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1教学目标
知识目标：
1.了解一些与读书有关的故事，并能体会到读书的重要性；
2.让学生能从本单元的文章中悟到适合于自己的读书方法；
3.能自己发表观点，并能运用适当的论证方法证明自己的观点；
能力目标：
1.培养学生能用流畅的语言清楚的表达自己的看法的能力；
2.培养学生在学习中能独立思考问题，并能和他人交流自己的思想的能力；
3.培养学生能自己发表观点，并能运用恰当的论证方法证明自己的观点的议论文写作能力；
4.培养学生学习中的质疑能力；
情感态度价值目标：
1.激发学生读书的兴趣；
2.让学生树立正确的读书目的；养成正确的求知态度；
2教学重点
1.培养学生能用流畅的语言清楚的表达自己的看法的能力；
2.培养学生在学习中能独立思考问题，并能和他人交流自己的思想的能力；
3教学难点
1.培养学生能自己发表观点，并能运用恰当的论证方法证明自己的观点的议论文写作能力；
2.培养学生学习中的质疑能力；
4教学过程
4.1 第一学时
教学活动
活动1【活动】读之勤 写之乐
激趣导入
书本，它有一张方方的脸，它的脸上闪耀着智慧的光芒。自古以来，书本就是人类的好朋友。通过读书，不仅能使我们了解昨天，把握今天，更能展望明天。
出示有关书的名言：“书是全世界的营养品。”“书是知识的源泉。”“读了一本好书，像交了一个益友。”……
学生交流自己喜欢的读书名言。
读书能让我们明白好多道理，我们都应该做个勤奋的读书郎。
活动设计
活动（一）：学生谈自己最喜欢的一本书，以及喜欢的理由。
我喜欢《 》书，它 。
老师向学生推荐中学生必读书目。
书名
作者
《西游记》
吴承恩
《水浒》
施耐庵
《朝花夕拾》
鲁 迅
《骆驼祥子》
老 舍
《繁星·春水》
冰 心
《鲁滨孙漂流记》
（英）笛福
《格列佛游记》
（英）斯威夫特
《名人传》
（法）罗曼·罗兰
《童年》
（俄）高尔基
《钢铁是怎样炼成的》
奥斯特洛夫斯基
活动（二）：师生共同分享读书小故事并谈听后感想。
形式：每小组派一名同学上台讲名人读书小故事，听后其他同学发表感想。
要求：1.声音洪亮，语言表达流畅且富有感情。
2.听的同学不要出声，认真倾听，并思考故事对你的启发。
3.我与同学们分享的读书故事：
犹太民族是全世界公认的最智慧的民族，有句名言很经典：“全世界的钱，装在美国人的口袋里；而美国人的钱，却装在犹太人的口袋里。”这只是在财富智慧上的体现，实际上在生存上、在生活中和在教育上无一不体现他们的卓越智慧。
那么为什么这个民族那样的聪明呢？听听这则故事，或许你就有所感悟。
“假若有一天，一把大火烧坏了你的房子，抑或强盗抢光了你的财产，你逃跑的时候会带着什么东西呢？”母亲问。
“当然是钱！”一个孩子回答说。
“是钻石！”另一个孩子这样说。
“有一种没有形状、没有颜色、没有气味的东西，它才是最有用的，你们知道是什么吗？”母亲继续问。
孩子们想了半天也不知道是什么东西。
母亲笑了，接下去说：“孩子，你们要带走的东西不是钱，也不是钻石，而是智慧。智慧是任何人都抢不走的，只要是你还活着，智慧就永远跟随着你，无论逃到什么地方你都不会失去它。”
这是每个孩子都要回答的问题，这也是每个母亲需要告诉孩子的。可见犹太人对智慧的看重，有了智慧也就有一切。
因此为了获取智慧，他们的民族在获取智慧方面不懈地努力。最好的方法就是阅读。在人均拥有图书和出版社以及每年均读书的比例上，以色列超过了世界上任何一个和国家，为世界之最。当他们的孩子刚懂事时，母亲们就会将蜂蜜滴在书本上，让孩子去舔书上的蜂蜜，其用意是想告诉孩子：书本是甜的。犹太家庭的时代相传的传统，书橱要放在床头，如果放在床尾，是对书的不敬。
4.小结：听了这么多名人的读书故事，真是让我们感动不已，他们对书的热爱真可以说是如痴如狂。
我们也应该学习他们的读书精神，那么，我们怎样读书才能有更大的收获呢？
活动（三）：你说、我说、大家说，谈自己读书的方法。
形式：结合本单元的文章，写出自己的读书方法，然后集体交流；
要求：根据本单元的文章内容，结合自己的读书经历来谈；
活动（四）读书破万卷，下笔如有神
设计意图：说的好，更要写得精彩
立身以立学为先，立学以读书为本——欧阳修
读万卷书，行万里路——刘彝
写作铺垫：
阅读下列文字，从内容和语言方面说说异同
1.学习中要思考，思考对我们的学习是很重要的。
2.学而不思则罔，思而不学则殆。（孔子）
3.读书最重要也是最美好之处在于思索，读书是花朵，思索是果实。思索不但是你与别人拉开距离，而且能是你与书本拉开距离。没有思索的阅读，就像一个人没有胃脏，而只有一张巨大的口腔。（朱苏进）
（学生在谈时，教师可引导学生举一反三，说说有类似特点的句子）
学生读书名言
1.读书就像爬楼梯，楼梯要一级级地上，书要一本本地读，这样才能登上知识的高峰。(比喻，
把抽象的道理说通俗易懂）
2.喜欢读书的孩子是聪明的孩子、幸福的孩子！ (抒情，让人感到亲切，温馨）
3.书，好比是水，知识，就是树苗，读书，就像是给树苗浇水，只有多读书，才能使幼苗茁壮成长，
假如你不读书，幼苗就会枯死。 （比喻形象生动）
比较后的收获：
1.语言要流畅，表意要清楚。
2.语言要精练。
3.观点要明确，论据要充分。
4.善于运用比喻的修辞，把抽象的道理给他说得形象生动。
创作实践：题目《读书有感》，交流，点评。
活动（五）
请每位同学为自己的朋友精心设计一个书签，写上自己喜欢的读书名言，激励自己的朋友好好读书。
佳作展示:
读书有感
读书能使人增长知识，陶冶情操。人人都要读书，从书中汲取营养，开阔视野。古人云：读万卷书，行万里路。书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。这些都是鼓励人们要好好学习，认真读书，从书中吸取他人的经验，充实自己的头脑。可谓书中的“珍品”是多么的丰富啊！
以前我是一个特别讨厌读书的女生，可是我现在渐渐喜欢上读书了，因为书中有许多知识在等着我去探索、研究。我喜欢的书有很多，其中让我感受最深的是我的那本《新作文》。其中我最喜欢的是《渴望妈妈回家》这篇文章。这篇文章写的是作者的妈妈在她读六年级的时候无情的离开了她的爸爸、弟弟和她去寻找那所谓的“幸福”。作者看到别的孩子爸爸、妈妈带着他们上学、逛街的时候，她会默默的哭泣，因为她也想像他们那样有爸爸、妈妈关爱。作者无数次在梦里梦见过***妈回来了。为什么会梦见呢 因为她太想她的妈妈了。她无数次在梦里喊着妈妈、妈妈!多少次扑在妈妈的怀里，跟妈妈撒娇，那时候她是多么的快乐和幸福啊！可是那只是萱花一闪而过，梦醒之后只有以泪洗面，她多么想永远生活在梦里呀!
读过篇文章后，我的眼泪不禁落了下来，因为我讨厌抛弃儿女的妈妈，她们有没有想过在她们走后会对她们的儿女造成什么样的影响？，在这里，我要对那些抛弃儿女的妈妈们说一句话：“妈妈！回来吧！你们的儿女们正期盼着你们！他们需要母爱呀！”
除了那篇文章，我还喜欢《我深深感受到了集体的温暖》这篇文章。这篇文章里写了作者在天气恶劣的环境下感冒了，作者在感冒的时候，她的室友们都热心帮助了她。作者回寝室睡觉的时候，一想到冰冷的被窝，就不想进去，可是当她进去的时候被窝是暖暖的，原来是好朋友的暖水袋放进了她的被窝。她激动的哭了，让她感觉到在寝室好象在家一样温暖。
读完这篇文章，我知道了一个人在困难的时候，哪怕只是一句关怀体贴的话，一点温暖的表情，那对自己也是非常的重要。
从书中我得到了最宝贵的财富，从书中我懂得了做人的道理，从书中我认识了形形色色的人，从书中我找到了人生发展的方向，我要顺着这个方向大踏步的前进！
朋友们，书中的奥秘成千上万，让我们一起来读书吧！
三、全课小结
书是人类智慧的结晶，书是人类思想的宝库。读书可以让我在知识的海洋里尽情地遨游，
读书可以让我无知的领域不断的缩小，读书可以让我更加丰富起来，成熟起来。
“书籍是人类进步的阶梯。”高尔基的这句至理名言曾经激励着无数学子发奋读书。同学们，
为了我们的进步和成长，为了我们伟大祖国的进步和繁荣，让我们一起读书吧！
布置作业
用心去读一本书，并记录下自己独特的感受。
板书设计：
《读之勤 写之乐》语文综合实践活动课
腹有诗书气自华.
读书破万卷，下笔如有神。
教学反思：
阅读和写作是语文教学的两大支柱,是语文学习的主要内容,同时也是我们进行综合素质教育的主要培养内容。在语文教学中,我们要正确理解读与写的内在联系,准确把握读与写的关系,科学、合理、有效地进行读写结合的教学。读中有写、写中有读、以读带写、以写促读,提高学生的阅读能力和写作能力,这是语文教学走向成功的重要途径,是顺利实施素质教育,全面发展学生综合素质的先决条件。而现在初中语文教学所面临的问题是学生读的少，尤其是农村的孩子，从小阅读量少积累的也少，一到写作文就非常痛苦，无奈之下好多学生选择抄袭，敷衍。针对现实情况，开展这样的语文实践活动一来有利于激发学生阅读兴趣，使其认识到读书的重要性。二来，使学生认清读书与写作的关系，提高自身写作能力
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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