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1重点难点
通过学习本文,帮助我们确立正确的读书方法
本文写作上由浅入深,层层深入的逻辑顺序
2教学过程
2.1 第一学时教学目标
1、了解有关作者孙绍振的文学常识2、积累文中生动的词语3、理解文章内容、明白读书三种姿势联系的三种读书态度4、通过学习本文,帮助我们确立正确的读书方法学时重点
通过学习本文,帮助我们确立正确的读书方法学时难点
本文写作上由浅入深,层层深入的逻辑顺序
教学活动
活动1【导入】读书的三种姿势
一、导入新课:同学们,我们都知道书籍是人类进步的阶梯,读书能改变人生.莎士比亚说过“书籍就是营养品,没有书籍,如同鸟儿没有翅膀”我说,没有书籍,如同婴儿没有奶水;没有书籍,如同地球上没有了水.毫无疑问,读一本好书就是与一个高尚的人对话,读一本好书,灵魂就会受到一次洗礼。的确,没有书籍的滋润,人的精神世界就会枯萎,人生的色彩就会黯淡.读书是一个永恒的话题。问:那么,我们应该读什么样的书呢 (好书有益的书所谓开卷有益)问:当拿到一本好书时,你采取什么样的姿势阅读 为什么 (躺坐站)大家的读书姿势与我的读书姿势不谋而合,真可谓“英雄所见略同”,今天,我们就一起来领略一下“大英雄”孙绍振的三种读书姿势。六、展示提升：按说文章到这里就应结束了,但文章并没有结束,而是引用了朱自清的《荷塘月色》,这是为什么 请大家以小组为单位，讨论解决（引用的目的是证明采取不同的姿势读同一篇文章会有不同的收获）1、躺着读----语言极美,使用了排比2、坐着读----并不是每一段,每一句都那么好,文章结束是没有必要引用梁元帝《采莲赋》3、余光中对《荷塘月色》一文最后内容的评价不一定对七、巩固生成1、请同学们谈谈自己在以往读书的过程中用不同姿势读同一本书分别有什么感想。2、用5分钟时间躺,坐,站不同姿势读《窃读记》,看有那些不同收获,将收获写下来。（请同学交流自己的意见）八、作业:1、摘抄十句与读书有关的名句。2、完成本课课后练习。九、板书设计：态度：休息消遣享受躺着读书弊端：不能提高自己的水平读书的三种姿势态度：求知刻苦钻研全盘吸收坐着读书弊端：全盘吸收不论对错思想站着读书“站起来”巨人结合实际分析、检验、判断
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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