(共15张PPT)
红杜鹃
提出问题
01
杜鹃花的生长习性
它有哪些颜色？
杜鹃花的形态特征？
一般在春季，每簇花有2-6朵，杜鹃花一般生长在海拔500米-1200米的山地疏林灌丛或松林下。
五彩缤纷、夺目耀眼。
疏密得当，虚实结合，这样画面既充实，又不显得拥挤。
叶子——椭圆形；花苞——椭圆形；花朵——喇叭形；花瓣——五辨；
花蕊——雄五雌一或雄十雌一。
相传，在春天的时候，有种叫杜鹃的鸟经常悲鸣，以至于口中啼血，鲜血洒落到满山野的花上，就形成了这斑斑点点的红印，所以也把这些带有红色斑点的花称之为杜鹃花。
《血染的杜鹃》又名《井冈杜鹃红》
《遍青山红了杜鹃》
借井冈山的红杜鹃表达出画家对革命先烈的缅怀和思念之情。借红杜鹃的红表达出革命先烈用自己的鲜血把青山染红，把绿山染红，更把漫山遍野的山花染红，
对先烈的追忆，对革命者的崇敬，还有对革命老区人民的热爱之情。
吴月娥
吴月娥，湖南人，16岁那年投身革命。1929年1月，井冈山青年林同生告别心上人吴月娥，参加了红军。临行前，两人相约，来年相会在杜鹃花盛开的时候。然而，杜鹃花还没有开，林同生就已经牺牲在了八面山。
当年春天，吴月娥也遭抓捕，敌人逼她带路，吴月娥将计就计，将敌人引上悬崖，趁敌不备，吴月娥拖住敌军官跳下深渊。第二年，井冈山上漫山遍野开满了杜鹃花。人们传说，那是吴月娥姑娘的鲜血染成的，所以叫它“井冈杜鹃”。
认识国画工具
02
笔
墨
纸
砚
中国画颜料、调色盘、洗笔、毛毡
写意画杜鹃花的绘画步骤
03
1.构思，画花。注意花瓣的朝向。画出花瓣的遮挡关系，用笔应轻快。
3.画枝干。注意用笔的节奏，中锋添出细枝。勾画花丝和花蕊。
2. 画叶。画叶子的时候要注意叶子的朝向。
4.调整画面。用浓墨勾叶茎，枝干用浓墨点上一些苔点。
内容：
用中国写意画的表现手法创作一幅自己满意的写意画《红杜鹃》。
要求：
在生宣纸上表现，画面干净利落，生动活泼，有笔力。
课堂练习
04
课堂小结
托物言志，借物抒情，中国人在一花一草、一石一木中负载了自己的一片真情，请同学们在课下尝试用写意国画的画法来画一些其他的花，感受中国画的意境。本节课红红的杜鹃花，她是烈士们的鲜血染成的，她扎根在祖国的大地上，永远不会凋零，永远开在我们后来人的心中。
谢谢观看教学设计
课 题 《红杜鹃》
课时安排 1课时 课前准备 录制微课
教材内容 分 析 《红杜鹃》是江西美术出版社七年级下册第六课。依据美术新课程标准的理念，我明确了本课的课型属于造型·表现领域。本课注重“线条和造型的运用，提高学生对美术的创造性和趣味性。”，“创作艺术作品，能有自己的情感体验，初步领略作品的内涵，从中获得对自然，社会，人生的有益启示。”我们要以这个标准作为从事美术教学的指南针。 本课从欣赏中国革命摇篮——井冈山那漫山遍野的杜鹃花，通过欣赏杜鹃花了解杜鹃花的结构，并掌握杜鹃的写意画法。引导学生了解中国传统绘画中的笔墨表现特点，体会笔墨的韵味，感受画家所寄托的人格精神，并通过对画家作品的欣赏激发学生对革命摇篮和革命烈士的崇敬之情，为以后的学习欣赏中国画打下基础。
设计理念 欣赏歌曲《映山红》是用了《闪闪的红星》中的一句歌词，写的是红军是人民的希望，共产党是人民的希望，没有共产党就没有新中国，没有共产党就没有现在的幸福生活，追寻红色记忆。 本课为现场教学的微课教学，突破传统美术教学模式，注意培养学生主动学习能力，激发学生学习创造性。鉴于教材的特点，与教学目标的要求。我以欣赏法、教师示范、师生互动、作品展进行授课，用听音乐歌曲猜花名的方法导入国画教学，力求将革命传统教育融入美术学科知识技能的学习过程中。根据初中学生的认识特点来完成本课内容，目的在于以学生为本，激发学生学习美术的兴趣、提高教学效果。另外以多媒体课件贯穿课堂，通过直观、详尽的直观演示，来达到教学目标。依据本课实际，在教学中采用多媒体作辅导手段，情景结合，尽可能使教学过程形象生动，深入浅出。
学情分析 “学生是学习和发展的主体”。经过七年级上学期的学习，初一的学生已初步了解了学习中国画的的学习方法，对中国写意画的学习掌握了一定的步骤。学生通过观摩学习，加上老师的细心讲解。在创作方面，利用大胆涂大胆画的方式，激发学生对美术的学习兴趣。 学生对花鸟题材美术作品经常欣赏到，对杜鹃花的外在形象的把握不是很难，通过欣赏作品，学生易于理解绘画内容，在用笔用线方面都得到了很大的提高。感受到中国写意画的独特之处，能够从欣赏中获得学习的喜悦感与成就感，进而主动加入到创作学习活动中。
教学目标 1、知识与技能：通过欣赏杜鹃花了解杜鹃花的结构，并掌握杜鹃的写意画法。 了解中国画中花鸟画的形式、特点及方法；体会国画作品中托物言志的特性。 2、过程与方法：通过欣赏、临摹或创作写意杜鹃花，感受中国画的笔墨情趣，从而提高学生以丹青表达自己感受的能力。 3、情感态度与价值观：领悟红杜鹃与中国革命的密切联系，并教导学生面对各种恶劣的环境，都要能像红杜鹃那样直起腰杆，以倔强的性格、非凡的勇气去战胜困难。
教学重难点 教学重点：通过欣赏杜鹃花了解杜鹃花的结构，并学习杜鹃花的写意画法。
教学难点：让学生在练习中运用, 掌握杜鹃的写意画法。
教学过程
教学环节（一） 师生活动 一、导入新课（听红歌） 师：同学们，你们好，在开始上课之前，我们来听一首音乐《映山红》。 这首音乐说说你听到的是什么，大家知道映山红表现的是什么花吗？ 生：映山红又叫红杜鹃， 师：红杜鹃是老区人民的希望，更是人民翻身做主、幸福自由的象征。 井冈山十里杜鹃长廊，在左右两侧的山脊上生长着高大而挺拔的杜鹃花树，形成长达10余里的杜鹃林带，这在世界上也是罕见的，每当春末，杜鹃花漫山遍野，蔚为壮观。我们今天就来学习第六课，红杜鹃。（同时板书课题） 下面我们再近距离的欣赏杜鹃花。 （播放《杜鹃花儿开》视频。）
设计意图 情境创设，使学生快速进入情境中学习。
教学环节（二） 师生活动 新授 1、认识杜鹃 多媒体展示形态各异的杜鹃花图片，教师讲解，提出问题(1)杜鹃花的生长习性 (2)它有哪些颜色？(3)杜鹃花的形态特征？ 学生讨论回答，师总结： (1)杜鹃花的花期一般在春季，每簇花有2-6朵，杜鹃花一般生长在海拔500-1200（-2500）米的山地疏林灌丛或松林下，杜鹃花还是检验我国中南及西南是否是酸性土的指示性植物。 (2)杜鹃花的颜色可多了，五彩缤纷、夺目耀眼。那红得似火、粉得似霞、白得赛雪……杜鹃花的花瓣有粉红的、洋红的、橙黄色的、淡紫色的、黄中带红、红中带白、白中带绿，千变万化，无奇不有。杜鹃的小枝摸上去粗糙，它那枝干的颜色不跟其它花一样，其它花的枝干颜色是咖啡色的，而它的枝干颜色是淡绿色的。 (3)杜鹃花唯美、漂亮，我们先来仔细观察一下杜鹃花，了解杜鹃花的结构和形态。（播放摄影图片）这几幅作品在构图上都注意了疏密得当，虚实结合，这样画面既充实，又不显得拥挤。再来看杜鹃花的细节部分：叶子——椭圆形；花苞——椭圆形；花朵——喇叭形；花瓣——五辩 ；花蕊——雄五雌一或雄十雌一。杜鹃花成蔟开放，所以花盛开时特别茂盛。 2、欣赏作品 利用多媒体展示画家的杜鹃花作品让学生欣赏。 师：不知道同学们注意没有，在杜鹃花的花瓣上有些红色的斑点。相传，在春天的时候，有种叫杜鹃的鸟经常悲鸣，以至于口中啼血，鲜血洒落到满山野的花上，就形成了这斑斑点点的红印，所以也把这些带有红色斑点的花称之为杜鹃花。想当年英勇的革命战士和无数的英雄儿女用自己的热血浇灌着这片土地，使杜鹃花的花瓣更红了，更加鲜艳了。也是因为这些点点红斑，所以杜鹃花也像是革命群众的鲜血染就，所以杜鹃花也被称为革命之花。很多画家也多次利用杜鹃花来进行创作，现在就请同学们欣赏一下名家的作品。 多媒体展示《遍青山红了杜鹃》学生欣赏，教师提出问题，这幅画属于什么画种？画家表达的是一种什么感情？使用什么技法？ 学生互相讨论后回答，教师总结。 师：借井冈山的红杜鹃表达作者对革命先烈的缅怀和思念之情。《遍青山红了杜鹃》借红杜鹃的红表达出革命先烈用自己的鲜血把青山染红，把绿山染红，更把漫山遍野的山花染红，对先烈的追忆，对革命者的崇敬，还有对革命老区人民的热爱之情。 师：老师给大家讲述一个感人肺腑的故事——吴月娥，1911年出生在湖南，16岁投身革命。1929年1月，敌人对井冈山进行了第三次“会剿”，井冈山青年林同生告别心上人吴月娥，参加了红军。临行前，两人相约，来年相会在杜鹃花盛开的时候。然而，杜鹃花还没有开，林同生就已经牺牲在了八面山。当年春天，吴月娥也遭抓捕，敌人逼她带路，吴月娥将计就计，将敌人引上悬崖，趁敌不备，吴月娥拖住敌军官跳下悬崖，为革命献出了年轻的生命。第二年，井冈山上漫山遍野开满了杜鹃花。人们传说，那是吴月娥姑娘的鲜血染成的，所以叫它“井冈杜鹃”。是他们，是无数像他们一样的人，用鲜血和生命为我们换来了今天的幸福生活。 师：杜鹃花有什么特征？它为什么象征革命？ 学生讨论回答
设计意图 通过学生的互动学习让他们用地理、生物等知识去了解杜鹃花的特点，加强了学科间的互通性。 让学生领悟作者借井冈山的红杜鹃，表达对革命先烈的缅怀之情和中国画以物寄情、托物言志的特点。
教学环节 （三） 师生活动 三、尝试笔墨 体会实践， 示范：画红杜鹃 （1）认识国画的作画工具，师生一同体验笔墨的韵味。 （2）多媒体展示写意画法杜鹃花作画步骤,教师对重难点演示并讲解。 为了让大家了解中国画的创作方法，我现场为大家演示一下画法。
设计意图 整个教学过程我以欣赏感受、笔墨尝试到创作表现为线索逐步展开，其中把欣赏杜鹃花的倔强、顽强革命的精神，体会笔墨的韵味作为重点来讲；延伸课堂知识，激发学生思维，引导其关注生活，升华学生的情感体验，鼓励学生动脑动手绘画。
教学环节 （四） 师生活动 四、学生创作 师：欣赏了名家的作品，又看完老师的绘画，同学们对杜鹃花又有了新的认识，我们现在坐在宽敞明亮的教室里，享受着这美好的生活，现在的幸福正是由无数革命烈士的鲜血换来的，为了表达对革命先烈的缅怀之情，为了表达我们对英雄战士的感激之情，我们大家愿意用自己的画笔来表达出来吗？ 现在就请同学们创作自己心中的杜鹃花。 生：课堂练习：用中国写意画的表现手法创作一幅自己满意的写意画《红杜鹃》要求：在生宣纸上表现，画面干净利落，生动活泼，有笔力。
设计意图 教师启发，学生自主学习，体验作画的乐趣。
教学环节 （五） 师生活动 作品评价思考与延伸 总结拓展 先从小组中推荐出最满意的一幅作品，并说一下推荐理由。然后集中展评。构图：是否合理？能否表达出杜鹃花成簇开放的景象？笔墨：是否浓淡相宜，变化丰富？形象是否准确生动？颜色是否鲜艳有感染力？ 师：托物言志，借物抒情，中国人在一花一草、一石一木中负载了自己的一片真情，请同学们在课下尝试用写意国画的画法来画一些其他的花，感受中国画的意境。本节课红红的杜鹃花，她是烈士们的鲜血染成的，她扎根在祖国的大地上，永远不会凋零，永远开在我们后来人的心中。这节课就上到这里，下课，谢谢大家。
设计意图 拓展视野，引发学生对中国传统文化的热爱，收集由杜鹃花拓展到同样表现人格精神的荷花、牡丹、梅、兰、竹、菊中国画作品进行赏析，丰富拓展学生的知识面。
板书设计 第六课 红杜鹃 听红歌 、赏杜鹃 国画的工具和材料 画杜鹃的步骤 托物寄情
教学反思 这堂美术课使我认识到，只有老师为学生服务，才是教学思想根本的转变。采用了这种方法，不仅使学生领会传统的文化特色，而且也充分发挥了学生的主体性，收到了较好的效果。 美术课堂不仅要环节清晰，但是也要营造浓郁的中国文化氛围去感染学生，所以需要教师具备极高的专业修养，今后在这一方面需要更加努力，提高自己的专业积淀，让我的课堂因“美”而变得更加精彩！
