2023-2024学年语文六年级下册第四单元核心素养提升卷(有答案)

第四单元核心素养提升卷(单元练习)
2023-2024下学期六年级语文下册(统编版)
(时间: 90 分钟, 满分: 100分)
题号 一 二 三 四 总分
得分
一、积累运用。(40分)
1.用“ ”给加点字选择正确读音。(3分)
(1)小男孩正埋(mán mái)头玩玩具，丝毫没有听到母亲的埋(mán mái)怨。
(2)工人们克服困难，在悬崖上开凿(zuó záo)了一条水渠,安装了阀(fā fá)门。
(3)在追悼(diào dào)抗日英雄的大会上，一位老战士被人搀(cān chān)扶着来到了会场。
2.读拼音,写词语。(8分)
(1)一个穿着黑 pí xuē( )的小男孩,脚踩砖头,小心地 bì kāi( )地上的脏水。不远处，一队武警战士正要越过xiǎn jùn( )的山路 zhí xíng( )巡逻任务。
(2)敌人的 diāo bǎo( )被 zhà huǐ( ),董存瑞用自己的生命为部队 sǎo qīng( )了前进的zhàng ài( )。
3.根据拼音填字组词语。(4分)
(1) luò 网( ) ( )阳 ( )驼
(2) chuí ( )落 铁( ) ( )打
(3) xíng ( )走 ( )罚 ( )状
4.查字典,填空。(5分)
“鼎”共( )画，用部首查字法查( )部，用音序查字法查大写字母( )，第六画笔画名称是( )。“鼎”的解释有：①古代煮东西用的器物；②借指王位、帝业；③树立；④正当，正在；⑤大。请为下列词语中的“鼎”字选择正确的解释。(填序号)
鼎力相助( ) 大名鼎鼎( ) 鼎盛时期( )
革故鼎新( ) 问鼎中原( ) 人声鼎沸( )
5.在括号里填上合适的关联词语。(6分)
(1)( )我们是为人民服务的,( ),我们( )有缺点，( )不怕别人批评指出。
(2)周总理( )瘦得只剩皮包骨头，眼睛深深地陷了下去，( )还一直用饱满的情绪鼓励着我们。
6.品读句子，完成练习。(14分)
(1)父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
这段话是对父亲的 描写。从这句话中可以看出父亲虽受敌人的折磨，但依旧 。“平静”一词说明李大钊经历残酷的折磨后依旧 ，“慈祥”一词充分体现了李大钊对亲人的 。
(2)董存瑞向四周一看，这座桥有一人多高，两边是光滑的斜坡。炸药包放在哪儿呢 他两次把炸药包放在桥沿上，都滑了下来。要是把炸药包放在河床上，又炸不毁暗堡。这时候，嘹亮的冲锋号吹响了，惊天动地的喊杀声由远而近。万分紧急关头，董存瑞昂首挺胸，站在桥底下，左手托起炸药包，顶住桥底，右手猛地一拉导火索。导火索“哧哧”地冒着白烟，闪着火花。火光照亮了他那钢铸一般的脸。1秒钟、2秒钟……他像巨人一样挺立着，两眼放射着坚毅的光芒。他抬头眺望远方，用尽力气高喊着：“同志们，为了新中国，冲啊！”
①董存瑞在桥底安放炸药包时遇到了什么困难
A
B.
②用“ ”画出文中描写董存瑞动作的句子，用“﹏”画出文中描写董存瑞神态的句子。
③他像巨人一样挺立着，两眼放射出坚毅的光芒。句子中画线部分采用了 的写法，写出了
(3)何当金络脑，快走踏清秋。
“何当”的意思是 。“金络脑”的意思是 。这两句诗的意思是：
二、口语交际。(5分)
从下面列出的情境中选择一个，做即兴发言。
情境1：代表班级祝老师教师节快乐。
情境2：参加运动会后谈感受。
情境3：交流读书的体会。
情境4：路遇电视台记者采访，让你谈谈对“小学生不爱读书爱看手机”的看法。
三、阅读理解。(25分)
(一)课内阅读。(10分)
(一)十六年前的回忆(节选)
父亲一向是(慈爱 慈祥)的，从没有骂过我们，更没有打过我们。我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题。他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听。这一次不知道为什么，父亲竟这样含糊地回答我。
……
局势越来越(严厉 严峻)，父亲的工作也越来越紧张。他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他。父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗 我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢 ”母亲只好不再说什么了。
1.用“ ”选出括号中恰当的词语。(1分)
2.在作者眼中，父亲一直是一个什么样的形象 从哪里能看出来 (2分)
3.画线句子是对父亲的 描写。对这段话理解错误的两项是( )(3分)
A.反映了父亲忠于革命事业的高贵品质。
B.反映了父亲关心家庭的高贵品质。
C.反映了父亲以为自己很了不起。
D.反映了父亲对革命事业高度负责的精神。
4.读了选文，你对文中的李大钊有了怎样的认识 请你把自己的想法写下来。(4分)
(二)课外阅读。(15分)
初春的一个早晨，我来到西湖公园，四周雾茫茫。 突然，一阵奇怪的脚步声由远而近。我循声望去，朦胧中，出现了一位军人，上身穿绿色的军绒衣，下身穿绿军裤，一条裤腿却空着。他拄着一副拐杖，依靠仅有的一条腿在练习跑步。一阵阵急促的拐杖触地声，在寂静的公园回荡。
我虽然与他素不相识，不知怎么，却情不自禁地跑到军人的面前，关切地说：“同志，歇一会吧！”“不，还有两圈。”回答伴着喘气声，听起来那么不舒服。( )他不断地摆动着双臂，用劲撑着拐杖，昂着头，一条腿不停地跑着，跑着。突然，他拄的一条拐杖用力过猛，倾斜了一下，他失去了平衡，跌倒了。 我赶紧上前，正要俯身扶他起来，( )“不，我自己能起来的！”他的语言中有一种不可抗拒的力量。只见他右手吃力地撑着地面，艰难地挪动着身躯。在他那饱经风霜的脸上，露出了难以忍受的痛苦……
跑步声依然回荡着，可此时，它显得是那么有力。那有节奏的触击声，就像一曲顽强的生命之歌。军人刚毅的面孔上，神情是那么专注，( )虽然初春寒气逼人，可他的脸上却渗透出了晶莹的汗珠。
我望着军人宽宽的肩膀，健壮的上肢和那一条不屈的腿，是那么的高大！我想，前天，他可能在运动场上奔跑；( )昨天，他可能在南疆的炮火中冲锋；而今天，他失去了腿，然而他的生命之火正在更热烈地燃烧。他用体内沸腾的热血，去走更长的路……
1.给文章选择一个恰当的题目填到文前的“ ”上。(填字母)(2 分)
A.西湖的早晨 B.我爱军人
C.不屈的腿 D.奇怪的脚步声
2.画“ ”的语句分别表现了人物的什么品质 将序号填在语句前的括号里。(2分)
①热爱祖国，勇敢无畏 ②自强不息 ③热爱生命，生命力顽强 ④坚强不屈
3.判断下列说法是否正确，正确的打“ ”，错误的打“×”。(3分)
(1)“我”看到一位军人拄着一副拐杖，依靠仅有的一条腿在练习跑步。 ( )
(2)短文表面上写军人的“腿”，实际上为了突出他顽强不屈、热爱生命的精神。 ( )
(3)军人不接受别人的帮助是不明智的，他的性格过于倔强。 ( )
4.军人的神态经历了怎样的变化 通过变化请体会他心里是怎样想的。(4分)
5.为什么说“军人”的形象是高大的 简要梳理出几条理由。(4分)
四、习作与表达。(30分)
题目：我的心愿
提示：每个人都有很多心愿，如看最美的风景，希望亲人早日康复，希望自己能发明一种新的交通工具……请从中选一个最想和别人交流的心愿写下来，体裁可以是记叙、写信，也可以写日记、诗歌……
要求：语句通顺，表达意思清楚，字数450个左右。
第四单元核心素养提升答案
一、1.正确的:(1) mái mán (2) záo fá (3) dào chān
2.(1)皮靴 避开 险峻 执行 (2)碉堡 炸毁扫清 障碍
3.(1)络 洛 骆 (2)垂 锤 捶 (3)行 刑 形
4.12 目 D 竖折折 ⑤ ⑤ ④ ③ ② ①
5.(1)因为 所以 如果 就 (2)虽然 但是
6.(1)外貌 沉着、慈祥 坚强 爱
(2)①A.炸药包放在河床上，因为河床与桥底距离大，炸不毁暗堡。B.两边是光滑的斜坡，放不住炸药包。
②动作：董存瑞昂头挺胸……右手猛地一拉导火索。
神态：火光照亮了……坚毅的光芒。 ③比喻 革命战士的高大形象
(3)何时将要 用黄金装饰的马笼头 什么时候这匹马才能带上金子做的辔头，好让我在这清冷的深秋尽情地驰骋呢
二、示例：情景2 运动会上同学们奋力拼搏，赛出了风格，赛出了水平，在这里，跑道便是我们精彩的舞台，声声加油便是我们最高的奖赏！终点永远在前方，成功永远在心中。
三、(一)1.恰当的：慈祥 严峻
2.父亲一直是一个慈祥可亲、尽职尽责的父亲。 他从来没有骂过“我们”，更没有打过“我们”。面对“我”的提问，他不论多忙，对“我”的问题总是很感兴趣，总是耐心地讲给“我”听。
3.语言 BC
4.示例：他是一个称职的父亲，他对孩子无比慈爱，他对革命工作无比负责，在危险面前，他没有考虑个人安危，非常了不起。
(二)1. C 2.② ④ ③ ① 3.(1) (2) (3)×
4.经历了从痛苦到刚毅、专注的变化。 示例：我是一个军人，决不能在困难面前低头，我一定要坚守自己的阵地。
5.双腿虽然残疾，天气虽然寒冷，但还能坚持练习跑步；坚持跑完剩下两圈，不轻易放弃；就算倒下，也要靠自己的力量重新站起。
四、提示：先认真想一想自己的心愿有哪些，再从中选取一个最想交流和表达的心愿，采用合适的体裁，有条理地将心愿描述清楚。