向画家学构图说课课件
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课件34张PPT。向画家学构图
一：教材分析
二：教材对象分析
三：教学目标
四：教学重点难点及 解决方法五：教具学具准备
六：教学方法
七：教学过程
八：课外拓展向画家学构图教材分析 “向画家学构图”是初中美术课本（岭南版）第1３册第五单元“静物的构图与色彩”第一节的内容．
本课为绘画造型基础课。本单元共分两节课。
由于第二单元第一课“校园风景”的取景构图知识
为这节课作下了铺垫，这节课主要介绍静物的构图基础知识，也为下一节“我们的调色板”打下基础．
这节课的类型属于“造型.表现”，容量一般，学习难度不大．这节课主要让学生了解三角形构图法则及构图的种类与分析．静物的构图知识是最基础的美术知识点．因此，在本课的练习中，我加入了让学生摆实物进行构图练习，或拼水果纸样进行构图练习的环节． 以加深学生对知识点的记忆．提高学生的兴趣和动手能力．
向画家学构图教学对象分析 普遍现状：初中一年级的学生处于青春叛逆期，好奇心很强，对各类新的知识接受能力比较强。通过前面美术课程的学习，对构图有一定的了解。
当前班级状况：假设这次所教的初一（１）班，本班学生整体成绩比较良好，对美术学习兴趣强，学习主动性比较强．课堂学习讨论气氛较好，但动手能力一般。我用让学生摆实物进行构图练习，或拼水果纸样进行构图练习，小组合作等方法解决这个问题。向画家学构图教学目标一.认知目标：
探索与掌握静物画构图的基本原理。
二.能力发展目标：
能够将构图练习中获得的经验运用到今后的实际生活中。
三.情感态度价值观：
１.领略构图的形式美感，从中体会均衡、 和谐、秩序、统一、变化等各种美感。
２.通过构图练习，培养认真的态度，严谨的作风和不断探索的精神． 向画家学构图教学重点难点及解决方法重点：静物画的构图法则特别是三角形 构图法的运用．
难点：构图法则中画者自我个性的表达和 科学的构图观之间的内在联系。
解决方法：1. 图例欣赏
2. 教学录像
3. 小组协调性合作
向画家学构图教具，学具准备教具：备课本、画家作品图例（挂图或电教图片）、静物画教具、若干静物（器皿与水果）纸样。
学具：课本、画纸、铅笔、静物。向画家学构图教学方法1.提问法
2.讲授法
3.实验法
4.演示法
5.对比法
6.练习法
向画家学构图教学过程导入课题(实物导入法)
讲授新课
１.总结概念
２.作品欣赏
３.深入探讨
４.欣赏与评述
５.探索实践
６.课堂评价
７.静物画构图法则
三.作业布置
四. 课堂总结 向画家学构图向画家学构图
总 结 概 念
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深 入 探 讨
欣 赏与评 述
探 索 实 践
课堂评价
静物画构图法则
学 生 练 习
作 业 评 述
向画家学构图 桌上随意地摆放着一些苹果，一只陶罐、杯子、碟子和一支啤酒瓶，请同学们用线条把它们表现出来。
大家动笔画这幅画时，最先想到的是什么？同学们谈谈自己在练习中的感受，通过对实物
位置变化的调整，获得不同的构图效果。
总 结 概 念
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静物画构图法则
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小结：
在老师具体讲解之前，同学们已经对物体
的形状、位置和大小进行了考虑，如同经
营位置一样，这样的行为就是对画面的构
图。许多同学在无意识中，已经完成了构
图这一过程，那么，到底什么叫构图呢？向画家学构图
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静物画构图法则
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向画家学构图静物构图
静物构图是把对象的形体、明暗、色彩等
造型因素，按一定的形式法则合理的排列
在画面上，从而构成一个具有美感的整体，
给人们各种不同的视觉感受。
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静物画构图法则
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向画家学构图小组讨论：观察这三幅图，哪幅构图最好？
为什么？１２３作品欣赏
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向画家学构图深入探讨谈谈对这幅画的构图？ 《苹果篮子》
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向画家学构图深入探讨谈谈对这幅画的构图？《静物洋葱》
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向画家学构图小结：
《静物洋葱》，画面上有许多静物，
放置的位置要有对比：有高有低，有前有后，有左有右，它们的组合给人的感觉是多而不乱，密而不挤，疏而不散，既有堆放在画面中间也有积聚在画面某一角的，主体突出，在统一中有变化，在变化中达到协调，整组静物组合成三角形，给人稳定自然的感觉。三角形的构图是静物画比较常用的一种构图形式。深入探讨
总 结 概 念
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静物画构图法则
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向画家学构图欣赏与评述 分析画面主要物体组成的形状、
相互之间的位置关系，画面给人的整
体感受？
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向画家学构图欣赏与评述 分析下面画面主要物体组成的形状、相互之间的位置关系，画面给人的整体感受？
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向画家学构图欣赏与评述 分析下面画面主要物体组成的形状、相互之间的位置关系，画面给人的整体感受？
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向画家学构图欣赏与评述 小结：
通过对这些作品的观察、比较，进一步体会优秀的静物画都是画家精心构思而成，一个成熟的构图包含着对整个画面内容疏密、主宾、聚散、对比、协调、虚实、呼应、节奏和韵律的把握，简单的说，构图上讲的均衡、对比、和谐等是公认的规律，符合这些秩序和规律的叫美。
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向画家学构图摆实物，练构图摆纸样，练构图
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向画家学构图
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分学习小组，每组同学利用自带的静物或水果纸样，进行静物组合构图练习。
要求：利用所学构图知识，将现有静物
组合成具有一定美感的整体。
然后找几组同学谈谈他们构图的特点与
想法。
摆实物，练构图
摆纸样，练构图
向画家学构图第一幅物体摆设左右对称，画面显得呆板，
各物之间分得太散，相互间毫无关系； 1看下图，构图上存在什么毛病？
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向画家学构图第二幅的物体摆设则过于集中，偏向一边，
画面显得不平衡，一边倒； 2看下图，构图上存在什么毛病？
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向画家学构图第三幅的物体摆设象排队，出现一条直线，
缺少变化。 3看下图，构图上存在什么毛病？
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向画家学构图构图过大４看下图，构图上存在什么毛病？
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向画家学构图构图过小５看下图，构图上存在什么毛病？
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静物画构图法则
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向画家学构图 对比、协调、疏密、主次、聚散、节奏和韵律是构图的一般法则。
无论是竖画幅还是横画幅，构图的美
学原则主要是既要有对比和变化，又要能
和谐统一，最忌呆板、平均、完全对称及
无对比关系的画面，因为这将令人感到非
常乏味和沉闷。画面如果有聚散疏密和主
次对比，非等量的面积和形状的左右平衡，
就会产生生动、多变、和谐统一的画面效
果。懂得这一规则，会使我们的构图千变
万化，并展现其特有的魅力。
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向画家学构图 根据自己摆好的静物，用线条画出构图。
作业要求：利用所学三角形构图知识，从
不同角度，对已摆好的静物进行构图练习。
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向画家学构图 新找几幅学生作业，对照第一次作业，
谈谈对第二次作业的看法。如静物组合的
和谐、统一、变化，构图的大小位置的和
谐。第一次作业第二次作业
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静物画构图法则
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向画家学构图 课堂总结二：学生学习情况小结：
1.选择几张学生作品进行讲评，肯定他们的学习效果。课堂气氛，学习态度评价．
2.预习下节课《我们的调色板》，布置下一堂课同学要带的画画工具．。
三：收拾工具材料，清理卫生。
一：总结本课的知识点:
1.静物构图的概念
2. ＿＿＿＿＿＿＿是静物画比较常用的一种构图形式。具有稳定均衡之感．
3.静物画的构图法则
———、———、疏密、主次、聚散、节奏和韵律是构图一般法则。
三角形构图对比 协调
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静物画构图法则
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向画家学构图 课外拓展知识静物构图：
三角形构图：它的结构力很强，表现稳重或庄重的题材最合适。
对角线构图：对角线构图最具冲击力，运用得当效果最佳。
对比构图：对比的极化被广泛运用，能成功运用对比极化的作品多
数不凡。
散点构图：散点构图把物体布满画面，但通过疏密或色调方面，去
组织画面使无序的画面置于有序之中。
黄金分割：在绘画和摄影中，将画幅的上下左右各平均的分成三等
份，它们的四条等份分割线相交为四个点，这四个点都
分别是安排作品的中心的最佳位置。
曲线构图：在静物摄影中，较为少见，但它的表现力很强，优美而
富有韵味。向画家学构图 课外拓展知识参考资料：
保罗·塞尚（paul Cezame) (1839—1906)
生于法国普罗旺斯省的埃克斯镇，后期印象画派的代表人物；
毕生追求表现形式，对运用色彩、造型有新的创造，被称为“现代
绘画之父”。
在可以被当成二十世纪探索绘画先知的十九世纪画家中，从成
就和影响来说，最有意义的乃是塞尚。他是一个很少为人理解的孤
独者。他终生奋斗不息，为用颜料来表现他的艺术本质的观念而斗
争。这些观念扎根于西方绘画的伟大传统之中，在包容性方面，甚
至属于艺术中最革命的观念之列。
参考书目：《绘画构图与创作》于秉正编著，广东省高等教育出版社
《静物的构图》， 王树琴著， 辽宁美术出版社
相关网站：
http://www.baidu.com/s?wd=%BE%B2%CE%EF%B9%B9%CD%BC&cl=3&bar=&tn=haokan123
http://www.luosen.com/cn/mr/cezanne.htm
http://www.qzfx.cn/Article/ShowArticle.asp?ArticleID=380
一：教材分析
二：教材对象分析
三：教学目标
四：教学重点难点及 解决方法五：教具学具准备
六：教学方法
七：教学过程
八：课外拓展向画家学构图教材分析 “向画家学构图”是初中美术课本（岭南版）第1３册第五单元“静物的构图与色彩”第一节的内容．
本课为绘画造型基础课。本单元共分两节课。
由于第二单元第一课“校园风景”的取景构图知识
为这节课作下了铺垫，这节课主要介绍静物的构图基础知识，也为下一节“我们的调色板”打下基础．
这节课的类型属于“造型.表现”，容量一般，学习难度不大．这节课主要让学生了解三角形构图法则及构图的种类与分析．静物的构图知识是最基础的美术知识点．因此，在本课的练习中，我加入了让学生摆实物进行构图练习，或拼水果纸样进行构图练习的环节． 以加深学生对知识点的记忆．提高学生的兴趣和动手能力．
向画家学构图教学对象分析 普遍现状：初中一年级的学生处于青春叛逆期，好奇心很强，对各类新的知识接受能力比较强。通过前面美术课程的学习，对构图有一定的了解。
当前班级状况：假设这次所教的初一（１）班，本班学生整体成绩比较良好，对美术学习兴趣强，学习主动性比较强．课堂学习讨论气氛较好，但动手能力一般。我用让学生摆实物进行构图练习，或拼水果纸样进行构图练习，小组合作等方法解决这个问题。向画家学构图教学目标一.认知目标：
探索与掌握静物画构图的基本原理。
二.能力发展目标：
能够将构图练习中获得的经验运用到今后的实际生活中。
三.情感态度价值观：
１.领略构图的形式美感，从中体会均衡、 和谐、秩序、统一、变化等各种美感。
２.通过构图练习，培养认真的态度，严谨的作风和不断探索的精神． 向画家学构图教学重点难点及解决方法重点：静物画的构图法则特别是三角形 构图法的运用．
难点：构图法则中画者自我个性的表达和 科学的构图观之间的内在联系。
解决方法：1. 图例欣赏
2. 教学录像
3. 小组协调性合作
向画家学构图教具，学具准备教具：备课本、画家作品图例（挂图或电教图片）、静物画教具、若干静物（器皿与水果）纸样。
学具：课本、画纸、铅笔、静物。向画家学构图教学方法1.提问法
2.讲授法
3.实验法
4.演示法
5.对比法
6.练习法
向画家学构图教学过程导入课题(实物导入法)
讲授新课
１.总结概念
２.作品欣赏
３.深入探讨
４.欣赏与评述
５.探索实践
６.课堂评价
７.静物画构图法则
三.作业布置
四. 课堂总结 向画家学构图向画家学构图
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向画家学构图 桌上随意地摆放着一些苹果，一只陶罐、杯子、碟子和一支啤酒瓶，请同学们用线条把它们表现出来。
大家动笔画这幅画时，最先想到的是什么？同学们谈谈自己在练习中的感受，通过对实物
位置变化的调整，获得不同的构图效果。
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小结：
在老师具体讲解之前，同学们已经对物体
的形状、位置和大小进行了考虑，如同经
营位置一样，这样的行为就是对画面的构
图。许多同学在无意识中，已经完成了构
图这一过程，那么，到底什么叫构图呢？向画家学构图
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向画家学构图静物构图
静物构图是把对象的形体、明暗、色彩等
造型因素，按一定的形式法则合理的排列
在画面上，从而构成一个具有美感的整体，
给人们各种不同的视觉感受。
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为什么？１２３作品欣赏
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《静物洋葱》，画面上有许多静物，
放置的位置要有对比：有高有低，有前有后，有左有右，它们的组合给人的感觉是多而不乱，密而不挤，疏而不散，既有堆放在画面中间也有积聚在画面某一角的，主体突出，在统一中有变化，在变化中达到协调，整组静物组合成三角形，给人稳定自然的感觉。三角形的构图是静物画比较常用的一种构图形式。深入探讨
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相互之间的位置关系，画面给人的整
体感受？
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向画家学构图欣赏与评述 小结：
通过对这些作品的观察、比较，进一步体会优秀的静物画都是画家精心构思而成，一个成熟的构图包含着对整个画面内容疏密、主宾、聚散、对比、协调、虚实、呼应、节奏和韵律的把握，简单的说，构图上讲的均衡、对比、和谐等是公认的规律，符合这些秩序和规律的叫美。
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向画家学构图摆实物，练构图摆纸样，练构图
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向画家学构图
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分学习小组，每组同学利用自带的静物或水果纸样，进行静物组合构图练习。
要求：利用所学构图知识，将现有静物
组合成具有一定美感的整体。
然后找几组同学谈谈他们构图的特点与
想法。
摆实物，练构图
摆纸样，练构图
向画家学构图第一幅物体摆设左右对称，画面显得呆板，
各物之间分得太散，相互间毫无关系； 1看下图，构图上存在什么毛病？
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向画家学构图第二幅的物体摆设则过于集中，偏向一边，
画面显得不平衡，一边倒； 2看下图，构图上存在什么毛病？
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向画家学构图第三幅的物体摆设象排队，出现一条直线，
缺少变化。 3看下图，构图上存在什么毛病？
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向画家学构图构图过大４看下图，构图上存在什么毛病？
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向画家学构图 对比、协调、疏密、主次、聚散、节奏和韵律是构图的一般法则。
无论是竖画幅还是横画幅，构图的美
学原则主要是既要有对比和变化，又要能
和谐统一，最忌呆板、平均、完全对称及
无对比关系的画面，因为这将令人感到非
常乏味和沉闷。画面如果有聚散疏密和主
次对比，非等量的面积和形状的左右平衡，
就会产生生动、多变、和谐统一的画面效
果。懂得这一规则，会使我们的构图千变
万化，并展现其特有的魅力。
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静物画构图法则
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向画家学构图 根据自己摆好的静物，用线条画出构图。
作业要求：利用所学三角形构图知识，从
不同角度，对已摆好的静物进行构图练习。
总 结 概 念
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向画家学构图 新找几幅学生作业，对照第一次作业，
谈谈对第二次作业的看法。如静物组合的
和谐、统一、变化，构图的大小位置的和
谐。第一次作业第二次作业
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向画家学构图 课堂总结二：学生学习情况小结：
1.选择几张学生作品进行讲评，肯定他们的学习效果。课堂气氛，学习态度评价．
2.预习下节课《我们的调色板》，布置下一堂课同学要带的画画工具．。
三：收拾工具材料，清理卫生。
一：总结本课的知识点:
1.静物构图的概念
2. ＿＿＿＿＿＿＿是静物画比较常用的一种构图形式。具有稳定均衡之感．
3.静物画的构图法则
———、———、疏密、主次、聚散、节奏和韵律是构图一般法则。
三角形构图对比 协调
总 结 概 念
作 品 欣 赏
深 入 探 讨
欣 赏与评 述
探 索 实 践
课堂评价
静物画构图法则
学 生 练 习
作 业 评 述
向画家学构图 课外拓展知识静物构图：
三角形构图：它的结构力很强，表现稳重或庄重的题材最合适。
对角线构图：对角线构图最具冲击力，运用得当效果最佳。
对比构图：对比的极化被广泛运用，能成功运用对比极化的作品多
数不凡。
散点构图：散点构图把物体布满画面，但通过疏密或色调方面，去
组织画面使无序的画面置于有序之中。
黄金分割：在绘画和摄影中，将画幅的上下左右各平均的分成三等
份，它们的四条等份分割线相交为四个点，这四个点都
分别是安排作品的中心的最佳位置。
曲线构图：在静物摄影中，较为少见，但它的表现力很强，优美而
富有韵味。向画家学构图 课外拓展知识参考资料：
保罗·塞尚（paul Cezame) (1839—1906)
生于法国普罗旺斯省的埃克斯镇，后期印象画派的代表人物；
毕生追求表现形式，对运用色彩、造型有新的创造，被称为“现代
绘画之父”。
在可以被当成二十世纪探索绘画先知的十九世纪画家中，从成
就和影响来说，最有意义的乃是塞尚。他是一个很少为人理解的孤
独者。他终生奋斗不息，为用颜料来表现他的艺术本质的观念而斗
争。这些观念扎根于西方绘画的伟大传统之中，在包容性方面，甚
至属于艺术中最革命的观念之列。
参考书目：《绘画构图与创作》于秉正编著，广东省高等教育出版社
《静物的构图》， 王树琴著， 辽宁美术出版社
相关网站：
http://www.baidu.com/s?wd=%BE%B2%CE%EF%B9%B9%CD%BC&cl=3&bar=&tn=haokan123
http://www.luosen.com/cn/mr/cezanne.htm
http://www.qzfx.cn/Article/ShowArticle.asp?ArticleID=380