统编版四年级上册语文第四单元 习作：我和____过一天 课件(共20张PPT)

(共20张PPT)
我和 过一天
部编版小学语文四年级上册
创设情境
你最喜欢谁？说说理由。
编写故事
（1）直接进入。
（2）倒叙回忆。
一天早上，我走在上学的路上，突然一个踩着风火轮的小男孩出现在我眼前，把我吓了一跳，但是很快我就想起来了，这不是我一直念叨的小哪吒吗？
——《我和哪吒过一天》
今天，阳光明媚，我心情非常好，决定去逛街，顺便看一下麦当劳的新产品，来到柜台，开始点餐，“香柠味烤鸡翅”这几个字一下映入了我的眼帘，让我不由得想起他来……
——《我和猪八戒过一天》
编写故事
二、写好故事的结尾
结尾要交待清楚你喜欢的故事人物怎样离开你的世界，你们是怎样分别的。。
写作要求
1.要写好这篇文章重点是一天里发生的故事。把这些写下来，形成一篇文章。
2.根据你完成的表格进行写作练习，注意要把过程写得生动具体。
和神话（童话）里面的人物过一天，首先应简要介绍人物的特点,运用拟人的手法，把它拟人化；详细介绍你们之间一天里发生的故事。
主角
配角
地点
你想写的人物
2到3个（动植物都行）
任意地方
1.选定人物、地点
习作指导
我们编故事不能胡编乱造，而是通过讲述一个故事反映一种积极向上的精神，或者告诉人们一个深刻的道理。
我的发现一
习作指导
盘古：无私奉献、甘愿牺牲、舍己为人
精卫：顽强执着、锲而不舍
普罗米修斯：不畏强暴、为民造福、坚强不屈
女娲：舍己为人、不怕牺牲
习作指导
想一想，你写的故事要反映一个怎样的主题？
勤劳善良
谦虚好学
机智勇敢
骄傲使人落后
……
习作指导
故事情节都有起因、经过、结果，我们可以大致按照这三部分来组织文章内容。
你最想和故事中的哪个人物过一天？
你们会一起去哪里？
会做些什么？
会发生什么故事呢？
组内讲故事
创编故事
1.与人物相遇（什么时间？什么时机？）
2.与人物共处（什么环境？什么事件？）
3.与人物告别（什么时候？什么方式？）
创编故事
起因
我和哆啦A梦过一天
见面交换巧克力，成为好朋友。
坐着时光机，回到我小时候。
我从梦中醒来。
梦境式开头,写自己与人物相遇。
坐着时光机，看到我的未来。
帮助我背书，学习……
结果
经过
我和孙悟空过一天
遇到可怕妖怪，孙悟空把我救下。
和孙悟空接朋友，共游天宫。
我从梦中醒来。
梦境式开头,写自己进入故事。
与孙悟空告别。
起因
结果
经过
我和哪吒过一天
哪吒救下了快要被撞的老爷爷。
领着哪吒逛超市。
和哪吒说再见
某个星期天我遇到了哪吒。
跟着哪吒去龙宫。
起因
结果
经过
创编故事
开心刺激
我和 的一天
孙悟空
课堂总结
这节习作课，我们学习了写童话。
我们在介绍过程时候，
要 ， ，
做到 。
我和孙悟空过一天
今天我原打算去猪八戒家吃零食，可在半路上却碰到了孙悟空，他说要带我去参观龙宫，我不好意思拒绝，只好答应了。
我们我们腾云驾雾，来到了海边。只见孙悟空用金箍棒在水面轻轻地敲了一下，海水中间出现了一条通向海底的台阶，我们顺着台阶走了下去，就像踩在空气上，太神奇了。不一会儿，我们就来了龙宫。宫殿前的虾兵蟹将们穿着岩甲很漂亮，像金色的鱼鳞一样，一闪一闪的。他们见我和孙悟空来了，纷纷向两边让出了一条道来。顿时，我感觉自己仿佛成一个尊贵的来宾了。
接着，我们穿过一道又一道的门，来到了一个金碧辉煌的大厅，就展现在我眼前。看到龙王穿着红色的靴子，一身金光闪闪的袍子，上面刻着各种龙的花纹。他长着长长的胡子像柳树的须根。头上还长着一对龙角，威武极了！他很是热情地招待了我们。
愉快的一天不知不觉就一飞而过了，到了晚上，我不舍的和孙悟空道别，和他过的这一天真是高兴，我多想每天都和他在一起玩要啊！
我和哆啦A梦过一天
我正吃着香味四溢的糌粑，突然门打开了，出现了一位蓝色皮毛，肚子上有着一个洁白的袋子，身上还有着一个可爱的小小铃销，这不是哆啦A梦吗？
它向我走来，我刚反应过来哆啦A梦突然拿出了时光机说：“我带你一起去看一看末来的科技吧！”我一听激动极了，连连点头答应。我马上变成了一个小问号，“你的家人有哪些？你的名字为什么叫哆啦A梦？”一路上我问个不停，哆啦A梦都变的得口干舌燥了。
终于，我们到了目的地了，眼前的这一幕让我张大了嘴巴，我看见车能在天上开了，房子所在的地方可就多了，有的在水里，有的在天上，有的在树上，甚至还有的房建在火山和沼泽里，真是千奇百怪啊！人们都是用飞行的方法出行的，而且天上的云都可以吃了，看看那好吃的云朵，我的口水就流了三千尺了。还有一个非常小的精致的神器，一看到这个，我脑海里就冒出了一个坏想法，露出了一个邪恶的笑容，不过一想到老师的火眼金睛，我立刻打消了这个坏想法。
突然哆啦A梦说：“时候也不早了，你也该回去了！”说到回家，我的心情低落极了，这一天过得真快呀！
下 课 啦