(共16张PPT)
如 梦 令
李清照
执教 甘肃省金塔县第三中学 苗兴明
大河百代，众浪齐奔，淘尽万古英雄汉；
词苑千载，群芳竞秀，盛开一枝女儿花。
--------臧克家
一代才女李清照
学习目标
1.能正确、流利、有感情地朗读背诵这首词。
2.理解词句含义，体会作者的思想感情。
3.品味词中精炼传神、生动优美的词语，提高古诗词鉴赏水平。
预习成果展示
李清照（1084—约1151）， 代著名 派女词人，号 。前期悠闲的少女和少妇生活使她的词多写大家闺秀的生活情趣、闺怨离愁。她的词因善于表现情感、心理的曲折变化，形成了独特的
体。
宋
婉约
易安居士
易安
课堂学习研讨
昨夜∕雨疏∕风骤。
浓睡∕不消∕残酒。
试问∕卷帘人，
却道∕海棠依旧。
知否， ∕知否？
应是∕绿肥∕红瘦！
学习指导：
1.准确划分朗读节奏，自读体会，注意朗读
的语调和语速。
2.师友交流。
3.小组推荐师友代表积极展示。
活动一：美读悟真情（言为心声）
课堂学习研讨
活动二：改写析意境（文采飞扬）
学法指导：1.根据你对词句的理解，展开丰富的联想和想
象，把这首词改写成一篇文句优美的散文。
2.师友交流，展示自己的文采。
3.小组交流，推荐最佳师友进行展示。
课堂学习研讨
女主人公为什么不自己去看看，却问卷帘人？
“试问”的“试”字反映了她怎样的心理？
活动三：赏析品诗情（情真意切）
学法指导： 1. 师友探究思考，互相补充。
2. 小组内进行讨论交流，推荐代表展示。
课堂学习研讨
“绿肥红瘦”历来为人称道，说说好在哪里？
活动三：赏析品诗情（情真意切）
学法指导：1.从词意诗意、修辞写法、情感方面进行分析。
2.师友互相讨论分析。
3.小组内交流讨论并推荐师友代表积极展示。
当堂训练检测
训练要求：1.每位同学独立完成练习并举手示意。
2.小组选派代表分析展示。
3.检测习题交学科小组长批阅。
学法指导：1.有感情的朗读两首词，并独立思考：新词中作者描绘了一幅怎样
的生活画面？你仿佛听到了什么？看到了什么？你读出了一位
( ) 的李清照？
2.师友交流。
3.小组内交流归纳，推荐代表展示。
如梦令
常记溪亭日暮，
沉醉不知归路。
兴尽晚回舟，
误入藕花深处。
争渡，争渡，
惊起一滩鸥鹭。
如梦令
昨夜雨疏风骤，
浓睡不消残酒。
试问卷帘人，
却道海棠依旧。
知否？知否？
应是绿红肥瘦。
当堂训练检测
---------拓展延伸，比较提高
经常回忆起在溪边凉亭游玩饮宴的情景，醉得连回去的路径都辨别不出来了。
一直到兴致完了，天已经黑了，才掉转船头回去。结果却搞错了方向，船行到了藕花深处。
奋力地划啊，奋力地划啊，把栖息在沙洲上的水鸟惊得全都飞起来了。
反馈小结升华
“乱世中的美神”
----------李清照
《一剪梅》中“花自飘零水自流，一种相思，两处
闲愁。”
《醉花阴》中“薄雾浓云愁永昼，瑞脑销金兽。”
《武陵春》中“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。”
今天我最棒
最佳师友：
最佳小组：
新课预习指导
1．熟读《声声慢》，结合注释理解诗句含义。
2. 扩写《声声慢》。
