Unit 4 Hobbies Lesson 3表格式教案

“Unit4 Hobbies Lesson3”教学设计
教学内容 人教版四年级下册 Unit4 Hobbies Lesson3 教学 对象
教材分析 教材为小学英语人教版四年级下册（一年级起点），本册一共有六个学习单元和两个复习单元，每三个单元穿插一个复习单元Revision。每个单元包括三个lesson，spell，check，fun time, story time共7个板块。每个单元都匹配与课文内容相符的图片，图文并茂。各个板块之间由易到难，环环相扣。
学情分析 学生：本节课授课学生为小学四年级1班学生，该班学生从一年级开始学习英语，经过四年时间的学习，学生已经积累了一定的日常英语词汇和语句，有一定的英语思维能力，能够根据文本来进行推测、简单表达自己的观点。兴趣爱好这个话题是所有孩子都很喜欢的，这个主题会让孩子很感兴趣。并且大部分学生课堂表现活跃，积极。
教法设计 任务教学法、PWP教学法
教 学 目 标 语言能力 （对应单元目标） 学生能运用所学句型：I like…; He /She likes…进行简单的交流，介绍自己及家人的兴趣爱好；在书面表达中，能根据图片或语境，仿写简单的句子。
文化意识 （对应单元目标） 1、学生能在教师的教师指导下，了解并掌握英语国家表达爱好的方式。 2、学生能够认识到兴趣爱好的多样性。
思维品质 （对应单元目标） 学生能用批判性思维看待兴趣爱好，并且做出客观的正确判断。
学习能力 （对应单元目标） 学生能通过合作交流，联系客观实际，利用组织策略，整合新旧知识点，表达兴趣爱好的句型介绍表达自己及他人的兴趣爱好。
教学重点 学生能理解并阅读课文 学生能表达自己和他人的兴趣爱好，并运用句型：I like...and He/She likes
教学难点 学生能表达描述自己及家庭成员的兴趣爱好
教具准备 图片，视频，教学PPT
教 学 过 程
教学步骤 教师活动 学生活动 效果评价
Warming up 结合图片展示前面课程所学的单词及短语，让学生根据图片说单词及短语 教师领读单词及短语 学生根据图片回答相应的单词及短语 学生跟读 教师观察学生能否回答出正确的单词及短语。 教师观察学生能否正确拼读单词及短语，并即时纠正错误发音。
设计意图： 本阶段学习活动旨在帮助学生复习上节课所学的单词及句型，并为本节课运用这些单词及短语做好铺垫。
Pre- Reading 播放视频（视频中不同的动物有不同的爱好）提问视频中各个动物的爱好。 提问What are your hobbies ; 展示回答句型I like...and...(提供有关兴趣爱好的图片）提问这些兴趣是否都是健康的。 观看视频，回答动物的爱好。 看图并运用回答句型来回答问题。 分辨出其中有利于和不利于健康的爱好 教师观察学生能否根据图片回答出正确的答案，并且注意观察回答时能否运用I like...和He\She likes...句型。 教师观察学生能否对兴趣爱好做出客观判断。
设计意图： 本阶段学习活动旨在帮助学生认识到不同的人有不同的爱好，能用所学的句型表达自己及他人爱好，并且能对兴趣爱好做出客观的判断。
While- Reading 用一张全家福的图片引入课文文本。展示出书上的卡片填空练习，圈出其中的生词短语即stamp,collecting stamps,结合图片讲解单词短语，并领读三遍。 让学生看课文内容并提问学生在文中Bob的其他兴趣爱好，并在文中画横线。 让学生再次阅读课文，找出Bob的其他家庭成员并在文中圈出来，同时找出各个家庭成员的爱好并在文中划上横线。 再次给出书上的卡片填空练习。教师给出答案。 教师播放课文的录音，并要求学生为这个课文添加一个标题。 学生跟读生词短语stamp,collecting stamps。 学生读课文并在文中找出答案并画上横线。 学生再次阅读课文，在文中圈出家庭成员并在相应的爱好出画上横线。 学生用key words填写书上练习。检查更改答案。 学生跟读课文录音，并给课文添加一个标题。 教师观察学生的阅读进度，观察学生的勾画填写情况，根据学生表现给予指导和反馈。 教师根据不同能力水平学生朗读课文的情况，给予指导和鼓励。
设计意图： 本阶段学习活动旨在帮助学生理解课文内容，学习对话中的核心语言、句型。学生在教师的指导下阅读文本，一步一步的填写好书上对应的练习，从大意到细节逐步理解课文内容。
Post- Reading 小组交流：提供一个谈论关于自己及家人的兴趣爱好的模板（只是提供参考）。 展示My Family’s Hobbies的文章，并播放相关录音。 学生在组内交流自己及家人的兴趣爱好。 听录音，总结文章中出现的兴趣爱好及喜爱原因的表达。 教师观察学生能否使用所学的单词、短语、句型表达自己及家人的爱好。 教师观察各个小组内的交流情况，每个人的参与程度。
设计意图： 本阶段学习活动旨在检验学生通过学习相关的句型，能否用所学知识进行实践应用、迁移创新，尝试介绍自己及家人的兴趣爱好。
总结及家庭作业 总结：本节课所学课文内容和如何描述自己家人的兴趣爱好。 家庭作业：朗读教材42页课文并完成书上B部分的练习。 学生回顾本节课内容，做好家庭作业 教师观察学生能否回顾整堂课内容，根据学生的反应再次强调重要知识点。
设计意图： 本阶段学习活动旨在帮组学生回顾本节课所学内容，并让学生在课后巩固所学知识点，并能熟练介绍自己与家人的兴趣爱好
板 书 设 计
课 后 反 思 1、成功之处及原因 （1）、在Pre-reading中，通过播放不同动物的兴趣爱好视频来引入本节课内容，以视频的方式有利于引起学生的注意，激发学习英语的兴趣。在While-reading中，通过层层递进的提问，让学生从大意到细节逐步理解课文内容，完成了书上的A部分的练习。 （2）、在小组活动交流中，让学生谈论自己及家人的兴趣爱好，提高了学生的真实对话感，也有利于学生提高对知识点的熟练和流利程度。学生们都积极参与，提高了学习兴趣。 2、失败之处及原因 （1）、在小组活动交流中，并不能有效监督每位同学都认真参与到介绍家人的兴趣爱好中。 （2）、在整节课中学生的练习次数还是有些少，练习的检查无法覆盖到每个同学。 3、改进措施 多了解学生的英语水平能力，多设计一些学生的反馈环节，多要学生随机起来进行回答。