登陆21世纪教育 助您教考全无忧
第八章 电磁相互作用及应用
8.1电磁感应现象（1）
导学目标知识点：
（1）理解电磁感应现象。
（2）了解感应电流的方向与导体的运动方向及磁场的方向有关。
（3）知道发电机的工作原理，知道发电机在工作时能量如何转化。
（４）知道我们的生活用电是交流电。
导学方法：讲授法 实验法
课 时：1课时
课前导学
1.1831年英国的物理学家 历经10年的探索，终于发现了利用磁场产生的条件和规律。进一步揭示了 的联系，导致了 、电动机和变压器的相继问世，使 能的大规模生产、传输和 成为现实，人类社会进入 化的时代。21教育网
2. 电路的 导体 ( http: / / www.21cnjy.com )在 时，导体中就会 ，这种现象叫 。产生的电流叫做 。利用这个原理发明了 。2·1·c·n·j·y
3.电流的方向 的电流，叫做 ，简称 。21·世纪*教育网
4.在交变电流中， 叫做频率。其单位是 ，简称 ，符号为 。我国供生产和生活用电的电流频率为 。
课堂导学
1．法拉第的发现
(1)实验探究：导体在磁场中产生电流的条件
演示课本图8-1-2的实验，让学生观察现象得出结论。
实验表明： 电路 ( http: / / www.21cnjy.com )的 导体在 时，导体中就会产生 ，这种现象叫做 。所产生的电流叫 。【来源：21·世纪·教育·网】
(2). 演示实验:
① 保持磁场的方向不变，改变导体的运动方向，观察电流表指针偏转情况。
② 保持导体的运动方向不变，改变磁场的方向，观察电流表指针偏转情况
实验表明：感应电流的方向与 的方向以及 方向都有关系。21世纪教育网版权所有
(3).由刚才的实验我们可归纳产生感应 ( http: / / www.21cnjy.com )电流的条件：一是电路必须是 。二是导体必须在 中做 。www-2-1-cnjy-com
(4).电磁感应现象中， 能转化为 能。根据这个现象的原理，人类发明了 。www.21-cn-jy.com
课堂练习：
1．在如图所示 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )的实验装置中，当移动导体棒ab左右运动时，能观察到电流计指针发生偏转。这一现象是 ，可制成的设备是 。
( http: / / www.21cnjy.com )
2．子清在探究怎样产生感应电流的实验中，设计了如图2所示的实验装置。
（1）将磁体向右插入螺线管中时，观察到灵敏电流计的指针向右偏转，
由此可知：闭合电路中的部分导体做__ 时产生电流。
（2）将磁体从螺线管中向左拔出时，会观察到灵敏电流计的指针向 偏转（选填“左”或“右”）。 21*21cnjy.com
（3）通过前两步实验，可得出感应电流的方向与 方向有关。
（4）利用此实验原理可制成 。
3．如图3所示是一手压电筒，按压手柄，塑料齿轮带动线圈内磁性飞轮高速旋转，使灯泡发光。下列四图中与这一过程的工作原理相同的是21·cn·jy·com
4. 如图4是关于电磁现象的四个实验，下列说法正确的是
[
A．图甲实验是研究同种电荷相互排斥
B．图乙实验是研究通电导线周围存在磁场
C．图丙实验是研究电磁感应现象
D．图丁实验是研究电磁铁磁性强弱与那些因素有关
课后反思
图4
图3
A B C D
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品资料·第 2 页 （共 2 页） 版权所有@21世纪教育网(共33张PPT)
8.1 电磁感应现象（1）
岳阳市第十中学 高文超
知识和技能
过程与方法
通过经历探究“磁生电”的过程，培养学生进行逆向思维和发散思维的能力。
情感态度价值观
通过向学生介绍法拉第的生平，培养学生锲而不舍、坚忍不拔的思想品质。
（1）理解电磁感应现象。
（2）了解感应电流的方向与导体的运动方向及磁场的方向有关。
实验探究“磁如何生电”。
本节重点
本节难点
电磁感应实验的设计方案和制作小发电机。
实验的结论
如果把电源“+”极与导线连接，可观察到的现象是______________________,断开电路则可观察到_______________________。
N
S
磁
电
奥斯特实验
英国科学家法拉第经过10年的研究，在1831年发现了磁生电的条件和规律，实现了他利用磁场获得电流的愿望。
法拉第发现了磁生电，导致了电能的大规模生产和利用，开辟了电气化的新纪元
一、电磁感应
思考
1.产生持续电流的条件
一是需要电源
二是电路是通路
2.怎样才能从磁场中获得电流
G
G0
G1
一、电磁感应
思考:
1.产生持续电流的条件:
有电源和电路是通路
2.怎样才能从磁场中获得电流
G
G0
G1
问题1 磁能生电吗？
问题2 磁如何生电？
研究电磁感应
先闭合开关，看是否有电流？
操作方法 现象 （电流表） 结论
将电路中一部分导体垂直磁感线放在磁场中 导体不动
导体沿磁感线方向运动
导体垂直磁感线方向向右运动
导体垂直磁感线方向向左运动
不偏转
无电流
不偏转
无电流
不偏转
无电流
偏转
有电流
偏转
有电流
探究产生电流的条件
结论
1、导体要做切割磁感线运动。
2、做切割磁感线运动的只能是闭合电路的一部分导体
产生感应电流的条件
感应电流方向
磁极方向不变，改变导体运动方向，电流方向改变！
感应电流方向
导体运动方向不变，改变磁场方向，电流方向改变！
电磁感应：闭合电路的一部分导体在磁场里做切割磁感线运动时，导体中就会产生电流，这种现象叫电磁感应。
感应电流：由于电磁感应产生的电流就叫做感应电流
电流中感应电流的方向与导体切割磁感线的运动方向和磁场的方向有关
思考
如果在电路中再并联一只电压表，此时电路断开，再重做导体在磁场中作垂直于磁感线方向的运动，电流表与电压表的变化？
现象：电流表指针不偏转
电压表指针偏转
表明：电路中无电流，有电压
结论
如果电路不闭合，导体作切割磁感线运动时，导体不会产生感应电流，但导体两端产生感应电压
磁感应现象的能量转化:
在电磁感应现象中，用机械力移动导体，使其做切割磁感线运动，消耗了机械能，但在闭合电路中产生了电流，获得了电能，实现了从机械能转化为电能。
感应电流的大小
能力提升
提出问题：
感应电流的大小与那些因素有关
建立假设：
1.导线切割磁感线的速度大小
2.导线切割磁感线的方向
3.永磁体的强度
4.切割导线的条数
5.切割的有效长度
能力提升
感应电流的大小与那些因素有关
进行实验：
1.导线切割磁感线速度大
2.导线切割磁感线的方向
3.永磁体的强度
4.切割导线的条数
5.切割的有效长度
偏转大
垂直偏转大
强度大偏转大
长度大偏转大
学到了什么？
1、1831年，法拉第发现：电磁感应。
2、产生感应电流条件：导体部分做切割磁感线运动；电路闭合。
3、感应电流方向：与导体做切割磁感线运动方向和磁场方向有关。
4、能量转化：机械能转化电能。
1.产生感应电流的条件是（ ）
A.导体在磁场中运动
B.导体在磁场中做切割磁感线运动
C.闭合电路的一部分导体做切割磁感线运动
D.闭合导体在磁场中做切割磁感线运动
C
课堂练习
3.感应电流的方向与 和
有关。
2.导体在磁场里做切割磁感线运动，导体的两端将产生___________
感应电压
4.在电磁感应现象中，导体做切割磁感线运动时，产生了______________。由此可见，在电磁感应现象中， 能转化为______能。
磁场方向
导体切割磁感线运动方向
感应电流
机械能
电
5. 改变感应电流的方向的是（ ）
A．同时改变磁场方向和导体切割磁感线的的运动方向
B．保持导体切割磁感线运动的方向不变，改变磁场方向
C．将磁场方向和切割磁感线的导体的运动方向都不改变
D．增加切割磁感线的导线的长度
B
6.下列有关电磁现象的说法正确的是（ ）
A．电磁感应现象中电能转化为机械能
B．感应电流方向与磁场方向和导体切割磁感线运动方向有关
C．奥斯特实验说明导体周围存在磁场
D．电铃工作时，机械能转化为电能
B
卫星悬绳发电实验
1992年和1996年，在美国航天飞机“阿特兰蒂斯”号上进行过一项卫星悬绳发电实验：航天飞机在赤道上空圆形轨道上由西向东飞行，速度为7.5km／s，地磁场在航天飞机飞行轨道处的磁感强度B≈0.50×10－4T。从航天飞机上发射出的一颗卫星，携带一根长L＝20km的金属悬绳与航天飞机相连。航天飞机和卫星间的这条悬绳方向沿地球径向并指向地心。悬绳电阻约r＝800Ω，由绝缘层包裹，结果在绳上产生的电流强度约I＝3A。
讨论交流：太空悬绳发电P125
课前导学
1.1831年英国的物理学家 历经10年的探索，终于发现了利用磁场产生的条件和规律。进一步揭示了 的联系，导致了 、电动机和变压器的相继问世，使 能的大规模生产、传输和 成为现实，人类社会进入 化的时代。
2. 电路的 导体在
时，导体就会 ，这种现象叫 。产生的电流叫做 。利用这个原理发明了 。
法拉第
电与磁
发电机
电
利用
电气
闭合
一部分
磁场中做切割磁感线运动
感应电流
电磁感应
感应电流
发电机
3.电流的方向 的电流，叫做 ，简称 。
4.在交变电流中，
叫做频率。其单位是 ，简称 ，符号为 。我国供生产和生活用电的电流频率为 。
和大小周期性变化
交变电流
交流电
电流周期性变化次数与所用时间的比
赫兹
赫
Hz
50Hz
课堂导学
1．法拉第的发现
(1)实验探究：导体在磁场中产生电流的条件
演示课本图8-1-2的实验。让学生观察现象得出
实验表明： 电路的 导体在
时，导体中就会产生 ，这种现象叫做 。所产生的电流叫 。
闭合
一部分
磁场中做切割磁感线运动
电流
电磁感应
感应电流
(2). 演示实验:
① 保持磁场的方向不变，改变导体的运动方向，观察电流表指针偏转情况。
② 保持导体的运动方向不变，改变磁场的方向，观察电流表指针偏转情况
实验表明：感应电流的方向与 的方向以及 方向都有关系。
磁场
导体的运动
(3).由刚才的实验我们可归纳产生感应电流的条件：一是电路必须是 。二是导体必须在 中做 。
(4).电磁感应现象中， 能转化为 能。根据这个现象的原理，人类发明了 。
闭合
磁场
切割磁感线运动
机械
电
电动机
课堂练习：
1．在如图所示的实验装置中，当移动导体棒ab左右运动时，能观察到电流计指针发生偏转。这一现象是 ，可制成的设备是 。
电磁感应
发电机
2.子清在探究怎样产生感应电流的实验中，设计了如图2所示的实验装置。
（1）将磁体向右插入螺线管中时，
观察到灵敏电流计的指针向右偏转，
由此可知：闭合电路中的部分导体做
时产生电流。
（2）将磁体从螺线管中向左拔出时，会观察到灵敏电流计的指针向 偏转（选填“左”或“右”）。
（3）通过前两步实验，可得出感应电流的方向与 方向有关。
（4）利用此实验原理可制成 。
切割磁感线运动
左
导体运动
发电机
3．如图3所示是一手压电筒，按压手柄，塑料齿轮带动线圈内磁性飞轮高速旋转，使灯泡发光。下列四图中与这一过程的工作原理相同的是
B
A B C D
4．如图4是关于电磁现象的四个实验，下列说法正确的是
A．图甲实验是研究同种电荷相互排斥
B．图乙实验是研究通电导线周围存在磁场
C．图丙实验是研究电磁感应现象
D．图丁实验是研究电磁铁磁性强弱与那些因素有关
B
谢谢！
