(共22张PPT)
天上的街市
河南省禹州市褚河镇中心学校 张晓燕
郭沫若
学习目标
1.有感情地朗读和背诵。
2.品味诗句，感悟意境。
3.理解诗中联想和想像的作用。
郭沫若先生
郭沫若(1892—1978)原名郭开贞，四川省乐山县人，我国著名的诗人、学者。他的著作很多，文学方面有诗集《女神》、《星空》，话剧《屈原》、《棠棣之花》等。
这首诗写于20年代初期，此时，“五四”运动的洪波已经消退，大革命的时代尚未到来，半殖民地半封建的中国，依旧被帝国主义列强和各派军阀势力统治窒息着。面对这现实，诗人感到失望和痛苦，他痛恨黑暗的现实，向往光明的未来。在灿烂星空的诱发下，写了这首充满浪漫色彩的著名诗篇《天上的街市》。
天上的街市 郭沫若
远远的/街灯/明了，
好像/闪着/无数的/明星。
天上的/明星/现了，
好像/点着/无数的/街灯。
我想/那缥缈的/空中，
定然/有美丽的/街市。
街市上/陈列的/一些/物品，
定然是/世上/没有的/珍奇。
你看，/那浅浅的/天河，
定然是/不甚/宽广。
那/隔着河的/牛郎/织女，
定能够/骑着牛儿/来往。
我想/他们此刻，
定然/在天街/闲游。
不信，/请看/那朵流星，
是他们/提着/灯笼/在走。
朗读全诗
1、远远的街灯明了”告诉了我们一些什么信息？
它表示时间是晚上，天已经黑了。
2、诗人面对黑夜看到了什么呢？
登高远望，看到了暗空中无数街灯点缀其间，
像是夜空中的无数明星，抬头望 星空，
无数明星也同样像是地上的无数街灯。
这一书，诗人把“街灯”比喻成“明星”，
又把“明星”比喻成“街灯”，
由近及远，再由远及近，
形成一种循环复沓的诗美。
学习第一节
节诗中有两处运用了联想，请同学们找出来，并思考联想的特征。
——两处联想：街灯——明星，明星——街灯
补充知识：
联想与想像
所谓联想，就是由一事物想到另一相关事物的心理过程。
所谓想象，就是在原有感性形象的基础上创造出新形象的过程。
1、诗人是如何描绘自己的想象物的？
诗人用“美丽的”来形容街市，用“世上没有的”“珍奇”来形容物品，并用“陈列”一词来说明物品的繁多。
2、作者极尽想象描绘这些景物的时候，语气是怎样的？
极其肯定。从“定然是”一词可以看出来。
3、作者这样写流露出怎样的感情？
天上是那样繁华富庶，天上的生活当然是无比美好幸福的。字里行间，流露出诗人对这种美好幸福生活的向往。
分析第二节
1、诗人运用丰富的想象在第三节诗中描写了什么呢？
诗人由“美丽的街市”“珍奇的物品”想到了天街上应该有人，有人的活动。这“人”就是牛郎织女，进而描写出动态的景物。
赏析第三节
4、与民间传说相比，牛郎织女在《天上的街市》中有哪些不同的表现？郭沫若为什么要对牛郎织女的故事做这样的改造？
牛郎织女的传说
《古诗十九首·迢迢牵牛星》
迢迢牵牛星，皎皎河汉女
纤纤擢素手，札札弄机杼。
终日不成章，泣涕零如雨。
河汉清且浅，相去复几许？
盈盈一水间，脉脉不得语。
传说中的牛郎织女被王母娘娘以水深浪大的天河隔开，无法巧渡，每年只有农历七月七日那一天鹊桥相会。
难得相见、涕泪涟涟、悲苦无奈。
诗人这样的想象合理吗？他为什么要作这样的改造？
——诗人的想象是合理的。他是依据星象来想象的，因为淡淡的银河，看上去的确是浅浅的，也不很宽广。作者这样写是要表达自己的理想，抒发自己的感情，表达自己对黑暗势力压迫的反抗，对自由幸福生活的向往。
2.“来往”与“闲游”可否互换？为什么？
不行。“来往”是牛郎骑着牛儿过浅浅的天河去见织女，不是在天河中闲游；他俩在天街无事游逛，只能说“闲游”。
学习第四节
1、这一节写了什么内容？
——写牛郎织女提着灯笼在天街闲游
3、这节诗中有个量词用得很别致，请同学们找出来。
——“朵”
换成一颗的“颗”不更通俗明白吗？
——“朵”字说明了流星如花儿般的美丽，与牛郎织女的美好生活相映成趣。
天上
美好 幸福
人间
黑暗 凄凉
对比:
对美好生活的向往
对黑暗现实的痛恨
诗人对丑恶现实的不满
对美好生活的向往
街灯
明星
街市
物品
牛郎织女
生活
光明 自由 幸福 美好
想象
联想
这首诗是怎样逐步展开联想和想象的 ？
这首诗既有写实也有想象，请同学们找出来，并体会各自在诗中的作用。
——第一节写实，后三节都是想象。写实为想象作铺垫，想象则表达了对美好的理想境界的向往
诗中反复出现的“定然”“定”有什么作用？
表明作者坚信这样的理想世界是存在的。他对美好的未来充满信心。
这首诗运用联想和想象，描绘了一幅自由美好、生活幸福的天上街市图，表达了作者虽身处黑暗的现实社会，但并不绝望，仍有执着追求光明和理想的坚定信念，也反映了广大劳动人民对美好生活的渴望。
