚)
这也如同砍去树根而要求树木长得茂盛,堵塞源头而想长流啊。
(第2段)凡百元首，承天景命，莫不殷忧而道著，功成而德衰。有善始者实繁，能克终者盖寡。岂取之易而守之难乎？昔取之而有余，今守之而不足，何也？夫在殷忧，必竭诚以待下；既得志，则纵情以傲物。竭诚则胡越为一体，傲物则骨肉为行路。虽董之以严刑，振之以威怒，终苟免而不怀仁，貌恭而不心服。怨不在大，可畏惟人；载舟覆舟，所宜深慎；奔车朽索，其可忽乎！
4.解释加颜色的词语
①凡百(　 　)
②景( 　)
③殷忧(　 　)
④道(　　 )
⑤善始者(　　 )
⑥下(　 　)
⑦纵情( 　　)
⑧傲物(　　 )
⑨行路(　　)
⑩其(　 　)
忽( 　)
　
所有的
大
深深忧虑
治国之道
开头做得好的
臣民
放纵情感
看不起别人
路人
难道
轻视，怠慢
5.理解性默写
①文中概括的历代君王能创业而不能守业的普遍规律是“_____________，_____________”。
②文中肯定人民力量的句子是“__________，__________；_________，_________”。
③文中运用对比手法说明竭诚待人和轻视他人会带来不同结果的句子是“_________________，_________________”。
能克终者盖寡
有善始者实繁
怨不在大　 可畏惟人　 载舟覆舟
所宜深慎
竭诚则胡越为一体　 傲物则骨肉为行路
6.翻译画线的句子
（1）译文：
（2）译文：
即使用严酷的刑罚督察人民，用威风怒气来吓唬人民，他们最终只是苟且免于刑罚，但是并不会怀念(皇上的)仁德，表面上恭敬但内心却不服气。(得分点：虽、董、振、苟)
有良好开端的人确实很多,但能够始终如一,坚持到最后的人,却十分少。难道是取得天下容易守住天下困难吗？得分点：
(第3段)君人者，诚能见可欲则思知足以自戒，将有作则思知止以安人，念高危则思谦冲而自牧，惧满溢则思江海下百川，乐盘游则思三驱以为度，忧懈怠则思慎始而敬终，虑壅蔽则思虚心以纳下，想谗邪则思正身以黜恶，恩所加则思无因喜以谬赏，罚所及则思无因怒而滥刑。总此十思，弘兹九德，简能而任之，择善而从之，则智者尽其谋，勇者竭其力，仁者播其惠，信者效其忠。文武争驰，在君无事，可以尽豫游之乐，可以养松、乔之寿，鸣琴垂拱，不言而化。何必劳神苦思，代下司职，役聪明之耳目，亏无为之大道哉！
7.解释加颜色的词语
①可欲( 　　)
②作( 　)
③谦冲(　 　)
④牧(　 )
⑤满溢( 　 　)
⑥下(　 　)
⑦盘游(　 　)
⑧敬( 　)
⑨壅蔽(　 　)
⑩纳下(　 )
谗邪(　 　)
黜恶(　 　)
谬赏(　　 )
垂拱(　 )
化(　　 )
司(　　 )
役(　　 )
贪图的东西
建造，兴建。
谦虚　
养
容器中水满而溢出，比喻骄傲自满而听不进不同意见
居于……之下
游乐。这里指田猎
慎
被堵塞蒙蔽
采纳臣下的意见
以谗言陷害别人的邪恶之人
斥退奸恶的人
不恰当地奖赏
垂衣拱手，指不亲自处理政务
(百姓)得到教化
管理
役使，劳损
8.理解性默写
①魏征认为如果君王按照“十思”去做，便会人尽其才，“___________，
___________，____________，____________”。
②魏征期望达到的理想政治境界是“_________，_________”。
9.翻译画线的句子
译文：_________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
智者尽其谋
勇者竭其力　 仁者播其惠　 信者效其忠
鸣琴垂拱　 不言而化
全面做到这十件应该深思的事，光大九德的修养，选拔有才能的人而加以任用，挑选好的意见而加以采纳，那么有智慧的人就能充分贡献他的谋略，勇敢的人就能完全使出他的力量，仁德的人就能广布他的仁爱，诚信的人就能献出他的忠诚。(得分点：弘、简、播、效)
复习要求：
每段8分钟复习时间。
1、背诵本段课文。
2、本段课下注释所有内容（词、句、文学常识）。
3、结合预习阶段加点的所有字词内容，翻译文段。
4、本段的所有文意补充注释（结构、手法、作用）。
积累并记牢120个实词中的“5本P669”“13诚P671”“48克P682”三字及次常用字“简”。
谏太宗十思疏（第一课时）
义项 例句
① 必固其根本
② 凡植木之性，其本欲舒(《种树郭橐驼传》)
③ 此之谓失其本心(《鱼我所欲也》)
④ 自言本是京城女(《琵琶行》)
⑤ 抑本其成败之迹(《五代史伶官传序》)
根本，基础
草木的根
本来的，原来的
原来，本来
推究
一、重点梳理
1.120个实词积累、识记
(1)本
义项 例句
① 夫在殷忧，必竭诚以待下
② 诚能见可欲则思知足以自戒
③ 战败而亡，诚不得已(《六国论》)
真诚，真心
如果，果真
确实，的确
(2)诚
义项 例句
① 能克终者盖寡
② 克己复礼为仁(《〈论语〉十二章》)
③ 攻之不克，围之不继，吾其还也(《左传》)
④成功，完成 以此图功，何攻不克(《为徐敬业讨武曌檄》)
能够，胜任
克制，约束
战胜，攻下
(3)克
2.通假字
例句 本字及意义
振之以威怒
同“震”，威吓
3.古今异义词
词语 例句 解析(古今义)
①根本 必固其根本 古义：_________
今义：事物的根源或最重要的部分；主要的，重要的；本来，从来；从头到尾，始终，全然(多用于否定式)；彻底
②纵情 则纵情以傲物 古义：_________
今义：尽情
③行路 傲物则骨肉为行路 古义：_____
今义：走路
树木的根
放纵情感
路人
4.多义实词
词语 例句 意义
简 ①简能而任之
②盖叹郦元之简(《石钟山记》)
③南史氏闻太史尽死，执简以往(《左传》) 竹简
④其夕，得师鲁手简(《与尹师鲁第一书》) 书信
⑤诸君子皆与欢言，孟子独不与欢言，是简欢也 (《孟子》) 简慢，轻视
⑥秋，大阅，简车马也(《左传》) 检查，检阅
选拔
简单，简略
5.词类活用
例句 活用类型及释义
①则思江海下百川
②君人者，诚能见可欲则思知足以自戒
③貌恭而不心服
④居安思危
⑤则思正身以黜恶
名词作动词，居于……之下
貌：名词作状语，表面上。心：名词作状语，在心里
安：形容词作名词，安逸的环境。危：形容词作名词，危难的情况
形容词作名词，奸恶的人
名词作动词，统治
例句 活用类型及释义
⑥简能而任之，择善而从之
⑦源不深而望流之远
⑧能克终者盖寡
⑨必固其根本
⑩则思正身以黜恶
则思知止以安人
乐盘游则思三驱以为度
忧懈怠则思慎始而敬终
能：形容词作名词，有才能的人。善：形容词作名词，好的意见
形容词作动词，达到远方
形容词作动词，保持到底
使动用法，使……牢固
使动用法，使……端正
使动用法，使……安宁
意动用法，以……为乐
意动用法，以……为忧
6.特殊句式
例句 句式特点(请指出标志词)
①斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长者也
②虽董之以严刑，振之以威怒
③虑壅蔽则思虚心以纳下
判断句　标志词：也
状语后置句　标志词：以
被动句　壅蔽：被堵塞蒙蔽
7.文化常识
(1)谏太宗十思疏
“谏”是“____________”的意思，一般用于下对上。___________也可以称为“谏”，如《邹忌讽齐王纳谏》中的“谏”。“谏”在古代专用于对帝王、上级、尊长的劝告，规劝其改正不当的言行。
“疏”，原本是“______”的意思。后来作为一种公文形式，成了古代官员向帝王进言，以便使下情上达的进谏奏文。“疏”的用途较广，论谏、陈乞、待罪、推荐、辞官等都可用“疏”。
(2)人君当神器之重
神器：帝王的印玺，借指______。
(3)乐盘游则思三驱以为度
三驱：语出《周易·比卦》“王用三驱”。田猎时设网三面，留一面不设，指______________________。
规过、劝善
规劝的言论
疏通
帝位
田猎有度，不过分捕杀
【助记导图】
【助记导图】
二、素材积累与运用
素材提取：听取意见
生活是丰富多彩的，在成长过程中，多听取他人的意见，能够让自己不断进步。唐太宗与魏征的故事久为流传，就是因为他们一个敢于进谏，一个能虚心采纳。魏征在《谏太宗十思疏》中的提醒，让唐王朝得以长治久安。
适用示范：
听取忠言一句，手握明智之选。直白忠实的劝告是蚌中之沙，于蜕变成珍珠之前，无人知晓它的价值。你接纳了这粒沙，这句忠言定会为你的人生打磨出璀璨的珍珠。魏征是明辨是非的沙，磨痛了初登帝位，刚愎气盛的李世民，气愤之下的太宗并未因魏征不加修饰的犀利言辞而失去理智，而是以魏征为镜，听取忠义之谏。终创帝王臣子佳话，开启大唐盛世。反观当年太子，置魏征二十条帝王知道于不顾，终丢权丧命，令人唏嘘不已。
素材提取：治国之道
自古打江山易，守江山难。治国之术，反映出君主的能力。唐朝初年，天下太平，如何让这一盛世延续，是唐太宗在思考的问题。这时，魏征积极进谏，以一篇《谏太宗十思疏》让太宗明白了治国之要，进而努力积聚德义，守住了大好河山。
适用示范：
国家的兴衰，很大程度上取决于统治者的治国理念。一个圣明的君主，不仅对自身要求严格，更能够听取臣子的意见，最终将国家治理好。唐太宗就是一个明君，他多年励精图治，让唐初呈现出难得的盛世景象。而这一盛世背后，则与他能虚心听取臣子意见有关。魏征是著名的敢于直谏的大臣，他的《谏太宗十思疏》，是提醒统治者保持清醒的一剂良药。其中居安思危、戒奢以俭等建议，在很大程度上表现出对君王行为的规范。而这种规范，则能够让君王获得民众的拥护与爱戴。
素材提取：居安思危
居安能思危，有备而无患。对这一点，魏征有清楚的认识，于是，在《谏太宗十思疏》中，他提醒唐太宗：“念高危则思谦冲而自牧。”暂时的太平，往往会让统治者放纵，而这道奏章，就像一场及时雨，让唐太宗更加清楚地意识到自己的责任。
适用示范：
“忧劳可以兴国”，突出忧虑辛劳是国家长治久安的保障；“逸豫可以亡身”，点明贪图安乐是国家走向衰败甚至灭亡的必经之路。因此，居安思危、防患于未然在治理国家的过程中非常重要。
春秋战国时期，秦国开始发展经济，积极变法，国力日渐强盛，最终宰割天下，吞并诸侯，“序八州而朝同列”。但是，秦始皇之后开始了骄奢的生活，最终是“戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土”。相比之下，唐太宗在开创了唐初的盛世之后，并没有在繁荣之中迷失，而是居安思危，多方谋划。他的大臣魏征更是积极配合，并以一篇《谏太宗十思疏》让唐太宗清楚了自己应该努力的方向。君臣的默契，成就了唐初的繁荣。
巩固检测
一、字形
浚其泉源 承天景命 莫不殷忧 竭诚以待下 纵情以傲物 董之以严刑
载舟覆舟 所宜深慎 思谦冲而自牧 虑壅蔽 想谗邪 正身以黜恶
因喜以谬赏 弘兹九德 简能而任 豫游之乐 鸣琴垂拱
二、解释下面加颜色字的含义。
人君当神器之重，居域中之大，将崇极天之峻，永保无疆之休
凡百元首，承天景命，莫不殷忧而道著
有善始者实繁，能克终者盖寡
君人者，诚能见可欲则思知足以自戒
念高危则思谦冲而自牧
总此十思，宏兹九德
鸣琴垂拱，不言而化
三、在下面横线上填上恰当的语句。
1.在《谏太宗十思疏》中魏征期望达到的理想政治境界是“　　，　”。
2.《谏太宗十思疏》中概括历代君王能创业不能守业的普遍规律的句子是“　　　　　　，　　　　　　”。
3.《谏太宗十思疏》中用对比的手法来说明竭诚待人和轻视他人会带来不同结果的句子是“　　　　　　，　　　　　　”。
4.《谏太宗十思疏》开篇以“固本”“浚源”为喻，提出全文主旨“　　　　　　，　　　　　　”。
5.《谏太宗十思疏》中指出历代帝王有好的开始却不能坚持到底的原因的句子是“　　　　　　，　　　　　　；　　　　　　，　　　　　　”。
1.鸣琴垂拱　不言而化
2.有善始者实繁　能克终者盖寡
3.竭诚则胡越为一体　傲物则骨肉为行路
4.思国之安者　必积其德义
5.夫在殷忧　必竭诚以待下　既得志　则纵情以傲物