(共10张PPT)
老 泥 阅 读 和 写 作 培 训
文题及要求
一、以《感人的一幕》为题，写一个片段。200字左右。
二、生活中，我们常常会因为很多人和事而感到幸福，如家人的无私关爱，朋友的鼎力支持，陌生人的热心帮助……请以《一件幸福的事》为题，写一篇作文，不少于600字。
三、真正的朋友，总会在你最困难、最无助的时候挺身而出；真正的朋友，能够倾听你的烦恼，愿意了解你真实的内心；真正的朋友，不会常常把“你是我的好朋友”之类的话挂在嘴边……以《真正的朋友》为题，写一篇记叙文。不少于600字。
写作思路
题目一属于片段作文，给出了题目和字数限制。从题目看，“感人”“一幕”是个核心词，这里的“一幕”是指某一个场景，写作时需要把这个场景叙述清楚。“感人”是这幕情景的特点，整个片段的感情基调都要围绕“感人”展开。这一幕情景可以聚焦校园，抓取课堂上、操场上、大扫除中、师生交流中的某个感人场景进行叙述；也可以聚焦家庭，抓取厨房里、过生日、照顾老人等感人的场景展开；还可以聚焦社会，抓取助人为乐、关爱流浪动物、敬业爱岗等感人的场景展开。200字的片段不太长，注意叙述时要突出焦点，细腻鲜活地描摹。因此，这篇文章应先从面上对场景做整体上的概括描述或铺陈渲染一抓取感人的一点浓墨重彩地细描一篇末用一两句抒发真情，深化主题。
写作思路
题目二要求写叙事的大作文。习作给出了提示语，同学们可以从家人、朋友、陌生人等角度选材；给出了命题“一件幸福的事”，“一件事”“幸福”是核心词。写作时，同学们需要围绕“幸福”选取一个典型事件，并针对这个典型事件进行详细的叙述。叙述时，可以写事件发生时就感到的幸福，也可以写事后回忆时才意识到的幸福。这里的“幸福”可以体现在被关爱、被理解、被支持等细节上。写这篇文章宜采用倒叙开头的方式，开篇以回忆的口吻深情切入——叙述一件幸福的事，要注意把事件的起因、经过和结果列清楚一篇末抒情点题，呼应开头。
写作思路
题目三要求写写人的记叙文。习作给出了提示语，列出了真正朋友的常见表现，启迪同学们可以从不同角度选择素材；给出了题目“真正的朋友”，启迪同学们要抓住核心词“真正”“朋友”作文；给出了文体限制和艺术要求。其实写人还是需要借助叙事来实现，因此写人记事往往是不分家的，这里的“真正”可以体现在你有困难、烦恼时，你获得荣誉、身处顺境时，或你有病痛时，或日常的生活中，抓住其中一到三点，详略得当地进行叙述，切忌泛泛而谈，一定学会通过具体的事件或细节来展现人物形象。
写法点拨
记叙文以记叙为主，但也需要在记叙中适当地加入描写和抒情。描写能让文章更加具体、生动，人物形象更加丰满、鲜明，而抒情则能使作者的情感得到更充分的表达，增强文章的感染力。
写记叙文时，往往要在一些重要的地方加入适当的描写，以突出重点和中心。以叙事为主的记叙文，如写令人感动的事，就可以采用适当的心理描写，强调“感动”；写印象深刻的事，则要交代清楚印象深刻的原因，就可以用场面描写，将印象深刻的场景展现给读者。以写人为主的记叙文，要想使人鲜活、传神，描写也是必不可少的。例如冯骥才的《泥人张》中，对“海张五”出场的描写：“中间一人穿得阔绰，大脑袋，中溜儿个子，挺着肚子，架势挺牛，横冲直撞往里走。”这里作者运用了外貌、神态和动作描写，寥寥几笔，就使一个专横跋扈、目中无人的恶霸形象跃然纸上。写景状物的记叙文，则要在细致观察的基础上，综合运用各种描写手法，将记叙的景和物呈现在读者面前。
写法点拨
记叙文除了记叙和描写这两种表达方式，为了更鲜明地表现中心思想，增强文章的感染力，常常在记叙、描写中夹一些抒情。那么，我们应该怎样来描写和抒情呢？
1、点面结合
无论是描述场景，还是写人物，点面的结合是一种不错的方法。既有对整体场景的描摹，从大的角度展现，还可以着眼于“点”的细描，从小处突出某个精彩人物，这样点面结合地进行描写，会让内容显得更丰满充实，富有层次感。
示例：集会表面说是避疫免灾，主要作用还是传歌。由老一代把记忆中充满智慧和热情的东西，全部传给下一辈。反复唱下去，到大家熟习为止。因此在场年老人格外兴奋活跃，经常每桌轮流走动。主要作用既然是在照规矩传歌，那么不问唱什么都不犯忌讳。就中最当行出色的是一个吹鼓手，年纪已过七十，牙齿早脱光了，却能十分热情整本整套地唱下去。 ——沈从文《云南的歌会》
简析：本段先从“面”描述了村寨传歌的内容和方式，使得大家对“金满斗会”有一个整体上的了解，勾勒了一幅大背景。接着抓住一个老鼓手进行“点”的描摹，对具体人物进行了细描，使得整个画面活了起来。这样点面结合的描写，就使“金满斗会”鲜活地呈现在读者面前。
写法点拨
2、环境渲染
环境描写，对于写场景、叙述事件和刻画人物意义非凡。因为环境描写既会展现出一个具体的背景，又可以渲染气氛，还可以景与人、事相映衬，烘托人物形象，暗示或推动事件的发展。
如《云南的歌会》一文在写“山路漫歌”时，用了大量篇幅对山路的环境进行了详细的描述，有静态的植物，有动态的鸟，有视觉上的所见，还有好听的鸟儿的唱歌声，在此种背景之下， 赶马女孩出现，嗓音“发哑带沙”“出口自 然”，虽然人未必美丽，歌声为此动听，可 是人物与环境相融，却让读者觉得赶马女孩 的歌声无比淳朴本色、自然动听。
写法点拨
3、叙描交融
叙述往往不是独立存在的，很多情况是与描写交融着出现的。叙述是主脉络，是纵向的串联，描写却往往是横向的扩展，会让叙述变得丰满鲜活起来。
示例：至今我还记得一个乞丐叫得多么凄厉动人。他几乎全部用颤音，先挑高了嗓子喊“行好的——老爷——太（哎）太”，过好一会儿（好像饿得接不上气儿啦），才接下去用低音喊：“有那剩饭——剩菜——赏我的儿吃吧！” ——萧乾《吆喝》
简析：本段叙述了一个乞丐用独特的吆喝方式乞讨的过程。中间融入了对人物声音和语言的描写，“颤音”“挑高了嗓子”“用低音喊”，再加上喊的内容，既把乞讨的过程叙述得很清楚，又把乞丐的形象细致地刻画出来，令整个内容变得丰满鲜活。
4、恰当抒情
抒情放到场景描写、叙事或写人的文章中，只能三言两语，略用笔墨，起点染、升华或深化的作用。
如琦君《春酒》的篇末，作者写道“一句话提醒了我，究竟不是地道家乡味啊。可是叫我到哪儿去找真正的家醅呢？”，这段话是作者情感的自然流露，借助问句把作者对童年、对母亲、对家乡浓浓的情感一下子倾浑出来，升华了文章的情感主旨。
写法点拨中小学教育资源及组卷应用平台
第四单元 记叙中的描写和抒情
文题及要求
一、以《感人的一幕》为题，写一个片段。200字左右。
二、生活中，我们常常会因为很多人和事而感到幸福，如家人的无私关爱，朋友的鼎力支持，陌生人的热心帮助……请以《一件幸福的事》为题，写一篇作文，不少于600字。
三、真正的朋友，总会在你最困难、最无助的时候挺身而出；真正的朋友，能够倾听你的烦恼，愿意了解你真实的内心；真正的朋友，不会常常把“你是我的好朋友”之类的话挂在嘴边……以《真正的朋友》为题，写一篇记叙文。不少于600字。
写作思路
题目一属于片段作文，给出了题目和字数限制。从题目看，“感人”“一幕”是个核心词，这里的“一幕”是指某一个场景，写作时需要把这个场景叙述清楚。“感人”是这幕情景的特点，整个片段的感情基调都要围绕“感人”展开。这一幕情景可以聚焦校园，抓取课堂上、操场上、大扫除中、师生交流中的某个感人场景进行叙述；也可以聚焦家庭，抓取厨房里、过生日、照顾老人等感人的场景展开；还可以聚焦社会，抓取助人为乐、关爱流浪动物、敬业爱岗等感人的场景展开。200字的片段不太长，注意叙述时要突出焦点，细腻鲜活地描摹。因此，这篇文章应先从面上对场景做整体上的概括描述或铺陈渲染一抓取感人的一点浓墨重彩地细描一篇末用一两句抒发真情，深化主题。
题目二要求写叙事的大作文。习作给出了提示语，同学们可以从家人、朋友、陌生人等角度选材；给出了命题“一件幸福的事”，“一件事”“幸福”是核心词。写作时，同学们需要围绕“幸福”选取一个典型事件，并针对这个典型事件进行详细的叙述。叙述时，可以写事件发生时就感到的幸福，也可以写事后回忆时才意识到的幸福。这里的“幸福”可以体现在被关爱、被理解、被支持等细节上。写这篇文章宜采用倒叙开头的方式，开篇以回忆的口吻深情切入——叙述一件幸福的事，要注意把事件的起因、经过和结果列清楚一篇末抒情点题，呼应开头。
题目三要求写写人的记叙文。习作给出了提示语，列出了真正朋友的常见表现，启迪同学们可以从不同角度选择素材；给出了题目“真正的朋友”，启迪同学们要抓住核心词“真正”“朋友”作文；给出了文体限制和艺术要求。其实写人还是需要借助叙事来实现，因此写人记事往往是不分家的，这里的“真正”可以体现在你有困难、烦恼时，你获得荣誉、身处顺境时，或你有病痛时，或日常的生活中，抓住其中一到三点，详略得当地进行叙述，切忌泛泛而谈，一定学会通过具体的事件或细节来展现人物形象。
写法点拨
记叙文以记叙为主，但也需要在记叙中适当地加入描写和抒情。描写能让文章更加具体、生动，人物形象更加丰满、鲜明，而抒情则能使作者的情感得到更充分的表达，增强文章的感染力。
写记叙文时，往往要在一些重要的地方加入适当的描写，以突出重点和中心。以叙事为主的记叙文，如写令人感动的事，就可以采用适当的心理描写，强调“感动”；写印象深刻的事，则要交代清楚印象深刻的原因，就可以用场面描写，将印象深刻的场景展现给读者。以写人为主的记叙文，要想使人鲜活、传神，描写也是必不可少的。例如冯骥才的《泥人张》中，对“海张五”出场的描写：“中间一人穿得阔绰，大脑袋，中溜儿个子，挺着肚子，架势挺牛，横冲直撞往里走。”这里作者运用了外貌、神态和动作描写，寥寥几笔，就使一个专横跋扈、目中无人的恶霸形象跃然纸上。写景状物的记叙文，则要在细致观察的基础上，综合运用各种描写手法，将记叙的景和物呈现在读者面前。
记叙文除了记叙和描写这两种表达方式，为了更鲜明地表现中心思想，增强文章的感染力，常常在记叙、描写中夹一些抒情。那么，我们应该怎样来描写和抒情呢？
1.点面结合
无论是描述场景，还是写人物，点面的结合是一种不错的方法。既有对整体场景的描摹，从大的角度展现，还可以着眼于“点”的细描，从小处突出某个精彩人物，这样点面结合地进行描写，会让内容显得更丰满充实，富有层次感。
示例：集会表面说是避疫免灾，主要作用还是传歌。由老一代把记忆中充满智慧和热情的东西，全部传给下一辈。反复唱下去，到大家熟习为止。因此在场年老人格外兴奋活跃，经常每桌轮流走动。主要作用既然是在照规矩传歌，那么不问唱什么都不犯忌讳。就中最当行出色的是一个吹鼓手，年纪已过七十，牙齿早脱光了，却能十分热情整本整套地唱下去。 ——沈从文《云南的歌会》
简析：本段先从“面”描述了村寨传歌的内容和方式，使得大家对“金满斗会”有一个整体上的了解，勾勒了一幅大背景。接着抓住一个老鼓手进行“点”的描摹，对具体人物进行了细描，使得整个画面活了起来。这样点面结合的描写，就使“金满斗会”鲜活地呈现在读者面前。
2.环境渲染
环境描写，对于写场景、叙述事件和刻画人物意义非凡。因为环境描写既会展现出一个具体的背景，又可以渲染气氛，还可以景与人、事相映衬，烘托人物形象，暗示或推动事件的发展。如《云南的歌会》一文在写“山路漫歌”时，用了大量篇幅对山路的环境进行了详细的描述，有静态的植物，有动态的鸟，有视觉上的所见，还有好听的鸟儿的唱歌声，在此种背景之下，赶马女孩出现，嗓音“发哑带沙”“出口自然”，虽然人未必美丽，歌声为此动听，可是人物与环境相融，却让读者觉得赶马女孩的歌声无比淳朴本色、自然动听。
3.叙描交融
叙述往往不是独立存在的，很多情况是与描写交融着出现的。叙述是主脉络，是纵向的串联，描写却往往是横向的扩展，会让叙述变得丰满鲜活起来。
示例：至今我还记得一个乞丐叫得多么凄厉动人。他几乎全部用颤音，先挑高了嗓子喊“行好的——老爷——太（哎）太”，过好一会儿（好像饿得接不上气儿啦），才接下去用低音喊：“有那剩饭——剩菜——赏我的儿吃吧！” ——萧乾《吆喝》
简析：本段叙述了一个乞丐用独特的吆喝方式乞讨的过程。中间融入了对人物声音和语言的描写，“颤音”“挑高了嗓子”“用低音喊”，再加上喊的内容，既把乞讨的过程叙述得很清楚，又把乞丐的形象细致地刻画出来，令整个内容变得丰满鲜活。
4.恰当抒情
抒情放到场景描写、叙事或写人的文章中，只能三言两语，略用笔墨，起点染、升华或深化的作用。如琦君《春酒》的篇末，作者写道“一句话提醒了我，究竟不是地道家乡味啊。可是叫我到哪儿去找真正的家醅呢？”，这段话是作者情感的自然流露，借助问句把作者对童年、对母亲、对家乡浓浓的情感一下子倾浑出来，升华了文章的情感主旨。
佳作示范
作文1
感人的一幕 永远忘不了那感人的一幕。①那是蝉鸣稀薄的夏日午后，我从书店回来，在家门口遇上了形色匆匆带着公文包即将出门的父亲。②父亲没有系鞋带，我有些诧异，靠在门边，目送他离开。父亲走到院中，被正在侍弄花草的母亲拦下。附身，弯腰。母亲开始为父亲系鞋带。③夏日的微风拂过香樟翠绿的树梢，飘来菊花茶淡淡的香味。④母亲的长发柔顺地在脸旁垂下，嘴角微抿，划出一道温柔的弧线，纤细却并不白皙的手在父亲的鞋带中穿梭。夏日的阳光像一层薄纱，在父亲的侧脸打出了一层光影阴暗的圆圈。父亲抚着头，像个犯错的小孩，柔和的目光像一潭深邃的湖水，仿佛隔了千年，亘古不变地穿过空气中氤氲的阳光与浮尘，望着母亲。四目交错的瞬间，相视一笑，没有任何语言，只有灿若夏花的笑容。⑤我呆呆地靠在门边，只是情不自禁地微笑，任感动的暖流将我包围。⑥ ①开篇点题②“行色匆匆”一词为情节的发展埋下伏笔。③连续几个动作描写，简洁生动。④景物描写，渲染了一种温馨的气氛。⑤神态描写，刻画父亲感动的心理。⑥间接抒情，表达自己的感动之情。
◆写作点评
小作者捕捉到了生活中无比温馨的一幕：母亲为父亲系鞋带。通过这一细节的描写，将父母恩爱、家庭幸福和睦的主旨传达出来。在记叙的过程中，作者注意运用多种表达方式刻画父母形象，描写、抒情的作用，极大地增强了文章艺术感染力。
作文2
一件幸福的事这是阳春三月的一天，风拂杨柳，空气中微漾着春的芬芳。一阵噼里啪啦清脆的鞭炮响过后，我踩着地上爆竹炸出的红丝绒般的纸屑，第一个冲进了楼洞。四层楼的台阶，着急地几步窜了上去，我用钥匙拧开门锁，闪身冲进了屋子，在门口踢掉鞋子，一下子扑倒在客厅洁净的木地板上。煦暖的阳光，透过中空玻璃，照在我呈“大”字形的身体上，浑身仿佛进入了暖气房，被包裹在温暖的空气中，我舒服地伸个懒腰，几乎要睡过去了，新房子的感觉就是不一样！就在我快要睡着的时候，一条毛茸茸的东西从我脸上划过，哈，调皮的家伙！睁眼，我伸手捉到了那只可爱的宠物狗“丢丢”，小小的身躯，只有两个拳头那么大，小小的爪子，细细的尾巴，滴溜溜的蓝色的眼睛，白色的毛，看起来温顺而漂亮，这可是我以后的玩伴哦，我小心翼翼地捧起它进了我的房间。这可是我的独立房间，房间里贴了粉白相间的壁纸，西面墙壁上是一个大大的书柜，柜子里目前还比较空，只装了几本名著，摆放着一些我的生日礼物。东面墙壁上挂了两幅我的手工贴画装裱起来的画框，北面靠近客厅的是落地推拉玻璃窗，南面也是落地玻璃窗，窗外是阳台，阳台上是我心爱的小花小草和爸爸送上的吊兰。阔大的床铺占满了大半个房间，靠近阳台的一边是我学习的角落，有书桌、台灯。所有家具的颜色都是蓝白搭配的，看起来清爽漂亮。“丢丢”是只调皮的宠物狗，我和它在房间里嬉闹起来，“丢丢”满房间里乱窜，我便跟在后面追它，别看“丢丢”个头小，可是奔跑的速度飞快，一会儿它就不见了踪影，只留下我一个人幸福地待在房间里享受来自阳台的风的温暖。今天，我们全家都要搬进新居，告别矮旧的平房子，这是我今天、今年，也将是我一生记忆中最幸福的一件事。此时此刻，我想大声地说：加油吧！为了这即将开始的幸福生活！ 春天的景物描写，把读者也带入了温暖的氛围中。 为什么要放爆竹？文中的“我”为什么这么激动呢？真是充满了悬念。这种温暖舒服的感觉让读者也陶醉了。好可爱的小宠物，名字起得也有趣。连读者也动心了！房间布置得简洁漂亮，要是我能拥有这么漂亮的房间就好了。宠物狗“丢丢”和小主人之间的和谐氛围真是让人羡慕啊！搬新居，确实是一件幸福的事，值得庆贺。
◆写作点评
这是一篇叙事的记叙文。文章开篇以景物描写切入，把读者带入了温暖的氛围中，接着用设置悬念的方式展开叙事，讲述了“我”急不可耐地冲进新房，急不可耐地享受新房带来的各种舒适的故事，叙事按照事件发展的先后展开，重视对细小环节的叙述，详细讲述了“我”房间的布置，讲述了“我”与宠物狗之间的玩乐。这一切都是围绕“幸福”二字展开的。结尾揭示悬念，以抒发心声的方式激情手束，使得文章完美终篇。
作文3
真正的朋友“朋友啊朋友，你可曾想起了我……”，演唱者那粗犷略带沙哑的声音轻轻拨动了我思绪的琴弦……①那时，我八岁，刚从云南回到资中，结识的朋友中，最要好的是底楼的田四姐。她略黑的圆脸，大大的眼睛，不大爱笑，显得十分的憨厚。②一个星期天的下午，她到我家来玩。我们在长长的走廊上互相追逐着。好几次我都要追到她了，可总差那么一点，于是我就用手一推，四姐一下扑向前面，③只听“啪”的一声，一盆花重重地摔到楼下。我俩立即冲到楼下，我惊呆了：这盆花正是我最喜欢的茉莉花！如今花枝断了，花叶落了，花盆碎了！④我一般怨气直冲脑门：“你赔！你赔我的花！”她一下子抬起头，用颤抖的声音说：“我，我一定赔你！”说罢，扭头就跑了。⑤看着摔碎的花盆和断了的茉莉花，我伤心极了。哼，我一定要让她也尝尝这种滋味！⑥傍晚，我拿着刀，悄悄来到后院……结果，四姐家的花都被剪断了。第二天早上，我刚起床，便听到楼下有人在骂：“好你个四妹子，我不打死你！”随后是“哇哇”的哭声。我知道，准是四姐的爸爸以为是她干的。但我笑不出，这哭声如同一把把利剑，直刺我的心。⑦都是我不好，自己做错了事，还让朋友来承担责任，唉，这哭声显得好委屈，我后悔极了。没几天，我家的阳台上出现了一盆枝叶繁茂的茉莉花。顿时，我的眼睛湿润了。我真为那晚所做的蠢事而深感内疚。四姐，我做错了一件大事，我如何才能让你原谅？……蓦地，我想到应该怎样弥补过失了。⑧我端起那盆花，朝四姐家走去……如今，记忆的船在时间的河里已航行了五年，我俩又成了好朋友，可我常常拨动思绪的琴弦，唱起心中这支友谊之歌，让它时时提醒我：怎样做人，怎样交朋友……⑨ ①引用歌词，开篇点题。②人物肖像描写，准确得抓住了人物的特征——憨厚③“推”、“扑”，动词用得准确，极具表现力。④排比句表现了“我”吃惊与心疼。⑤语言、动作描写。⑥心理描写为下文“我”的破坏行为做了铺垫。⑦比喻，生动形象地写出了“我”的不忍与后悔。⑧心理描写使人物形象更丰满，更真实感人。⑨照应开头，升华主旨。
◆写作点评
作者从朋友间的生活矛盾这方面选材，写“我”幼年时与好友在玩笑追打中将“我”喜欢的一盆茉莉花摔得粉碎。这本是两个人的责任，但“我”无理地要求好友赔。更为恶劣的是“我”偷偷地将她家后花园的花全剪断了，致使好友挨了父亲的打。好友知道是“我”干的，但她不计怨恨。好友多么宽宏容人啊！这种可贵的品质是多么感动！
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)
