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郭沫若
教学目标：
1.有感情的朗读和背诵；
2.品味诗句，感悟意境；
3.体会诗中想象和联想的作用。
作者简介：
郭沫若（1892-1978），
原名郭开贞，四川乐山人，现代剧作家、诗人、历史学家、古文字学家。他在文学方面的著作很多，有诗集《女神》、《星空》，历史剧《屈原》、《蔡文姬》《武则天》等。
《天上的街市》写于1921年。
写作背景
这首诗写于20世纪20年代初期，此时“五四”运动的洪波已经消退，大革命的时代尚未到来。半殖民地半封建的中国，依旧被帝国主义列强和各派军阀势力控制着。面对国内残酷的现实，诗人感到失望和痛苦，他痛恨黑暗的现实，向往光明的未来。在灿烂星空的诱发下，他写下了这首充满浪漫色彩的著名诗篇。
本文文体
新诗，是指五四运动前后产生的、有别于古典诗歌的、以白话作为语言手段的诗歌体裁。
第一本用白话写的诗集胡适的《尝试集》
为新诗地位的确定做出重大贡献的是郭沫若的《女神》
天上的街市
郭沫若（郭开贞）
远远的/街灯/明了， 好像/闪着/无数的/明星。
天上的/明星/现了， 好像/点着/无数的/街灯。
我想那/缥缈的/空中， 定然有/美丽的/街市。
街市上/陈列的/一些物品，定然是/世上/没有的/珍奇。
你看，那浅浅的/天河， 定然是/不甚/宽广。
那隔河的/牛郎织女， 定能够/骑着牛儿/来往。
我想/他们此刻， 定然在/天街/闲游。
不信，请看/那朵流星， 那怕是他们/提着灯笼/在/走。
思考下列问题：
诗人由远远的街灯联想到什么？为什么会产生这样的联想？
诗人看到明星景象时产生了那些遐想？
天上的人们生活是怎样的呢？
最后一节寄寓了诗人怎样的思想感情？
街灯
明星
联想
街市
物品
人
生活
光明 自由 幸福 美好
想象
想象与联想
联想：
甲事物
想到
乙事物
存在 存在
想象：
甲事物
创造出
乙事物
存在 不存在
因果联系
相似关系
来源于
客观现实
补充知识：
虚实结合
本诗既有写实又有想像
第 节是写实，
第 节是想像。
联想与想象
“联想”指由于某人或某事物而想起其他相关的人或事物
“想象”指想出不在眼前的具体形象或情景。
①
②、③、④
“街灯“和”明星“差不多，但诗人为什么写街灯用“明”和“点”？写明星用“闪”和“现”？
街灯亮后不再有明显变化，所以用“明”，星星是不停闪烁的，所以用“闪”；街灯是有人点亮它的，所以用“点”，星星本来就存在，只是随着天色的昏暗而逐渐看清，所以用“现”。
诗的后3节连用四个“定然”和一个“定”字，有什么表达作用？
这是绝对肯定的语气，使人感到诗人的想象真实可信，表明了作者坚信这样的理想世界是存在的，对美好的未来充满了信心。
有的同学认为“不信，请看那朵流星”一句中的“朵”字使用不当，应改成“颗”字才准确，你认为呢？为什么？
“朵”字增添了流星灿烂的光芒，越发让你觉得天上的街市神奇美妙，，“朵”一般修饰美好的事物，体现天上的生活是非常美好的。
以量词“朵”修饰“流星”，新颖别致，给人以美感
．诗中的牛郎织女与传说中的牛郎织女的命运有着明显的不同，作者为什么这样写？
他们身上寄托着作者的理想，表达了作者
憎恶黑暗现实，追求幸福自由的炽热情感。
6、传说中牛郎织女的爱情生活是（悲惨）的，而诗人却想象他们过着（自由）（美满）（幸福）的光明生活，为什么要作这样的改造
主旨
《天上的街市》呈现的是一个“平和洁净”的理想境界。诗人由地上到天上，有景物到人物，在现实生活中苦闷彷徨，把目光投向那虚无缥缈的星空，幻想出神异的景象，描绘出牛郎织女自由幸福的生活，抒发了诗人对光明和自由的向往。
联想：1 由绿叶联想到——
2 由蜜蜂联想到——
3 由蜡烛、春蚕联想到——
4 由梅花联想到——
5 由白杨树联想到——
拓展训练：
想象：1 想象牛郎、织女儿孙的生活。
2 想象天河风景区的美景。
3 想象诗中街市今天的繁华景象。
请发挥你的奇思妙想，完成下列练习。
根据示例，请同学们经过四至五步联想，使两个意义很远的词语联系起来。（任选其中两个）
①云 鱼 ②钢笔 月亮 ③夏夜 鲜花
示例；木头 足球
木头——树林——田野——足球场——足球
谢谢欣赏!
