13.2 *《装在套子里的人》课件(共46张PPT)

(共46张PPT)
》 创作背景
契诃夫所生活的19世纪末是俄国历史
上沙俄统治非常黑暗的时期，这时的俄国政 治上虽然还算封建专制统治，但经济和社会 生活已经进入资本主义社会，资本主义经济 的发展加速了封建制的灭亡。
在这种情况下，沙皇反动统治与时代大流做着垂死挣扎，加大了
书刊检查制度，秘密警察紧紧盯着人们的一举一动。沙皇政权不允许 有任何反对其的言论，他们生怕革命的火种蔓延开来，因此加大了对 人们思想和行动控制。
契诃夫(1860—1904)
19世纪末俄国批判现实主义作家，以短篇小说和
戏剧著称。他和法国的莫泊桑、美国的欧·亨利并称为 “世界三大短篇小说巨匠”。
契诃夫的作品取材极为广泛，对地主、官吏、资产
阶级、小市民、知识分子、工人和农民都进行了非常真 实而深刻的描写，塑造了众多被侮辱、被损害的“小人 物”形象，深刻地揭露了俄国社会的各种病态现象。
作者简介
段落 主要情节
序幕(1-5) 介绍别里科夫的外表、生活习惯和思想性格。
故事主体 (6-37) 开端 漫画事件(6—10)
发展 骑车事件(11—17)
高潮 与华连卡弟弟的斗争(18—36)
结局 婚事失败(37)
尾声(38-40) 别里科夫的死及其影响
梳理故事情节
学习目标
1.理解小说中“套子”的内涵。
2.分析人物形象，把握人物性格的复
杂性及其社会典型性。
3.正确认识现实生活中的“套子”。
看到“套子”,你最先想到什么
继续睡
裹紧我的小被子
调查任务
填写死者档案资料，理
解“套子”内涵
别里科夫有哪些“套子” 反映出他怎样的性格特征
生活习惯(有形的套子) 小组讨论
别里科夫有哪些“套子” 反映出他怎样的性格特征 生活习惯(有形的套子)
晴天穿雨鞋，带雨伞，穿棉大衣，眼戴黑
穿着 胆小孤僻
眼镜，耳用棉花堵，脸藏在竖起的衣领里
用具 伞、表、刀装在套子里
封闭保守
出行 坐上马车，支起车篷
与世隔绝
住处 卧室像箱子，床上挂帐子
狭隘惶恐
别里科夫有哪些“套子” 反映出他怎样的性格特征
思想观念(无形的套子) 小组讨论
歌颂过去，歌颂从没存在过的东西
用所教的古代语言躲避生活
只信政府的告示和报纸文章
对不合规矩的事闷闷不乐，只求不出乱子
>禁闭开除学生
别里科夫有哪些“套子” 反映出他怎样的性格特征
思想观念(无形的套子)
沙皇卫道士
现实的逃避者
顽固保守
害怕新事物
维护旧制度
别里科夫为什么把自己藏在“套子”里
新思想
新生活 新制度
别里科夫为什么把自己藏在“套子”里
作者是用“形”显示“神”,用“可笑”的外表反映其丑恶
的思想，让读者在笑声中看清别里科夫丑陋的灵魂。
本体
旧思想
旧生活 旧制度
喻体
套子
相 似 点
束缚、禁锢
比喻
小说如何刻画人物形象 (从描写角度概括)
动作、外貌、语言、心理、神态等
从“漫画事件”(6-10段)中找出描写别里科夫神态、语言、
心理的句子，并指出人物的性格特征。
漫画事件
脸色发青，比乌云阴沉， 嘴唇发抖
天下竟然有这么歹毒的坏人!
难堪极了
从“漫画事件”(6-10段)中找出描写别里科夫神态、语言、
心理的句子，并指出人物的性格特征。
神态
语言
心理
性格
胆小怕事
漫画事件
从“骑车事件”(11-17段)中找出描写别里科夫神态、语言、
心理的句子，并指出人物的性格特征。
神态
语言
心理
骑车事件
从“骑车事件”(11-17段)中找出描写别里科夫神态、语言、
心理的句子，并指出人物的性格特征。
脸色由发青变成发白
还成体统吗 这怎么行
心里乱得很
性格
惧怕新事物， 保守落后
神态
语言
心理
骑车事件
从“争吵交锋”(18-36段)中找出描写别里科夫神态、语言、
心理的句子，并指出人物的性格特征。
神态
语言
心理
争吵交锋
脸上带着恐怖的神情，脸色苍白
倒过来用脑袋走路；把谈话内容 报告校长
情愿摔断脖子和两条腿，也不愿 意成为别人取笑的对象.
从“争吵交锋”(18-36段)中找出描写别里科夫神态、语言、
心理的句子，并指出人物的性格特征。
性格
虚伪保守 因循守旧
神态
语言
心理
争吵交锋
作者为什么用大量的笔墨写别里科夫的恋爱事件 有什么深刻
的意义
作者为什么用大量的笔墨写别里科夫的恋爱事件 有什么深刻
的意义
“套子”思想
根深蒂固
新思想
新事物
新生活
胆小多疑
保守怀旧
热情大方
开朗乐观
富有朝气
恋爱风波
别里科夫
华连卡
象征
别里科夫的人物形象
1.孤僻胆怯、因循守旧、敌视新生、维护专制的猥
陋、卑劣、虚伪的沙皇政府的卫道士。
2.他既代表了一股黑暗、腐朽的势力；也成了一切
害怕、阻碍新生事物的代名词。
3.他不仅是个性格典型，也是个时代典型。
别里科夫形象：
为什么全城的人都怕这个胆小如鼠、弱不经风的人呢 为什
么他能管制全城呢
全城的人怕他，向他妥协，是因为他的言行与
思想都是与沙皇专制制度一致的，他自觉维护着旧制 度旧思想。周围的人还没有勇气敢与他斗，所以都怕 他，受他辖制。
为什么全城的人都怕这个胆小如鼠、弱不经风的人呢 为什
么他能管制全城呢
可是为什么一个礼拜没完生活又恢复旧样子了呢 课文最后
一句话有什么深刻含义
只要沙皇专制度没有推翻，就会在这块土壤
上不断滋生出新的别里科夫，所以生活还是老样子。
作者启迪人们，沙皇专制统治不推翻，腐朽
的思想不铲除，就永远存在着别里科夫这样的人物， 生活就不可能自由快活。必须从根本上推翻沙皇的 腐朽反动的统治。
可是为什么一个礼拜没完生活又恢复旧样子了呢 课文最后
一句话有什么深刻含义
小说主题
《装在套子里的人》通过描写别里科夫的特
征及婚事的失败等情节，刻画了一个封闭保守、害 怕变革、极力维护旧秩序的“套中人”形象，揭示 了精神的奴役对人心灵的巨大毒害，批判了沙皇政 府的专制统治，表达了作者对自由的呼唤。
别里科夫个人的一幕幕丑剧、喜剧、悲剧，
都是黑暗的社会政治现实造成的，因此，别里科夫
的形象具有强烈的社会批判意义。
“虽然我们埋葬了别里科夫，可是这种装在套子
里的人，却还有很多，将来也还不知道有多少呢!”别 里科夫这个“套中人”的死并没有为一切划上句号， “套中人”依旧存在着，哪怕时至今日。如果我们不想 重蹈别里科夫的覆辙，我们就要勇敢地挣脱套子，既不 做装在套子里的人，也不做把他人装在套子里的人。
课堂小结
在你的周围，是否也有这样那样的
“套子” 如果有，你是怎样看待这些
“套子”的
拓展延伸，联系生活
“套子”可分为三类：
1.反动的套子： 文中的”套子“
2.合理的套子： 校规校纪法律法规 3.过时的套子： 科举制度
我们应该正确理性对待套子，要敢于怀疑，善于鉴 定反思，形成开放的眼光和主体意识。
作业
正确认识现实生活中的“套子” 写一篇议论文，要求观点鲜明， 题目自拟，文体明确。
高考链接题型一
结合选文分析人物形象
2020年浙江卷《雪》简析彼得洛芙娜这一人物形象。
2020年江苏卷《少男》请简要分析姐姐这一人物形象。
2019年全国一卷《理水》请谈谈本文是如何具体塑造这样的“中国的 脊梁”的。
2019年天津卷《萨丽娃姐姐的春天》(18)文中的老祖母是一个怎样的 形象 (6分)
2019年浙江卷《呼兰河传》(11)结合故事情节，概括“我”的形 象 (6分)
2019年江苏卷《表妹》(13)请简要分析表姐这一人物形象 (6分)
2018年全国卷1《赵一曼女士》(5)小说中赵一曼女士“身上弥漫着拔 俗的文人气质和职业军人的冷峻”,请结合作品简要分析
真题回顾方法探究
第一步审清题干
我的母亲是怎样一个人
请结合文中具体事例简要分析。(4分)
概括人物形象 十 结合具体内容分析
真题回顾方法探究 第二步梳理情节
②那个时候，母亲的癌细胞已扩散到整个胸部。整夜整夜的疼痛让 她无法入睡，可她却从来不吱一声。每次进去看她的时候，她都装 作很平静的样子，面带微笑地看着我：“我觉得比先前好多了。你工 作忙，不用老来看我。”
③午后的阳光照在洁白的病床上，我轻轻地梳理着母亲灰白的头发。 母亲唠叨着她的身后事，她说她早在来之前就已准备好了自己的送 老衣，可惜还少一条裙子，希望我们能尽快给她准备好。说这些的 时候，母亲的脸上始终挂着平静的微笑，不像是谈死，倒像去赴一 个美丽的宴会。母亲一生爱美，临终，都不忘记要完美地离去。我
的泪，再也忍不住， 一滴又一滴地落到母亲的头发里。
真题回顾方法探究 第二步梳理情节
⑤一 天，一个女孩急需眼角膜，恰巧医院里有一位救治无望的男孩，出于一 个医生的责任，我劝那个男孩的家长捐献出孩子的眼角膜。男孩的父亲同意 了 ，不想他的母亲却发疯般地找到我，说她决不允许谁动她儿子一根毫毛，
哪怕他不在这个世界了。最后，也许被我劝得急了，那位痛得发狂的母亲突 然大声地说：“你觉悟高，怎么不让你的家人来捐献 ”我一下子呆在那里， 无言以对。⑥母亲是何时出现在我的办公室门口的，我竟然一点都不知道。
直到听到那声熟悉的呼唤，抬起头，看见母亲正泪流满面地立在那里：“孩 子，你看妈妈的眼角膜能给那个孩子用吗 ”屋子一下子静下来，几乎所有的 目光都集中到了母亲身上。我几乎不敢相信，那话是从母亲嘴里说出来的。
母亲最不能忍受的就是残缺，可她竟然情愿让自己残缺着离开这个世界。看 大家都在惊愕地盯着自己，母亲的脸上忽然现出少见的一点血色。她挣扎着 走到我面前，静静地盯着我看了足足有一分钟，然后，我听见母亲轻轻地说： “孩子，我想看着你，让我看着你!”
真题回顾方法探究 第三步具体概括
坚强
②那个时候，母亲的癌细胞已扩散到整个胸部。整夜整夜的疼
痛让她无法入睡，可她却从来不吱一声。每次进去看她的时候， 她都装作很平静的样子，面带微笑地看着我：“我觉得比先前
好多了。你工作忙，不用老来看我。” 爱儿子
③午后的阳光照在洁白的病床上，我轻轻地梳理着母亲灰白的头发。
母亲唠叨着她的身后广 爱美 也早在来之前就已准备好了自己的送 老衣，可惜还少一条柘丁 ，布望我们能尽快给她准备好。说豁达
时候，母亲的脸上始终挂着平静的微笑，不像是谈死，倒像去赴一 个美丽的宴会。母亲一生爱美，临终，都不忘记要完美地离去。我
的泪， 再也忍不住， 一滴又一滴地落到母亲的头发里。
真题回顾方法探究 第三步具体概括
⑤一天， 一个女孩急需眼角膜，恰巧医院里有一位救治无望的男孩，出于一 个医生的责任，我劝那个男孩的家长捐献出孩子的眼角膜。男孩的父亲同意
了 ，不想他的母亲却发疯般地找到我，说她决不允许谁动她儿子一根毫毛， 哪怕他不在这个世界了。最后，也许被我劝得急了，那位痛得发狂的母亲突 然大声地说：“你觉悟高，怎么不让你的家人来捐献 ”我一下子呆在那里，
子，你看妈妈的眼角膜能给那个孩子用吗 ”屋子一下子静下来，几乎所有的 目光都集中到了母亲身上。我几乎不敢相信，那话是从母亲嘴里说出来的。
母亲最不能忍受的就是残缺，可她竟然情愿让自己残缺着离开这个世界。看 大家都在惊愕地盯着自己，母亲的脸上忽然现出少见的一点血色。她挣扎着 走到我面前，静静地盯着我看了足足有一分钟，然后，我听见母亲轻轻地说： “孩子，我想看着你，让我看着你!”
无言以对。⑥母亲是何时出现在我的办公室门 直到听到那声熟悉的呼唤，抬起头，看见母亲
竟然一点都不知道。 氙地立在那里：“孩
1
善 良
正 1Hviu7
1, 爱孩子：如 怕我伤心难过，忍住病痛，强作平静。
2, 坚 强： 如 整夜整夜的疼痛让她无法入睡，可她却从来不吱一声。 3, 爱 美：如希望我们尽快给她准备好裙子。
4, 豁达：如母亲谈论死亡时脸上始终挂着平静的微笑。
5, 善良(舍己为人):如 接受不了残缺却愿意将自己的眼角膜捐献给 别人。
真题回顾方法探究 第四步标清序号 增加条理
方法总结
题型一结合全文分析人物形象
答题思路：
审清题干梳理情节具体概括标清序号
梳理情节
简明概括
标清序号 增加条理
多侧面 忌笼统
考题：文中的“女主人”是个怎样的人物
形象 请用一句话加以概括，并举一例。
参考答案：
文中的女主人是一个生性高傲、说话恶毒、瞧
不起进城务工人员的小市民形象。从女主 人 对 我的称呼“文学青年”(挖苦)、“傻瓜蛋”(辱骂)、 “农民”(歧视)等可以充分地体现出来。
阅读下面的文字，完成1~3题。
庸
有才华的爱与美的精灵。对于契诃夫《三姊妹》中三位才华横溢的女性，我觉得也应该从这样的角度来重新理解。她们无法实现返回莫 斯科的梦想，然而精神家园却因她们刻骨铭心的梦想而被赋予了最高的诗意。()。我们思念更有文化、更有品位的高尚的生活，我们 愿意通过自己的劳动去创造更加美好的生活。这就是契诃夫在《三姊妹》中所要说的话。
契诃夫戏剧中最重要的美学特质是他对戏剧冲突的独特理解。他总是以忧郁的抒情淡漠外部显在的戏剧冲突，而将激烈的戏剧冲突 转移至内心，从而整个戏剧舞台弥漫着一股淡淡的忧郁。这种内心的戏剧冲突，与俄国文化的两极性、悖论性是相通的。
1.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是()
A.我们如果不能忍受这样的生活，就只能无奈地生活在平庸、仇恨甚至荒谬之中
B.我们虽然无奈地生活在平庸、仇恨甚至荒谬之中，但是却不能忍受这样的生活
C.我们即便无奈地生活在平庸、仇恨甚至荒谬之中，也不能忍受这样的生活
D.我们不能忍受这样的生活，在平庸、仇恨甚至荒谬之中生活让我们很无奈
2.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是()
A.他总是以忧郁的抒情淡漠外部显在的戏剧冲突，而将激烈的戏剧冲突转移至内心，从而使整个戏剧舞台弥漫着一股淡淡的忧郁。 B.他总是以忧郁的抒情淡化外部显在的戏剧冲突，而将激烈的戏剧冲突转移至内心，从而整个戏剧舞台弥漫着一股淡淡的忧郁。
C.他总是以忧郁的抒情淡化外部显在的戏剧冲突，而将激烈的戏剧冲突转移至内心，从而使整个戏剧舞台弥漫着一股淡淡的忧郁。 D.他总是以忧郁的抒情缓解外部显在的戏剧冲突，而将激烈的戏剧冲突转移至内心，从而整个戏剧舞台弥漫着一股淡淡的忧郁。
C.他总是以忧郁的抒情淡化外部显在的戏剧冲突，而将激烈的戏剧冲突转移至内心，从而使整个戏剧舞台弥漫着一股淡淡的忧郁