19.《海滨小城》 第二课时 课件(共36张PPT)

(共36张PPT)
19 海滨小城
人教版语文三年级上册课件
第二课时
读课文1-3自然段：
1. 说一说这部分介绍了海滨哪两处地方。
2. 这一部分描写了哪些景物？从哪儿体会出美？圈画出印象深刻的地方。
交流景物，欣赏海滨美景
海滨美景
大海
沙滩
我的家乡在广东，是一座海滨小城。
开篇点题，点明了小城的具体位置。
人们走到街道尽头，就可以看见浩瀚的大海。天是蓝的，海也是蓝的。
“是……也是……”是表示并列关系的关联词，描写了海天一色的美丽景色。
“浩瀚”表现了大海的广阔，无边无际。
我的家乡在广东，是一座海滨小城。人们走到街道尽头，就可以看见浩瀚的大海。天是蓝的，海也是蓝的。海天交界的水平线上，有棕色的机帆船和银白色的军舰来来往往。天空飞翔着白色的、灰色的海鸥，还飘着跟海鸥一样颜色的云朵。
这些表示颜色的词语，勾画出了海上常见景物的色彩美，突出了日常情况下的海之美。
找出描写颜色的词语，体会表达效果。
棕色的机帆船
银白色的军舰
白色、灰色的海鸥和云
早晨，机帆船、军舰、海鸥、云朵，都被朝阳镀上了一层金黄色。帆船上的渔民，军舰上的战士，他们的脸和胳臂上也镀上了一层金黄色。
镀”是什么意思？这里为什么要用“镀”？
镀”是什么意思？这里为什么要用“镀”？
镀：是用物理或化学方法使一种物质附着在别的物体的表面。
这里指海面上的景物在阳光的照射下变得金灿灿的，像镀上了一层金子，形象地表现了色彩之美。
海边是一片海滩，海滩上遍地是各种颜色、各种花纹的贝壳。这里的孩子见得多了，都不去理睬这些贝壳，贝壳只好寂寞地躺在那里。
“寂寞”一词将贝壳拟人化，形象地写出了沙滩的安静，突出了海滩的静态美。
说明贝壳数量多。
远处响起了汽笛声，那是出海捕鱼的船队回来了。船上满载着银光闪闪的鱼，还有青色的虾和蟹，金黄色的海螺。船队一靠岸，海滩上就喧闹起来。
“喧闹”写出了船队捕鱼归来的热闹，写出了海滩的动态美。
渔船满载而归，都有什么呢？
“寂寞”和“喧闹”通过动态和静态的对比，把沙滩的美丽景象展现了出来。
海滨小城不仅景美，而且人民勤劳。
骄傲
你最喜欢课文第1-3自然段中哪句话描绘的景象？为什么？
学习第4自然段，思考：
这一自然段写了小城什么地方？有什么特点
找关键句，领略庭院的美丽
小城的庭院有什么特点？请从这段中画出一句能概括其特点的句子来。
小城里每一个庭院都栽了很多树。
总述句，也点出了庭院的特点。
小城里每一个庭院都栽了很多树。
作者围绕总述句先写了什么？后写了什么？这样写有什么好处？
有桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。初夏，桉树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。
先写树木的品种多，后写桉树叶子和凤凰树的花。
桉树
椰子树
橄榄树
凤凰树
凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。
将开得热闹的凤凰树的花比作一片片红云，突出了凤凰花的艳丽和繁多。
“热闹”的意思是凤凰花茂盛、繁多。“笼罩”的意思是像笼子罩在上面；遮盖。这里指凤凰花竞相开放、开得娇艳而繁茂。
作者通过列举桉树、椰子树、橄榄树、凤凰树以及别的亚热带树木，让我们感受到树木的种类之多，又进一步重点讲述桉树叶香、凤凰花美，来突出庭院的特点，让我们了解到这个自然段是围绕第一句话来描写的，这样写使文章条理清晰。
小组合作，用同样的方法，去读一读课文描写公园和街道风景的两个自然段。
学习迁移，感受公园、街道之美
小城的公园更美。这里栽着许许多多榕树。一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。树下摆着石凳，每逢
休息的日子，石凳上总是坐满了人。
“绿绒大伞”形容榕树树冠高大，枝繁叶茂。把大榕树比作撑开的绿绒大伞，写出了榕树的高大和枝繁叶茂。
过渡句、中心句。
小城的街道也美。除了沥青的大路，都是用细沙铺成的，踩上去咯吱咯吱地响，好像踩在沙滩上一样。人们把街道打扫得十分干净，甚至
连一片落叶都没有。
过渡句、中心句。
“咯吱咯吱”写出了人们踩在细沙铺成的小路上发出的声响，给人一种美好的感受。
小城里每一个庭院都栽了很多树。
小城的公园更美。
小城的街道也美。
你发现了什么？
从这部分课文我们了解到小城的公园更美、街道干净。
段首（中心)关键句。
说一说小城留给大家的印象是什么？从文中找出重点语句回答。这句话在全文中起什么作用？
这座海滨小城真是又美丽又整洁。
整洁美丽
总结全文
交流情感，总结提升
课堂小结
这是一篇写景的美文，按照大海、沙滩、庭院、公园、街道的顺序进行描写，让我们了解了海滨小城的美丽景色，抒发了作者热爱家乡的思想感情。
在体会课文思想感情的同时，我们还进一步学习了借助关键语句理解段落的意思的方法。
课文结构