望庐山瀑布 配套教学设计(3)

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名称 望庐山瀑布 配套教学设计(3)
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文件大小 36.0KB
资源类型 素材
版本资源 北师大版
科目 语文
更新时间 2015-12-22 15:15:14

文档简介

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1教学目标
1、知识目标:学会文中生字,理解诗句含义,体会作者表达的思想感情。
2、能力目标:感受古诗的意境美、语言美和情节美,培养学生对美的感受能力和欣赏能力,同时培养学生诗歌鉴赏的能力。
3、情感目标:使学生认识祖国的壮丽河山,灿烂文化,激发学生热爱祖国、热爱祖国语言文字的情感。
2重点难点
教学重点:抓住重点词句,通过剖析诗句,展开合理想象理解诗句的意思,感受诗文的意境。
教学难点:激发学生学习兴趣,引导学生展开合理想象品词赏句,体会诗人所表达的感情。
3教学过程
3.1 一学时
教学活动
活动1【导入】一:导入新课
1.引导学生对“瀑布”这个事物进行想象和思考,让学生踊跃发言,说出瀑布的特点。针对大家的发言给予适当的评价,引导学生从各个角度去思考瀑布,同时展示从各个方位看到的瀑布的图片,加以解说。
2.引导学生回忆、讨论学习古诗的步骤及方法。
同学们已经学过不少古诗了,你准备怎样学习这首诗呢?
⑴学生回忆讨论。
⑵教师帮助梳理归纳,提出“读诗,解诗,赏诗,悟诗”四个步骤。
活动2【讲授】(一)读诗 (诗歌内容用多媒体课件呈现,听配音朗诵)
1、提问:这首唐诗是谁写的?
  这是学习古诗的第一步:知诗人。
李白通过课件展示李白生平,了解李白诗作的特点:奇特的想象,比喻;出神入化的夸张。
2、“望庐山瀑布”是什么意思?
“望庐山瀑布”就是远看庐山的瀑布。
“望”与“看”的区别是什么?
活动3【讲授】(二)解诗(逐词逐句理解全诗,指导看图)
1、日照香炉生紫烟
“香炉”、“紫烟”各指什么?
香炉:香炉峰。紫烟:紫色的烟云。
你认为这句诗中哪个字写的最好,最生动?
是“生”字。一个“生”字把烟云冉冉上升的景象写活了。此句为瀑布设置了雄奇的背景,也为下文直接描写瀑布渲染了气氛。
 2、遥看瀑布挂前川
“遥看”一词说明作者站在哪儿观察瀑布?
离瀑布较远。因为瀑布高大,遥看才能观其全貌。“遥看瀑布”四字照应了题目《望庐山瀑布》。
“挂”、“前”、“川”各是什么意思?放在一块儿是什么意思?
挂:悬挂。前:前面。川:河流。
“挂前川”是说瀑布像一条巨大的白练从悬崖直挂到前面的河流上。
你认为这句诗中哪个字写的最好,最生动?
是“挂”字。“挂”字化动为静,维纱维肖地写出遥望中的瀑布。 
 3.飞流直下三千尺
“飞”、“直”写出了瀑布的什么特点?
“飞流”表现瀑布凌空而出,喷涌飞泻。
“直下”既写出岩壁的陡峭,又写出水流之急,气势磅礴。
真有三千尺吗?这是一种什么修辞手法?
“三千尺”极力夸张,写山的高峻。
  4.疑是银河落九天
  “银河”、“九天”各指什么?
银河在中国古代又称天河、银汉、星河。是横跨天空的一条淡淡乳白色发光的带,大家有兴趣可以去查阅有关书籍。银河在中国文化中占很重要的地位,有著名的传说“鹊桥相会”,其中说的天河就是银河。
九天:天的最高处,形容极高。传说古代天有九重。也作“九重天”、“九霄”。如:九霄云外
  “疑”是什么意思?作者疑什么?
疑:怀疑。这“飞流直下”的瀑布,使人怀疑是银河从九天倾泻下来。一个“疑”,用得空灵活泼,若真若幻,引人遐想,增添了瀑布的神奇色彩。进一步刻画了瀑布的雄奇气势。
5、诗意
阳光照在香炉峰上,腾起一片紫色的雾烟,远远望去迷人的瀑布就像挂在前面的壁川。这飞流直下三千尺的奇妙景观啊,恍惚之中疑惑它是银河来自于九重之天。
活动4【讲授】三、赏诗(赏诗歌意境,赏诗歌写作手法)
诗的前两句从大处着笔,概写望中全景:山顶紫烟缭绕,山间白练悬挂,山下激流奔腾,构成一幅绚丽壮美的图景。
这首诗极其成功地运用了比喻、夸张和想象,构思奇特,语言生动形象、洗炼明快。苏东坡十分赞赏这首诗,说“帝遣银河一脉垂,古来唯有谪仙词”。“谪仙”就是李白。《望庐山瀑布》的确是状物写景和抒情的范例。
李白生平游历好多名山大川,他非常喜爱庐山的风景,从他的“且谐宿所好,永愿辞人间”(《望庐山瀑布》之一)等诗句可以看到他晚年曾经有过退隐庐山的念头。这首诗可能就是他接近晚年的作品。《望庐山瀑布》共有两首,第一首是五言古体,这里选读的是第二首,为七言绝句。这是一首写景的诗。诗人在庐山香炉峰下,远远地观赏这里的风景。他先从上面的香炉峰看起,“日照香炉生紫烟”,太阳的光辉照射在香炉峰上,“香炉”中在升起紫色的烟雾。烟,一般呈灰白色,这儿的烟怎么会是紫色的呢?因为香炉峰下有瀑布,水气蒸腾,混入云气,透着日光,反映出紫红色,远望过去,在形似香炉的高峰上盘旋缭绕的就是紫色的烟云了。这样的风景多么美妙啊!香炉冒烟是极为平常的事物,诗人借它来描写香炉峰的奇丽景观。接着向下望到香炉峰的瀑布。“遥看瀑布挂前川”,远远望去,一条瀑布挂在前面的水面上。这里最传神的是一个“挂”字。瀑布原本是从山壁上突然倾泻而下的水,远远看起来就像是悬挂着的布,所以叫瀑布。作者用“挂”字形容它从上而下,非常形象。《望庐山瀑布》第一首中有“挂流三百丈”的诗句,也是用“挂”来形容香炉峰瀑布的。第三、四两句进一步描写瀑布,“飞流直下”,写瀑布从高高的山壁上笔直地奔泻而下的迅疾情况。“三千尺”是一个夸张数字,它和上面提到的“挂流三百丈”一样都是夸大地形容瀑布从陡峭的山壁的极高处飞流而下的气势。最后一句“疑是银河落九天”,意思说让人怀疑那是银河从极高的天空降落下来了。银河本是晴朗的夜晚环绕天空的银白色光带,它既很壮观,又富于神秘的美,是大自然的一种天象奇观,用银河比喻瀑布,显示出瀑布银光闪闪,气势磅礴的壮丽奇观,真是别出心裁的联想。诗人在运用这个比喻时,不取“像”“似”之类的字,而用一个“疑”字,故意说它若真若假,却更强调了两者相似的逼真程度。这首诗运用了丰富的想象力,有比喻,有夸张,显示出庐山瀑布奇丽雄伟的独特风姿,也反映了李白这位大诗人胸襟开阔、超群出俗的精神面貌。
活动5【讲授】四、悟诗 即(悟诗情)
这首诗表达了作者的什么感情?
指导学生有感情地朗读古诗。
活动6【导入】五、当堂检测
活动7【活动】六、小结与拓展
同学们,学了这首诗,你们一定从《望庐山瀑布》这首诗中体会到了“生、挂、飞、落”等词的妙用,品味到了词句的精美,也受到了诗人大胆夸张、想象手法运用的启发。用你手中的笔,写出你心中最美好的诗;用你手中的画笔,画出你想象中的壮丽雄伟的庐山瀑布图奉献给大家,同学们的优秀作品将在我们黑板报上展示!(出示叶圣陶的《瀑布》以作参考)
活动8【导入】七、布置作业
扩展加工自己的诗作或画作,使其成为一件自己满意的作品。
1教学目标
了解关于天才的话题。
明确天才出现的原因。
2学情分析3重点难点4教学过程
4.1 第一学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.2 第二学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
4.3 第三学时教学目标
学时重点
学时难点教学活动
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