【课堂无忧】苏教版科学三上1.1 空气占据空间吗 课件（16张PPT）

(共17张PPT)
空气占据空间吗
第一单元 第1课
（苏教版）三年级
上
01
素养目标
02
新知导入
03
新知讲解
04
拓展延伸
05
课堂练习
06
课堂总结
07
作业布置
01
素养目标
科学观念：知道空气占据空间；能描述并解释空气能够被压缩，压缩空气有弹性；知道压缩空气在生产生活中的应用。
科学思维：能从具体现象中提出问题，作出猜想，能依据证据概括空气占据空间的性质。
探究实践：能用多种实验探究空气占据空间，在科学事实的基础上进行预测和解释，证明空气占据空间。
态度责任：能在好奇心的驱使下，乐于尝试多种实验活动完成科学探究，培养尊重事实、实事求是的科学态度。
02
新知导入
还能往纸袋里放东西吗？还能往杯子里倒啤酒吗？为什么？
03
新知讲解
空气占据空间吗？
先喝不着，放些石子后，就喝着了。这是为什么？
石子有一定体积，放进去占据了 一定的位置（空间），水就上升了。
那么空气是不是也像石子、水等物体一样，占据空间呢？
03
新知讲解
空气占据空间吗？
实验目的和原理阐述
通过观察和实验，探究空气是否占据一定的空间，从而加深学生对空气性质的理解。
实验目的
原理
空气作为一种物质，和固体、液体一样，也占据一定的空间。当空气被压缩或扩张时，会表现出占据空间的特性。本实验通过具体操作，让学生直观感受到空气占据空间的现象。
03
新知讲解
空气占据空间吗？
烧杯
用于装水，观察空气占据空间的现象。
纸巾
用于防止水溅出，保持实验环境整洁。
用于封闭烧杯口部，确保实验过程中空气不会泄漏。
实验器材
烧杯、水、纸巾、吸管、橡皮泥
水
用于填充烧杯，以便观察空气占据空间的现象。
吸管
用于向烧杯中吹气，模拟空气占据空间的过程。
实验器材准备和使用说明
橡皮泥
03
新知讲解
空气占据空间吗？
2. 用橡皮泥封闭烧杯口部，确保密封性良好。
4. 通过吸管向烧杯中缓缓吹气，观察烧杯内水的变化。
6. 观察并记录实验结果，分析空气是否占据空间。
1. 将烧杯中装满水，用纸巾擦拭烧杯外部，确保观察清晰。
3. 将吸管插入橡皮泥中，直至吸管一端进入烧杯内部。
5. 当烧杯内的水被排出一定量后，停止吹气，拔出吸管。
实验操作步骤
03
新知讲解
空气占据空间吗？
03
新知讲解
空气占据空间吗？
将气球放入瓶中，并用气球嘴套住瓶口，用力吹气球。观测实验现象。
03
新知讲解
空气占据空间吗？
推动活塞，记住活塞的位置，松开手，观察活塞有什么变化；然后再用大一点的力推动活塞，松开手，观察活塞又有什么变化。
像啤酒等物体一样，空气占据一定的空间。空气可以被压缩，压缩后的空气具有弹性
04
拓展延伸
05
课堂练习
1. 填空题
（1）空气占据着一定的____，并且充满各处。
（2）像粉笔、水一样，空气占据一定的____。
2. 判断题
（1）空气占有一定的空间，并且无处不在。（）
（2）我们看不见周围的空气，所以空气不占据空间。（）
05
课堂练习
3.连线题。将下列图片与对应的名称用线连起来。
空气有弹力
空气占据空间
空气可以被压缩
06
课堂总结
例如，给篮球打气时，空气占据篮球内部空间，使得篮球变得有弹性。
通过水和空气的对比实验，验证了空气也会占据一定的空间。
空气占据空间的实验证据
空气分子之间存在着间隙，当它们被压缩或扩张时，会占据或释放相应的空间。
空气占据空间的原理
空气占据空间的应用
关键点总结回顾
01
02
03
07
作业布置
实验与探究
纸团不湿的秘密
我们将一个杯子底部放上一团纸巾，然后将杯子竖直向下倒扣在水中。同学们，你们猜一猜，杯子底部的纸巾会不会湿呢？
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