第六单元：文化的传承和保护 课件

(共21张PPT)
第六单元 文化的传承与保护
学习目标：
1、了解各类不同文化传承载体的发展和功能
2、了解大学发展过程中功能的变化和背后的时代因素
3、了解图书馆和博物馆的发展历程和各国重视及前景
4、认识世界历史文化遗产和保护措施
大英博物馆
法国卢浮宫
学习聚焦
学校教育在文化传承、科学研究、人才培养等方面发挥了重要作用。
问题一：学校教育的发展
历史上学校教育的发展
中国
古代学校教育
近代学校教育
现代学校教育
世界
古希腊的学校教育
近代西方发展大学教育
问题一：学校教育的发展
现代育人理念，办有温度的教育，落实社会主义核心价值观
1、教育目标
课程设置
2、办学风格
3、办学主体
4、办学体制
5、学校教育
特点和意义
古代 近代 现代
教育目的
教育内容
培养封建官僚，巩固封建统治
以儒家经典为主，与科举考试相结合
培养实用人才，救亡图存
注重自然科学与实用技能
融汇中西
汉武帝在长安建立太学，五经博士专门讲授儒家经典《诗》、《书》、《礼》、《易》、《春秋》，又下令各地设立学校教授儒家经典。晋代增设国子学（国子监），教授内容与太学相同。到了明清，各府县学校学、生岁考优秀者可直接升入国子监成为监生，监生毕业可直接做官；未升入国予监者，则参加科考，科考合格者可进一步参加会试，会试合格者即为进士及第，成为官员。
19世纪60年代起，我国出现一批新式学堂，开设了外语翻译、轮船驾驶、天文、测算、军械、行军布阵等课程。1904年清政府学部颁行《奏定学堂章程》（又称“癸卯学制”），规定中学堂课程如下：修身、读经讲经、中国文学、外语、历史、地理、几何代数、植物动物、理化、图画、法制、理财、体操。南京临时政府成立后，蔡元培就任教育总长，实行男女同校等改革措施……，在蔡元培的领导下，北京大学在1920年秋季起即正式招收女生，开我国公立大学招收女生之先例。……北大还开办了不少平民学校和夜校等，努力服务于社会。
问题一：学校教育的发展
1、培养目标和课程设置：
①高校年毕业生人数从16.5万增长到820万，教育事业取得举世瞩目的成就。
②着眼于满足不同年龄、不同领域、不同职业群体学习和深造的愿望与需求，学前教育、义务教育、高中阶段教育、职业教育、特殊教育不断发展
③教育公平的步伐加速推进，每个人的受教育权利得到更有力的保障。
丰富多样
现代化专业综合人才
问题一：学校教育的发展
2、
孔子讲学图
私学办学风格
资料补充：
春秋时期：私学产生。改变了“学在官府”的情形。其中儒家的代表孔子影响最大，其他诸子的思想也各有特色。
唐朝以后：私学发展，私人设立的学塾、村学和蒙学构成基层社会教育的重要形式。
两宋时期：书院产生和发展，位于江西庐山的白鹿洞书院最为著名。书院制度的建立，更推动了私学的发展。（北宋四大书院：应天、白鹿洞、岳麓、嵩山学院）
拉斐尔《雅典学院》
柏拉图在阿卡德米学园讲学时的场景
教学内容多元化、自然科学知识和使用技能；办学形式多种多样、与社会生活紧密相连；个性化发展灵活多样，培养学生创新技能和实践凝练；兴起和特长、注重实践教育，理论与实践相结合；人文素养和道德修养
问题一：学校教育的发展
3、办学主体
政府主导：中央和地方官学
京师大学堂：第一所中央政府建立的综合大学，教育近代化的标志。
私学：办学主体多元化
德国柏林大学的创办者洪堡
哈佛大学
资料补充：
美国大学教育类型
1.州立学院或大学
美国共有50个州，每个州都至少有一所州立大学，这些公立大学学校都带有州名，如华盛顿州立大学和密歇根大学等。
2. 私立学院或大学
这些学校是私人经营，学费较贵，但教学质量最好。
包容性和平等性为美国大学的成长提供了不可或缺的养分。平等是创新的土壤，有安全感的团队，每个人都能够做到知无不言、言无不尽，在碰撞中最终形成有价值的创新。提供咨询服务、专利转让（产学合作）、继续教育课程、为大学带来商业价值。
问题一：学校教育的发展
4、办学体制科学化、规范化
国民教育方针
资料补充：
法国：拿破仑建立的“大学区”制度，确立了国民教育制度
德国：洪堡秉持“研究教学合一”的精神创办的柏林大学，促成大学职能的转变，将教学与研究结合在一起。
美国：大学则逐渐倾向于世俗化与商业化，使更多的人有机会接受大学教育。
90年代提出科教兴国战略
在文化传承、科学研究、人才培养等方面，学校教育发挥了举足轻重的作用
P78【历史纵横】留学教育
A
B
C
D
日本多次派遣唐使、留学生，推动中日有好交流。
唐朝
1872-1875年清政府派遣了四期共120名留美幼童，1877-1897年先后派出四批福建船政学堂学生留欧
洋务运动时期
留法勤工俭学运动蓬勃发展
新文化运动时期
“以俄为师”，掀起留苏学习热潮
20世纪20年代中期以来
留美幼童
1920年留法勤工俭学的邓小平
日本遣唐使晁衡
历史纵横。知识拓展
留学教育
古代世界的文明中心，吸引了来自异域的学生，这是留学教育的发端。近代以后，留学教育更得到大力发展。1872—1875年，由容闳倡议，清政府先后派出 4批共120名学生赴美留学。新文化运动时期兴起的留法勤工俭学运动，为中国革命和国家建设培养了一大批栋梁之材。
洋务运动
20世纪初
清末民初
一战时期
五四运动
官派留学
学习技术
甲午战争
留日风潮
庚款留学
赴美深造
勤工俭学
留法热潮
十月革命
以俄为师
陈独秀
詹天佑
胡适
邓小平
聂荣臻
①有利于华夏文化的传播与中外文化交流；
②为近代化事业培养优秀人才与中坚力量；
③促进近代思想解放，促进了中国教育的近代化。
④推动了资产阶级改革和革命的发展；
合作探究：结合材料和所学分析古今、中学学校教育发展的特点？
我国教育发源很早，夏朝就有了称为“序”的教育机构。西周形成了“学在官府”的教育制度。春秋战国私学兴起，开始了后世官学与私学并存的局面。秦朝禁止私学和“焚书坑儒”，使普通教育受到很大摧残。汉代在长安设“太学”并开始“以儒取士”。隋炀帝杨广开创进士科考，唐至宋不断完善科举制。元代在普通国子学之外设立蒙古国子学和回回国子学，促进了多民族文化发展和交流。明清以理学为正统，把八股文作为科举考试的固定格式，大兴“文字狱”。由于控制加强，书院制发展到清代就完全官学化了，导致古代中国教育之路越走越窄。 ——摘编自刘瑛《中国古代教育变革大事、特点及启示》
特点：
起源早，历史悠久
政府主导，统治者重视，主体多元化
官学私学并存
儒学主导（教化功能突出）服务与社会发展的需求
体系化、制度化发展具有阶段性，体制随时代不断发展。
追问、结合所学概况学校教育的作用？
作用：
①政治：为政府培养了人才，巩固了统治
有利于科举制的发展
促进民族交流与融合。
②文化：有利于古代文化的保存与传播
有利于古代典籍的传承
有利于儒学的传承
材料一 15世纪末期起，一些来自人们刚刚知道的地方的“奇物”出现在欧洲，刺激了学者们的研究欲望和收藏家们的好奇心。与此同时，在思想解放浪潮冲击下，人类对自然的认识推进到一个新的阶段，初步形成了自然科学的分类和科学实验方法。
17世纪，一些思想家和科学家纷纷倡议建立博物馆，认为博物馆将会“达到教化民众的目的，成为发明家集结与交换心得的场所”。18世纪40年代起，英、法等国相继建立起自然史博物馆。当时的博物馆追求珍奇物品和标本的齐全，陈列繁杂。 ——摘编自《博物馆的历史》
历史 新航路开辟，美洲物品的传入；文艺复兴的出现
背景：自然科学分类和科学实验方法的推广；
启蒙运动的发展，启蒙思想家的倡导；
西欧国家的早期殖民扩张和掠夺。
【探究】 概括欧洲博物馆建立的历史背景。
问题二、文化的保存与传播：图书馆和博物馆
特拉霍夫修道院图书馆是捷克最古老的图书馆，已有850多年历史，藏有20余万册珍贵书籍。它包含两座巴洛可式建筑的图书馆。
沃克图书馆——该馆为世界最著名的私人图书馆，这个图书馆的收藏包罗万象，从人造卫星、动物模型、天文望远镜到最古老的纸本《圣经》以及各种珍奇的玩意统统都收纳其中。
美国国会图书馆建于1800年，它设立在华盛顿国会山上。拥有2.1亿件藏品：其中有470种语言写成印刷品1亿多件。它是世界上最大的图书馆，也是全球最重要的图书馆之一。
BC290前后，托勒密在埃及创建了亚历山大博学园，其中专门收藏文化珍品的缪斯宫后来被称为“亚历山大博物馆”，一般认为这是人类历史上最早的博物馆
亚历山大博学园
　1683年牛津大学建立的阿什莫林博物馆，被视作第一个具有近代特征的博物馆：向公众和学者开放
阿什莫林博物馆
　18世纪，博物馆建设迈出重要的一步，大英博物馆、法国卢浮宫等重要的博物馆都建立于这一时期
大英博物馆、卢浮宫
断臂维纳斯
胜利女神
卢浮宫历史始于13世纪初，是世界四大博物馆之首，宫前的金字塔形玻璃入口，由贝聿铭设计。卢浮宫的三大镇馆之宝分别是断臂维纳斯雕像、胜利女神像、蒙娜丽莎画像。
问题二、文化的保存与传播
图书馆和博物馆
①博物馆是征集、收藏、展示、研究自然和人类文化遗产的重要场所。
②博物馆也是进行国民教育的重要场所。
③担负着文化传承和传播的使命。
合作探究二：博物馆历史意义
博物馆业发展的意义？
意义：
①促进文物的收藏和保护；
②推动知识的传播、科学普及；
③推动开展社会科学研究；
④推动思想解放，促进社会的发展和进步。
⑤推动文化产业发展，形成品牌效应；结合地方民俗，推动旅游业发展。
⑥突出教育功能，与学校教育相结合，成为国民教育学习基地。
利用本馆的文化资源，提升青少年的文化认同感。
⑦向公众展现中华文明的魅力，增加国际社会对华夏文明的认可。
加强对文物的保护和修复。
问题三、文化遗产的保护和利用
文化遗产：
历史留给人类的宝贵财富，是具有历史、艺术和科学价值的文物。
从形态上分为物质文化遗产（有形文化遗产）和非物质文化遗产（无形文化遗产）。
世界遗产公约标志
中国文化遗产 标志
世界遗产：
包括世界文化遗产(包含文化景观)、世界自然遗产、世界文化与自然双重遗产三类。
文化遗产保护和利用的关系：
保护第一，利用第二。
充分保护和适当利用相结合。
知识普及
考考你：你生活的周边有哪些文化遗产？
吴川飘色（省非遗）
遂溪醒狮（国家非遗）
雷州石狗（国家非遗）
湛江傩舞（国家非遗）
雷剧（国家非遗）
开平碉楼（世界文化遗产）
意大利 佛罗伦萨
凡尔赛宫及其园林
圣母玛利亚大教堂
中国列入《世界遗产名录》的文化遗产
中华民族的骄傲
根据材料指出文化遗产具有怎样的价值。
史料： 联合国教科文组织2001年《世界文化多样性宣言》就提出应将文化多样性视为“发展的因素”之一，而文化遗产作为一种稀缺的不可替代的资源，是文化多样性的重要构成，它不仅是人类以往文明的见证和产物，也是促进人类未来文化发展的重要因素，因此也被视为“文化创作的源泉”。
——摘编自李玉雪《可持续发展视角下文化遗产保护的法治进路思考》
历史价值：
现实价值
学术价值
世界价值：
不同国家进行交流学习的资源
问题三：为什么要保护文化遗产？
传承民族文化、维护文化的多样性和创造性
学校教育
在文化传承、科学研究、人才培养等方面发挥了举足轻重作用
留学
传播了中华文化，促进中外文化交流，推动了社会变革
印刷书
有助于文化的大众化，有利于提高人们的文化修养，促进各民族文化的发展
图书馆
在搜集、保存文献典籍，传承文化，服务社会等方面发挥了重要的作用
博物馆
是征集、收藏、展示、研究自然和人类文化遗产的重要场所，同时博物馆也是进行国民教育的重要场所
各种文化载体在文化传承与传播中的作用
布置作业
1、分析学校教育功能，加入你是学校的校长你该如何规范？
2、针对现在世界文化遗产我们的态度是什么？我们还能做哪些工作？开启你的智慧提出你的意见？
谢谢大家