广东省湛江市雷州市重点中学2023-2024学年七年级下学期开学历史试题

广东省湛江市雷州市重点中学2023-2024学年七年级下学期开学历史试题
一、选择题：本大题共30小题，每小题2分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1．（2023七上·德庆期末）在元谋人遗址，发现了一些粗糙的石器，以及大量炭屑、小块烧骨。这证明元谋人（　　）
A．已经使用磨制石器 B．已经过定居生活
C．已经知道用火 D．已经会人工取火
【答案】C
【知识点】中国境内的早期人类
【解析】【分析】根据题目信息可知，元谋人遗址中有“大量炭屑、小块烧骨”说明元谋人有用火的痕迹，已经知道用火，故选C项；
元谋人是已知我国境内最早的古人类，题目信息不能反映元谋人会使用磨制石器，不符合史实，排除A项；
从题干信息无法得知元谋人过着定居生活，排除B项；
题干只能反映元谋人会用火，不能证实会人工取火，山顶洞人会人工取火，排除D项；
故答案为：C。
【点评】本题考查学生对材料的解读和分析能力，难度适中，考查学生对元谋人相关知识的掌握。
2．（2023七上·厚街月考）中国是世界上发现古人类遗址最多的国家之一。在北京人遗址的考古发掘中，发现了“5 个灰烬层及大量动物烧骨 ”， 据此得出的合理结论是（　　）
A．北京人是我国境内已知最早的人类
B．北京人使用和保存火
C．北京人已具备人类的基本体质特征
D．北京人审美意识增强
【答案】B
【知识点】中国境内的早期人类
【解析】【分析】根据所学知识可知，根据材料“发现了“5个灰烬层及大量动物烧骨”可知，北京人会使用火，还会长时间保存火种，从而改善了自身的生存条件，B项正确；
我国境内目前已确认的最早的古人类为云南元谋人，距今约170万年，排除A项；
题目材料与北京人已具备人类的基本体质特征无关，排除C项；
题目材料与北京人审美意识增强毫无关系，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题考查北京人，考查获取和解读信息、调动和运用知识、论证和发现问题的能力。
3．（2021七上·龙门期中）据考古发现，距今约3万年的山顶洞人，在其居住的“上室”地面中间发现一堆灰烬，底部的石钟乳层面和洞壁的一部分被烧炙。这说明他们（　　）
A．使用粗糙打制石器 B．居住半地穴式房屋
C．已经懂得人工取火 D．政治上实行禅让制
【答案】C
【知识点】中国境内的早期人类
【解析】【分析】题干现象说明山顶洞人已经懂得人工取火。山顶洞人依然使用打制石器，但已经掌握磨光和钻孔技术，他们已经懂得人工取火，靠采集、狩猎为生，还会捕鱼，会缝制衣服，选项C正确；
选项ABD 不符合题意，排除；
故答案为C 。
【点评】本题考查山顶洞人，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
4．（2023七上·德庆期末）实物史料是最重要的史料之一，其重要在于直接性。陕西西安半坡遗址出土的以下石器说明半坡原始居民（　　）
石铲（翻土） 石刀（收割） 石磨盘（谷物加工）
A．已从事农业生产 B．以捕鱼狩猎为主
C．住半地穴式房屋 D．会人工种植水稻
【答案】A
【知识点】原始的农耕生活
【解析】【分析】根据材料“石铲（翻土）”“石刀（收割）”“石磨盘（谷物加工）”可知这些都是农业生产的工具，表明半坡原始居民已从事农业生产，故选A项；
半坡居民用弓箭、长矛、石球等捕猎斑鹿、獐、兔；用渔叉、渔钩、渔网捕鱼，与图示中的工具无关，排除B项；
材料没有涉及半坡居民居住的房屋，排除C项；
半坡原始居民种植的农作物是粟，河姆渡原始居民种植水稻，排除D项；
故答案为：A。
【点评】本题考查学生的识图能力，难度适中，考查学生对原始农耕居民的认识。
5．（2023七上·塘厦月考）今年的9月23日，我们迎来了第五个“中国农民丰收节”，主题是“庆丰收迎盛会”，也是全国人民国泰民安的节日。中国的农业生产具有悠久的历史，那么我国原始农业兴起于（　　）
A．旧石器时代 B．传说时代 C．采猎时代 D．新石器时代
【答案】D
【知识点】原始的农耕生活
【解析】【分析】根据“原始农业兴起”结合所学知识可知，我国原始农业兴起的时间大约在距今10000年左右。我国原始农业兴起和发展的标志是农作物的种植、家畜饲养的出现以及聚落、磨制石器的发展，代表有种植水稻的河姆渡人和种植粟的半坡居民。当时是处在新石器时代，D项正确，排除ABC项；
故答案为：D。
【点评】本题考查学生对材料的解读和分析能力，难度适中，考查学生对新原始农业兴起的认识。
6．（2023七上·河西期中）《史记》提出“祖黄帝说 ”，认为黄帝是华夏始祖……也是夏朝人、商朝人、周朝 人、秦朝人的祖先…… 。材料体现的观念是（　　）
A．民族认同 B．华夷有别 C．民族差异 D．国家统一
【答案】A
【知识点】炎帝和黄帝
【解析】【分析】材料显示《史记》提出“祖黄帝说”，认为中华民族的共同祖先是黄帝，这种观点有利于强化民族认同，为维护和巩固多民族国家提供心理支持，A项正确；
BCD项内容从材料中不能体现，不符合题意，排除。
故答案为A。
【点评】 本题主要考查学生解读材料的能力和识记能力，解题关键是掌握基础知识。
7．（2021·福建）通过分封制度，“周人终于建立了一个拥有广袤领土的强大国家”，使西周王朝的统治触角伸向了遥远的地方。据此可知，分封制（　　）
A．强化了诸侯权力 B．扩大了统治范围
C．加速了西周灭亡 D．确立了君主专制
【答案】B
【知识点】西周的分封制
【解析】【分析】由题干材料中的“使西周王朝的统治触角伸向了遥远的地方”，可知分封制的实行扩大了西周的统治范围。选项B符合题意；
题干材料没有涉及强化诸侯权力的内容，排除 A 项；
从“使西周王朝的统治触角伸向了遥远的地方”可知，加强了对地方的有效统治，排除 C 项；
分封制是关于中央与地方的关系，而且统治集团没有实现权力的高度集中，君主专制制度是在秦统一后正式确立，排除 D 项；
故选 B 项。
【点评】 本题考查西周的分封制，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
8．（2022九上·吴江竞赛）下列有助于研究西周灭亡原因的材料中，可信度最高的史料是（　　）
A．《诗经》 赫赫宗周，褒姒灭之。
B．《吕氏春秋》 幽王欲褒姒之笑也，因数击鼓，诸侯之兵数至而无寇。
C．清华简(出土的战国楚简) 记载了周幽王进攻申国，申侯联络戌族打败周王，西周灭亡，并没有“烽火戏诸侯”的故事。
D．历史学家的观点 举烽传警乃汉代备匈奴之事，非周代所能有。
A．A B．B C．C D．D
【答案】C
【知识点】夏、商、西周的更替
【解析】【分析】清华简（出土的战国楚简）属于第一手史料，可信度最高，C项正确；
《诗经》、《吕氏春秋》、历史学家的观点带有主观色彩，可信度不是最高的，排除A、B、D项。
故答案为： C。
【点评】本题主要考查西周的灭亡的相关知识点，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
9．（2021七上·紫金期中）文字的诞生是人类进入文明社会的重要标志，是精神文明的重大成果。我国早在商朝时期便有了体系较为完整的文字。商朝“体系较为完整的文字”是指（　　）
A．甲骨文 B．小篆 C．隶书 D．草书
【答案】A
【知识点】甲骨文
【解析】【分析】根据所学知识，甲骨文记载的内容十分丰富， 涉及祭祀、战争、农牧业、官制、刑法、医药、天文历法等。甲骨文是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字， 对中国文字的形成与发展有深远的影响。目前所知， 我国有文字可考的历史从商朝开始。故A符合题意，BCD不符合题意。
故答案为：A。
【点评】本题考查甲骨文相关的知识，考查学生的识记能力。知道甲骨文是中国商周时期刻写在龟甲和牛、羊等兽骨上的文字，对中国文字的形成与发展有深远的影响。
10．（2023·包头）春秋战国时期，众多思想家关注和担忧社会发展方向，纷纷提出救世之策。各学派之间相互论辩，形成了百家争鸣的局面。这是当时（　　）
A．王室日渐衰微的表现 B．诸侯争霸战争的结果
C．政治经济变革的反映 D．分封制度确立的影响
【答案】C
【知识点】百家思想与“百家争鸣”
【解析】【分析】根据材料“春秋战国时期，众多思想家关注和担忧社会发展方向，纷纷提出救世之策。各学派之间相互论辩，形成了百家争鸣的局面”，提取核心信息“众多思想家关注和担忧社会发展方向，纷纷提出救世之策”，结合所学知识可知，春秋战国，社会动荡大变革，各诸侯国纷纷招贤纳士，以富国强兵，推行改革变法，为百家争鸣创造了有利条件，故C项正确；
题干材料中没有体现王室衰微的信息，排除A；材料强调的信息是政治经济的变革，没有反映出诸侯争霸战争，排除B；分封制的影响与百家争鸣的原因没有关联，排除D；
所以，C项符合题意，ABD不符合题意。
故答案为：C。
【点评】本题是能力检测试题。主要知识考点是百家争鸣局面的形成，主要考查学徒的历史基础识记与材料分析解读能力，答题要牢固掌握百家争鸣局面形成的相关史实。
11．（2023·锦州）商鞅变法的内容中，能够直接提高秦国军队战斗力的措施是（　　）
A．鼓励耕织 B．奖励军功 C．确立县制 D．废除井田制
【答案】B
【知识点】商鞅变法
【解析】【分析】答题关键信息“商鞅变法”“直接提高秦国军队战斗力”，据此分析：
A项：根据所学知识可知，鼓励耕织，有利于调动积极性，促进农业发展，排除A项。
B项：根据所学知识可知，奖励军功，有利于调动积极性，提升军队战力，故选B项。
C项：根据所学知识可知，确立县制，有利于加强中央集权，排除C项。
D项：根据所学知识可知，废除井田，确立了土地私有，促进封建经济的发展，排除D项。
所以，B项符合题意，ACD不符合题意。
故答案为：B。
【点评】本题主要知识考点是商鞅变法，旨在考查学生知识迁移和灵活分析运用历史材料的能力，解题关键要理解掌握关于商鞅变法的相关史实。
12．（2023·广州）公元前256年，蜀郡郡守李冰主持，在成都附近的岷江上修建了都江堰。工程建成后，保证了大约300万亩良田的灌溉，使成都平原成为旱涝保收的“天府之国”。这有利于（　　）
A．齐桓公成为霸主 B．商鞅推行新法
C．秦完成统一大业 D．夏朝巩固统治
【答案】C
【知识点】李冰与都江堰
【解析】【分析】提取答题关键信息“公元前256年”“都江堰修建的作用”，据此分析：
A项：根据所学可知，都江堰是战国时期秦昭王时修建，齐桓公是春秋时期成为霸主，排除A项。
B项：根据所学可知，公元前356年，商鞅推行新法，明显早于都江堰的修建，排除B项。
C项：根据所学可知，都江堰的修建，使成都平原成为旱涝保收的“天府之国”，促进了秦国经济发展，有利于增强秦国实力，为秦的统一奠定基础，故选C项。
D项：根据所学可知，夏朝统治时期是公元前2070年-公元前1600年，与题干时代不同，排除D项。
所以，C项符合题意，ABD不符合题意。
故答案为：C。
【点评】本题主要知识考点是都江堰水利工程。主要考查学生对历史知识的识记、理解能力，运用所学知识，准确解读材料信息的能力，解题关键在于理解并识记都江堰的相关历史知识。
13．（2023七上·揭阳期末）“孔子成长的时代，鲁国政乱 ‘陪臣执国命’成为当时各国的普遍态势。孔子认为，正是因为内心道德秩序观念的缺失才导致社会秩序的崩坏，要想修复礼乐秩序，必须从人心入手。因此，既然无望入朝执政扭转乾坤，那么退而育化人心也可以从根本上培育社会的元气。”据此可知，孔子从事教育的目的是（　　）
A．教化民众，匡正社会秩序 B．以法为教，建立法治社会
C．有教无类，发展私塾教育 D．著书立说， 宣扬儒家思想
【答案】A
【知识点】孔子的贡献及评价
【解析】【分析】根据题干“孔子认为，正是因为内心道德秩序观念的缺失才导致社会秩序的崩坏，要想修复礼乐秩序，必须从人心入手。因此，既然无望入朝执政扭转乾坤，那么退而育化人心也可以从根本上培育社会的元气”可知，孔子从事教育的目的是教化民众，匡正社会秩序，A项正确；
“以法为教，建立法治社会”是法家的主张，排除B项；
有教无类是孔子教育主张，排除C项；
题干信息没涉及宣扬儒家思想，排除D项；
故答案为：A。
【点评】本题考查学生对材料的解读和分析能力，难度适中，考查学生对孔子思想的认识。
14．（2023七上·姑苏期中）在陕西西安章台出土的秦朝地方官府向朝廷上奏文书时用的封泥（在捆绑简牍的绳端处封上粘土，上盖印章），其中有许多“上郡”“代郡”等郡名和“蓝田”“下邦”等县名。而《秦律》明确规定，地方有事奏请，须采用文书形式。据此可知秦统一全国后（　　）
A．诸侯受命管理土地和人民 B．中央与地方组成政治联盟
C．地方政府直接听命于朝廷 D．修筑了贯通全国的道路
【答案】C
【知识点】秦确立中央集权制
【解析】【分析】题干所给材料中“在陕西西安章台出土的秦朝地方官府向朝廷上奏文书时用的封泥（在捆绑简牍的绳端处封上粘土，上盖印章）……而《秦律》明确规定，地方有事奏请，须采用文书形式。”可知，秦朝实行郡县制，郡县的长官由朝廷直接任免。县以下又设乡、里、亭等基层社会组织。这样，皇帝和朝廷就牢牢地控制了全国各地的权力；这说明地方政府直接听命于朝廷，故C符合题意；
秦朝废除分封制，排除A；
秦朝时期实行郡县制，地方服从中央，故“中央与地方组成政治联盟”表述错误，排除B；
修筑了贯通全国的道路在材料中没有体现，排除D。
故答案为C。
【点评】本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力。理解并识记秦朝的统治。
15．（2023七上·揭阳期末）有学者认为，自秦始皇以后，中国人明白了自己的国家应该是什么样子，虽有曲折，历史大势终归是要回到统一国家的正轨上来。他意在说明(· )
A．王室衰微的表现 B．商鞅变法的背景
C．秦灭六国的过程 D．秦朝统一的意义
【答案】D
【知识点】秦灭六国
【解析】【分析】根据材料“自秦始皇以后，中国人明白了自己的国家应该是什么样子”并所学知识可知，秦的统一，结束了春秋战国以来诸侯国长期征战混乱的局面，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家，D项正确；
王室衰微的表现是春秋时期，排除A项；
商靹变法的背景是战国时期，排除B项；
秦灭六国的过程材料未体现，排除C项；
故答案为：D。
【点评】本题考查学生对材料的解读和分析能力，难度适中，考查学生对秦朝统一的认识。
16．（2023·山西）汉文帝时，大臣贾谊上书建议“驱民而归之农，皆著于本”。大臣晁错提出“务民于农桑，薄赋敛”。这反映了他们主张（　　）
A．以农为本 B．戒奢从简 C．兴修水利 D．重农抑商
【答案】A
【知识点】西汉的建立和“文景之治”
【解析】【分析】根据材料“驱民而归之农，皆著于本”“务民于农桑，薄赋敛”结合所学可知，大臣贾谊和大臣晁错都主张以农为本，重视发展农业生产；汉文帝实行以农为本的政策，励精图治，汉初经济得到恢复和发展，故A符合题意；
题干反映的是重视农业生产，没有涉及戒奢从简，排除B；
兴修水利有助于农业生产的发展，但是题干没有涉及，排除C；
重农抑商有助于农业生产的发展，但是题干没有涉及，排除D。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查学生综合运用所学知识和解决问题的能力。理解并识记汉文帝的统治与文景之治。本题解题思路是抓住材料中关键词句，结合所学，即可得出答案。
17．（2023·青岛）汉武帝一方面加强对商业和商人的管理，实行彻底的币制改革，集中货币发行权，禁止地方铸钱，统一货币；另一方面将盐、铁经营权收归中央。这些措施起到的主要作用是（　　）
A．使汉初的经济逐渐得以恢复发展
B．使地方上的豪强地主发展起来
C．使整个社会的文化素养得以提高
D．使朝廷对社会的经济控制加强
【答案】D
【知识点】汉武帝的大一统
【解析】【分析】根据所学知识可知，为加强朝廷对社会经济的控制，汉武帝把铸币权收归中央，统一铸造五铢钱；还在全国各地设盐铁官，把煮盐、冶铁等经营权收归国有，实行盐铁官营、专卖；又在全国范围内统一调配物资，平抑物价。因此汉武帝的经济措施使朝廷对社会的经济控制加强，D项正确；
汉高祖和汉文帝、汉景帝的休养生息政策使汉初的经济逐渐得以恢复发展，汉武帝统治时期，汉朝国力强盛，排除A项；
地方豪强地主的发展出现在汉武帝统治开始之前，排除B项；
经济措施与提升社会的文化素养无关，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查汉武帝的统治，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。
18．（2023七上·揭阳期末） 《携手推进“一带一路”建设》中讲到： “中国汉代，一支从长安出发的和平使团，开始打通东方通往西方的道路，完成了‘凿空之旅’。”与此相关的历史事件是（　　）
A．张骞通西域 B．班超经营西域
C．甘英出使大秦 D．班勇出使西域
【答案】A
【知识点】张骞的历史贡献
【解析】【分析】根据所学知识可知，张骞通西域是汉武帝派遣张骞从长安出发，探访西域各国的历史事件，它打通了内地与西域乃至地中海的联系，历史上称之为“凿空”。由材料“中国汉代，一支从长安出发的和平使团，开始打通东方通往西方的道路”“凿空之旅”，可知指张骞通西域，A项正确；
班超经营西域、甘英出使大秦和班勇出使西域发生在东汉，晚于张骞通西域，排除BCD项；
故答案为：A。
【点评】本题考查学生对材料的解读和分析能力，难度适中，考查学生对张骞通西域的认识。
19．（2024七上·期末）“惜秦皇汉武，略输文采”，毛泽东的《沁园春·雪》中提到的这两位帝王，都为我国的统一作出过巨大的贡献。但他们在处理以下某一问题时，态度却截然相反，该问题是（　　）
A．抗击匈奴问题 B．加强中央集权问题
C．对待儒家思想问题 D．巩固政权问题
【答案】C
【知识点】汉武帝的大一统
【解析】【分析】A：两人都抗击匈奴，A项不符合题意；
B：两人都加强中央集权，B项不符合题意；
C：根据所学可知，秦始皇为加强思想控制，实行焚书坑儒；汉武帝接受董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的建议，把儒家学说立为正统思想。两人在对待儒家思想上态度不同，C项符合题意；
D：两人都巩固政权，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题注重考查学生的分析能力，注意准确识记秦始皇、汉武帝的相关知识。
20．（2024七上·期末）西汉文帝、景帝和东汉光武帝都调整了统治政策，使国家走向兴盛，出现了盛世局面。他们的根本目的是（　　）
A．防止发生农民起义 B．巩固皇权统治
C．打击贵族的势力 D．防止诸侯夺权
【答案】B
【知识点】西汉的建立和“文景之治”；光武中兴
【解析】【分析】A：防止发生农民起义不是根本目的，A项不符合题意；
B：根据所学可知，汉文帝、汉景帝继续推行休养生息政策，文景时期政治清明，经济发展，人民生活安定。国力有了很大的增强，国家积累了大量的钱粮，库存的粮食和铜钱非常充盈。这一时期历史上称“文景之治”。光武帝刘秀多次下令释放奴婢，恢复三十税一，还合并郡县，加强对官吏的监督。光武帝统治后期，社会出现了比较安定的局面，经济得到恢复和发展，史称“光武中兴”。他们的根本目的是巩固皇权统治，B项符合题意；
C：打击贵族的势力与题干无关，C项不符合题意；
D：防止诸侯夺权与题干无关，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题侧重考查文景之治、光武中兴的相关知识，考查学生识记和分析历史知识的能力，学生要识记与灵活掌握相关知识。
21．（2024七上·期末）起义动摇了东汉王朝的根基，直接导致了东汉末年军阀割据混战，进而演变为三足鼎立的局面。同时，它也是我国历史上第一次由宗教信徒领导的农民起义，具有深远的历史意义。该“起义”的领导人是（　　）
A．陈胜 B．项羽 C．张角 D．刘备
【答案】C
【知识点】张角起义
【解析】【分析】A：陈胜吴广起义是中国历史上第一次农民大起义，A项不符合题意；
B：项羽在巨鹿之战消灭了秦军的主力，B项不符合题意；
C：根据所学可知，东汉后期朝政腐败，时局动荡不安，自然灾害频发，184年，太平道创立人张角领导的一场有组织、有准备的农民大起义爆发了，黄巾起义历时9个月失败，但起义沉重打击了东汉的统治，使其一蹶不振，C项符合题意；
D：刘备是三国时期蜀汉开国皇帝，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题主要考查黄巾起义，考查学生对历史知识的灵活运用能力，需要灵活掌握运用黄巾起义的相关知识。
22．（2024七上·期末）霍去病“匈奴未灭，无以为家”的壮志，张骞“凿空”西域的勇气，脍炙人口，广为流传。这反映出两汉时期（　　）
A．儒学尊崇地位确立 B．中外的交流日益密切
C．民族矛盾日益尖锐 D．责任与担当意识凸显
【答案】D
【知识点】张骞的历史贡献
【解析】【分析】A：汉武帝接受董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的建议，把儒家学说立为正统思想，确立儒学尊崇地位，A项不符合题意；
B：中外的交流日益密切与题干无关，B项不符合题意；
C：民族矛盾日益尖锐与题干无关，C项不符合题意；
D：根据题干“霍去病‘匈奴未灭，无以为家’的壮志，张骞‘凿空’西域的勇气，脍炙人口，广为流传。”可知，反映了两汉时期责任与担当意识凸显，D项符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题主要考查学生准确解读材料信息的能力，解题关键在于理解并识记霍去病北击匈奴、张骞通西域的相关知识。
23．（2024七上·期末）司马迁所受的刑罚并未使他阿谀权贵，他用充分的证据表明武帝的残忍和决策错误。他力图区分客观叙事与主观评价。若有文件可稽，他就直接引用原文。由此可见，司马迁（　　）
A．创新了史学体裁 B．撰史客观、公允
C．注重实地考察 D．叙事栩栩如生
【答案】B
【知识点】《史记》与司马迁
【解析】【分析】A：题干未体现创新了史学体裁，A项不符合题意；
B：根据题干“司马迁所受的刑罚并未使他阿谀权贵，他用充分的证据表明武帝的残忍和决策错误。他力图区分客观叙事与主观评价。若有文件可稽，他就直接引用原文。”可知，司马迁撰史客观、公允，B项符合题意；
C：题干未体现注重实地考察，C项不符合题意；
D：题干未体现叙事栩栩如生，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题主要考查司马迁的相关知识，考查学生解读题干信息和对历史史实的分析和准确识记能力，理解并识记司马迁《史记》的相关史实。
24．（2024七上·期末）《三字经》是中国传统的儿童启蒙读物，自问世以来，屡经增改。以下节录的是“朝代叙史”部分：“……魏蜀吴，争汉鼎，号三国， ① 。宋齐继， ② ，为南朝，都金陵。 ③ ，分东西，宇文周，与高齐。”序号处应填入的正确内容是（　　）
A．①北元魏 ②迄两晋 ③梁陈承
B．①梁陈承 ②北元魏 ③迄两晋
C．①迄两晋 ②梁陈承 ③北元魏
D．①迄两晋 ②北元魏 ③梁陈承
【答案】C
【知识点】中国古代朝代的更迭
【解析】【分析】A：①北元魏②迄两晋③梁陈承，填入错误，A项不符合题意；
B：①梁陈承②北元魏③迄两晋，填入错误，B项不符合题意；
C：根据所学可知，魏蜀吴，争汉鼎。号三国，迄两晋。宋齐继，梁陈承。为南朝，都金陵。北元魏，分东西。宇文周，与高齐。所以①迄两晋②梁陈承③北元魏，C项符合题意；
D：①迄两晋②北元魏③梁陈承，填入错误，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查学生对基础知识的理解能力，难度适中，考查学生对朝代更替相关知识的掌握。
25．（2024七上·期末）《后汉书·汉献帝本纪》记载：“曹操以舟师伐孙权，权将周瑜败之于乌林、赤壁。”该战役（　　）
A．为曹操统一北方奠定了基础 B．以少胜多，歼灭秦军主力
C．使北方地区重新陷入了分裂 D．奠定了三国鼎立的基础
【答案】D
【知识点】官渡之战和赤壁之战
【解析】【分析】A：官渡之战为曹操统一北方奠定了基础，A项不符合题意；
B：巨鹿之战以少胜多，歼灭秦军主力，B项不符合题意；
C：淝水之战以后前秦很快土崩瓦解，使北方地区重新陷入了分裂，C项不符合题意；
D：根据题干“曹操以舟师伐孙权，权将周瑜败之于乌林、赤壁。”和结合所学可知，208年，周瑜指挥孙刘联军在赤壁用火攻的办法大败曹操，曹操带领少数人马逃回北方，赤壁之战为三国鼎立的形成奠定了基础，D项符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查赤壁之战，考查学生的识记和理解能力，解题关键是知道赤壁之战的时间、交战双方、结果。
26．（2017-2018学年部编版初中历史七年级上册第四单元 第17课 西晋的短暂统一和北方各族的北迁 同步测试）西晋的大臣石崇和国舅王恺斗富，王恺用麦糖洗锅，石崇就用白蜡当柴烧，王恺用丝绸做成长40里的步障，石崇就用织锦花缎做出50里的步障。这充分说明了（　　）
A．统治阶级的腐朽 B．社会经济的繁荣
C．制糖技术的发达 D．丝织技术的高超
【答案】A
【知识点】西晋的兴衰
【解析】【分析】根据题干信息：“大臣石崇和国舅王恺斗富。王恺用麦芽糖洗锅，石崇就用白蜡当柴烧”。结合所学知识可知，西晋的大地主非常奢侈腐化、统治阶级的腐朽。只有选项A符合题意。
故选A。
【点评】本题主要考查学生解决问题的能力。
27．（2024七上·期末）闽南语起源于黄河、洛水流域，因此闽南话又称河洛话。今天的闽南话还神奇般地保留着大量隋唐以前中原古汉语的面目，堪称古汉语的“活化石”。这可用来研究（　　）
A．秦始皇统一文字 B．丝绸之路的开通
C．两晋时人口南迁 D．海外贸易的发展
【答案】C
【知识点】江南地区的开发
【解析】【分析】A：秦始皇统一文字，与题干无关，A项不符合题意；
B：丝绸之路的开通，与题干无关，B项不符合题意；
C：根据题干“今天的闽南话还神奇般地保留着大量隋唐以前中原古汉语的面目，堪称古汉语的‘活化石’。”两晋时北方人口大量南迁，C项符合题意；
D：海外贸易的发展，与题干无关，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查学生对基础知识的理解能力，难度适中，解题关键是准确掌握两晋时北方人口南迁的相关知识。
28．（2024七上·期末）公元383年，东晋的弱势军队出人意料地打败了前秦苻坚所率领的占绝对优势的北方联军。这次战役（　　）
A．消灭了六国残余势力 B．激化了南北方之间的矛盾
C．奠定了楚汉之争的结局 D．稳定了东晋在南方的统治
【答案】D
【知识点】淝水之战
【解析】【分析】A：消灭了六国残余势力，与题干无关，A项不符合题意；
B：激化了南北方之间的矛盾，与题干无关，B项不符合题意；
C：奠定了楚汉之争的结局，与题干无关，C项不符合题意；
D：根据题干“”和结合所学可知，公元383年，东晋在淝水之战中以少胜多，战胜前秦。淝水之战以后前秦很快土崩瓦解，北方再度陷入分裂和混战的状态。东晋取得暂时稳定，为经济发展提供了有利条件，D项符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查淝水之战的相关知识，考查学生对历史知识的灵活运用能力，难度中等。
29．（2022九下·高州月考）“他又特地为五个弟弟与汉族大姓联姻……通过这种两族大姓的频繁政治联姻，两族大姓之间的矛盾逐渐淡化了，政治利益日趋相同。”材料中的“他”最有可能（　　）
A．创立皇帝制度 B．实行盐铁官营
C．释放大量奴婢 D．迁都于洛阳
【答案】D
【知识点】北魏孝文帝的改革
【解析】【分析】材料“他又特地为五个弟弟与汉族大姓联姻……通过这种两族大姓的频繁政治联姻，两族大姓之间的矛盾逐渐淡化了，政治利益日趋相同。”反映的是北魏孝文帝改革。根据所学可知，为了加强对中原地区的统治，也为了学习和接受汉族的先进文化，北魏孝文帝进行了改革。改革的内容包括迁都洛阳、改汉姓、穿汉服、学汉语、通汉婚，这些改革措施促进了北方民族的大融合。
A项创立皇帝制度的是秦始皇，不符合题意；
B项实行盐铁官营的是汉武帝，不符合题意；
C项释放大量奴婢的是光武帝，不符合题意；
D项迁都于洛阳的是孝文帝，符合题意；
故答案为D。
【点评】本题难度适中，考查北魏孝文帝改革的相关知识及学生对基础知识的识记能力。识记北魏孝文帝改革的相关内容。
30．（2024七上·期末）北朝时期的贾思勰曾任郡太守，著有《齐民要术》一书，他总结了当时农、林、牧、副、渔等方面的生产技术，提出了多种经营和商品生产等重要思想。从科学家的品质角度看，这体现了（　　）
A．统治者重农抑商的传统政策 B．推动民族交融的家国情怀
C．坚持以民生为本的务实精神 D．尊重自然规律的科学态度
【答案】C
【知识点】魏晋南北朝的科技成就——齐民要术、圆周率、水经注
【解析】【分析】A：题干未体现统治者重农抑商的传统政策，A项不符合题意；
B：题干未体现推动民族交融的家国情怀，B项不符合题意；
C：根据题干“他总结了当时农、林、牧、副、渔等方面的生产技术，提出了多种经营和商品生产等重要思想。”可知，贾思勰坚持以民生为本的务实精神，C项符合题意；
D：题干未体现尊重自然规律的科学态度，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题主要考查贾思勰《齐民要术》，考查学生对史料的分析和解读能力，难度一般，答题的关键在于对材料的分析和相关知识点的把握。
二、非选择题：本大题共3小题，第31小题16分，第32、33小题各12分，共40分。
31．（2024七上·期末）农业是社会经济的重要组成部分。阅读材料，完成下列要求。
材料一 中国境内的人类在农业未兴盛前，主要以采集为生，辅以渔猎。他们采集的植物大半以干果及水果为主，至于采集的是哪些种类，因为残留物难于在地下保存过久，所以我们很难知道具体的情况。至于渔猎的种类，因遗骨比较不易腐化，我们可以检验其品类，大致有所了解。……但当人口增加到采集、渔猎不足以供应足够的食物时，人们就得发展农业了。
——摘编自许进雄《中国古代社会：文字与人类学的透视》
材料二
耕者必有一来一耜一铫，若其事立。 ——摘自《管子·海王》 释义：每一耕者必须有一把犁、一个铧和一把大锄，然后才能够做他的事。
宗庙之牺，为畎亩之勤。 ——摘自《国语·晋语》 释义：原来在宗庙中用于祭祀的牲口，现在已经成为田里工作的主要力量。
材料三 九月，（文帝）诏曰：“农，天下之大本也，民所恃以生也。而民或不务本而事末，故生不遂。朕忧其然，故今兹亲率群臣农以劝之。”
——摘编自司马光《资治通鉴·太宗孝文皇帝上》
……黄金珠玉，饥不可食，寒不可衣，以为币用，不识其终始。……其令郡国务劝农桑，益种树，可得衣食物。
——摘编自班固《汉书·景帝纪》
（1）根据材料一，概括农业产生的原因。结合所学知识，列举中国早期南北方最具代表性的农耕遗址。
（2）材料二反映的现象产生于哪一时期？这一现象产生了什么影响？
（3）根据材料三，分析汉文帝和汉景帝的共同看法和采取的主要措施。综合上述三则材料，谈谈你对中国古代农业发展的认识。
【答案】（1）原因：人口增加到采集、渔猎不足以供应足够的食物。
遗址：半坡遗址；河姆渡遗址。
（2）时期：春秋时期。
影响：促进了农业上的精耕细作；为开发山林、扩大耕地创造了条件。
（3）共同看法：以农为本。
措施：注重农业生产，勉励人们及时耕作。
认识：农业是国民经济的基础，是社会稳定和发展的关键；发展农业科技及改进生产工具促进了农业生产的发展，为古代经济的繁荣奠定了基础。
【知识点】原始的农耕生活；铁农工具和牛耕工具的使用；西汉的建立和“文景之治”
【解析】【分析】(1)根据材料一“但当人口增加到采集、渔猎不足以供应足够的食物时，人们就得发展农业了。”可知，农业产生的原因是人口增加到采集、渔猎不足以供应足够的食物。结合所学可知，中国早期南北方最具代表性的农耕遗址有黄河流域的半坡遗址和长江流域的河姆渡遗址。
(2)根据材料二“耕者必有一来一耜一铫，若其事立。”和结合所学可知，春秋战国时期，人们开始使用铁农具和牛耕并将其逐渐推广，促进了农业上的精耕细作，并为开发山林、扩大耕地创造了条件。
(3)根据料三“农，天下之大本也”“其令郡国务劝农桑，益种树，可得衣食物。”可知，汉文帝和汉景帝以农为本，注重农业生产，勉励人们及时耕作。结合所学可知，农业是国民经济的基础，是社会稳定和发展的关键；发展农业科技及改进生产工具促进了农业生产的发展，为古代经济的繁荣奠定了基础。
故答案为：
(1)原因：人口增加到采集、渔猎不足以供应足够的食物。遗址：半坡遗址、河姆渡遗址。
(2)时期：春秋时期。影响：促进了农业上的精耕细作；为开发山林、扩大耕地创造了条件。
(3)共同看法：以农为本。措施：注重农业生产，勉励人们及时耕作。认识：农业是国民经济的基础，是社会稳定和发展的关键；发展农业科技及改进生产工具促进了农业生产的发展，为古代经济的繁荣奠定了基础。
【点评】本题以三则材料为依托，考查古代农业的发展，考查学生阅读史料、获取与解读信息、调动与运用知识等能力，解题时要注意题干中的关键信息，从材料中找出关键句子，对这些语句进行分析，把它和课本所学结合回答。
32．（2024七上·期末）经济发展是强国之基。阅读材料，完成下列要求。
材料一 汉高祖五年（公元前202年），刘邦下令罢兵归田，组织军队复员。……同时又下令招抚流亡，释放奴婢。规定凡在战争中流亡山泽的人口，各归原籍，恢复他们过去的爵位、土地和房屋……对于因饥饿而自卖为奴婢者，免为庶人。……田租只收产量的十五分之一。对于遭受战乱比较重或临时受灾的地区，则免除其租税。
——摘编自晁福林《中国古代史》
材料二 西晋末年，北方陷入了少数民族割据混战的局面，中原地区人民被迫四处流迁。在南迁人民的影响下，南方农业的生产工具和耕作技术获得了较大的提高，使得南方自然条件的优越性得以体现。此外，麦、菽等北方农作物在南方大量种植，使江南地区由水稻一收转向稻麦双收，粮食产量大幅度增加，长江流域成为重要的粮食产区，江南地区的经济地位也日益提高。
——摘编自刘璐《试析魏晋南北朝时期社会经济发展的特点》
（1）根据材料一并结合所学知识，概括汉高祖采取这些举措的原因，并说明其产生的社会影响。
（2）根据材料二并结合所学知识，分析魏晋时期江南地区成为重要粮食产区的原因。
（3）综合上述材料，谈谈材料所反映的措施和现象对当今社会经济发展的启示。
【答案】（1）原因：秦朝的残暴统治和秦末的战乱，导致社会生产力遭到严重的破坏；巩固政权和稳定社会局势（或恢复社会经济）。影响：稳定了社会秩序；促进了经济的恢复；巩固了西汉的统治。
（2）北方人口大量南迁，增加了南方劳动力；南迁人口带去了先进的生产工具和生产技术；南方自然条件优越；稻麦双收使粮食产量大幅度增加；南方社会相对稳定。
（3）政府要保持社会稳定；应重视发展经济；应引进人才和技术，制定正确的方针政策；等等。
【知识点】江南地区的开发；西汉的建立和“文景之治”
【解析】【分析】(1)根据材料一和结合所学可知，秦朝的残暴统治和秦末的战乱，导致社会生产力遭到严重的破坏，为了巩固政权和稳定社会局势(或恢复社会经济)，汉高祖刘邦吸取秦朝因暴政速亡的教训，采取了休养生息的政策，稳定了社会秩序；促进了经济的恢复；巩固了西汉的统治。
(2)根据材料二“在南迁人民的影响下，南方农业的生产工具和耕作技术获得了较大的提高，使得南方自然条件的优越性得以体现。”可知，北方人口大量南迁，增加了南方劳动力；南迁人口带去了先进的生产工具和生产技术；南方自然条件优越；根据材料二“麦、菽等北方农作物在南方大量种植，使江南地区由水稻一收转向稻麦双收，粮食产量大幅度增加，长江流域成为重要的粮食产区，江南地区的经济地位也日益提高。”和结合所学可知，稻麦双收使粮食产量大幅度增加；南方社会相对稳定。
(3)本题为开放性试题，言之有理即可。如政府要保持社会稳定；应重视发展经济；应引进人才和技术，制定正确的方针政策；等等。
故答案为：
(1)原因：秦朝的残暴统治和秦末的战乱，导致社会生产力遭到严重的破坏；巩固政权和稳定社会局势(或恢复社会经济)。影响：稳定了社会秩序；促进了经济的恢复；巩固了西汉的统治。
(2)原因：北方人口大量南迁，增加了南方劳动力；南迁人口带去了先进的生产工具和生产技术；南方自然条件优越；稻麦双收使粮食产量大幅度增加；南方社会相对稳定。
(3)启示：政府要保持社会稳定；应重视发展经济；应引进人才和技术，制定正确的方针政策；等等。
【点评】本题以两则材料为依托，考查休养生息政策和江南地区的开发，考查学生阅读史料、获取与解读信息、调动与运用知识等能力，解题时要注意题干中的关键信息，从材料中找出关键句子，对这些语句进行分析，把它和课本所学结合回答。
33．（2023七上·德庆期末）阅读下列材料，回答问题。
材料一
“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。”
——李白
材料二
我说秦始皇是中国封建统治阶级中的一个杰出人物，不是因为他是一个王朝的创立者，而是因为他不自觉地顺应了中国历史发展的方向，充当了中国新兴地主阶级开辟道路的先锋，在中国历史上，消灭了封建领主制，开创了一个中央集权的封建专制主义的新的历史时代。
——翦伯赞
材料三
秦始皇发动了若干次大规模战争，进行了巨大的国防建设和土木建筑工程。为动员人力、筹集费用，秦朝统治者大大加强了对人民的征敛，赋役非常繁重，刑罚非常严酷。
——摘编自张帆《中国古代简史》
（1）根据材料一，结合所学知识说出“秦王扫六合”的时间。
（2）综合上述材料，结合所学知识，以“评价秦始皇”为主题，写一篇历史小论文。（要求：题目自拟，观点鲜明，史论结合，表述成文，不少于150字。
【答案】（1）时间：公元前221年。
（2）评价秦始皇
秦始皇是我国历史上著名的皇帝，他的统治有功也有过。
他建立了我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家秦朝，采取了一系列措施，巩固统一：①建立专制主义中央集权制度，最高统治者称“皇帝”，至高无上。中央设丞相、太尉、御史大夫，分管行政，军事和监察。地方推行郡县制，这些制度，在我国历史上影响深远。②统一文字、货币、度量衡，大修驰道，加强中央与全国各地区的联系，有利于巩固国家统一。③北击匈奴，修筑万里长城。④开发南疆，兴修灵渠，便利了长江流域和珠江流域的经济文化联系。秦朝成为我国历史上第一个统一的中央集权的多民族的封建国家，也是世界上的大国。秦始皇对我国历中作出过巨大贡献，产生了巨大影响。
但是，他又是统治残暴的封建皇帝。他统治时期徭役繁重，赋税沉重，社会经济遭到严重破坏，影响了人民正常的生产和生活；刑法残酷，使人民生活在水深火热之中；他焚书坑儒，钳制了思想，摧残了文化。他的暴政加速了秦朝的灭亡。
总的说来，秦始皇在历史上功大于过。
【知识点】秦灭六国；正确评价秦始皇
【解析】【分析】（1）时间：根据所学可知，材料一李白的诗句描述了秦王嬴政灭六国、统一全国的事件，公元前221年 ，秦灭六国，完成统一大业。
（2）根据所学可知，评价历史人物要客观公正，一分为二，史论结合，不能空下结论，要把历史人物放到当时所处的“时代”这个大背景中去，不能以今天的标准苛求古人。据材料一和材料二“他不自觉地顺应了中国历史发展的方向”“开创了一个中央集权的封建专制主义的新的历史时代”并结合所学可知，李白的诗句描述了秦王嬴政灭六国、统一全国的气势，秦的统一，结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面，建立起我国历史上第一个统一的多民族的中央集权的封建国家，顺应了中国历史发展的方向，并采取一系列措施巩固统一，这些都是值得肯定的。但是，据材料三“发动了若干次大规模战争”“进行了巨大的国防建设和土木建筑工程”“加强了对人民的征敛，赋役非常繁重，刑罚非常严酷”可知，作为封建帝王，他也有很多过错的地方。所以，我们在评价他时，既要肯定他的功劳，又要指出他的过错，这样才客观公允。评价时先用一句话点明他在中国历史上的地位，然后结合具体史实指出他的功和过，最后进行总结：总的说来，秦始皇在历史上功大于过。
故答案为：
（1）时间：公元前221年。
（2）评价秦始皇秦始皇是我国历史上著名的皇帝，他的统治有功也有过。他建立了我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家秦朝，采取了一系列措施，巩固统一：①建立专制主义中央集权制度，最高统治者称“皇帝”，至高无上。中央设丞相、太尉、御史大夫，分管行政，军事和监察。地方推行郡县制，这些制度，在我国历史上影响深远。②统一文字、货币、度量衡，大修驰道，加强中央与全国各地区的联系，有利于巩固国家统一。③北击匈奴，修筑万里长城。④开发南疆，兴修灵渠，便利了长江流域和珠江流域的经济文化联系。秦朝成为我国历史上第一个统一的中央集权的多民族的封建国家，也是世界上的大国。秦始皇对我国历中作出过巨大贡献，产生了巨大影响。但是，他又是统治残暴的封建皇帝。他统治时期徭役繁重，赋税沉重，社会经济遭到严重破坏，影响了人民正常的生产和生活；刑法残酷，使人民生活在水深火热之中；他焚书坑儒，钳制了思想，摧残了文化。他的暴政加速了秦朝的灭亡。总的说来，秦始皇在历史上功大于过。
【点评】本题考查学生对材料的解读和分析能力，难度困难，考查学生对秦朝相关知识的掌握。
1 / 1广东省湛江市雷州市重点中学2023-2024学年七年级下学期开学历史试题
一、选择题：本大题共30小题，每小题2分，共60分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1．（2023七上·德庆期末）在元谋人遗址，发现了一些粗糙的石器，以及大量炭屑、小块烧骨。这证明元谋人（　　）
A．已经使用磨制石器 B．已经过定居生活
C．已经知道用火 D．已经会人工取火
2．（2023七上·厚街月考）中国是世界上发现古人类遗址最多的国家之一。在北京人遗址的考古发掘中，发现了“5 个灰烬层及大量动物烧骨 ”， 据此得出的合理结论是（　　）
A．北京人是我国境内已知最早的人类
B．北京人使用和保存火
C．北京人已具备人类的基本体质特征
D．北京人审美意识增强
3．（2021七上·龙门期中）据考古发现，距今约3万年的山顶洞人，在其居住的“上室”地面中间发现一堆灰烬，底部的石钟乳层面和洞壁的一部分被烧炙。这说明他们（　　）
A．使用粗糙打制石器 B．居住半地穴式房屋
C．已经懂得人工取火 D．政治上实行禅让制
4．（2023七上·德庆期末）实物史料是最重要的史料之一，其重要在于直接性。陕西西安半坡遗址出土的以下石器说明半坡原始居民（　　）
石铲（翻土） 石刀（收割） 石磨盘（谷物加工）
A．已从事农业生产 B．以捕鱼狩猎为主
C．住半地穴式房屋 D．会人工种植水稻
5．（2023七上·塘厦月考）今年的9月23日，我们迎来了第五个“中国农民丰收节”，主题是“庆丰收迎盛会”，也是全国人民国泰民安的节日。中国的农业生产具有悠久的历史，那么我国原始农业兴起于（　　）
A．旧石器时代 B．传说时代 C．采猎时代 D．新石器时代
6．（2023七上·河西期中）《史记》提出“祖黄帝说 ”，认为黄帝是华夏始祖……也是夏朝人、商朝人、周朝 人、秦朝人的祖先…… 。材料体现的观念是（　　）
A．民族认同 B．华夷有别 C．民族差异 D．国家统一
7．（2021·福建）通过分封制度，“周人终于建立了一个拥有广袤领土的强大国家”，使西周王朝的统治触角伸向了遥远的地方。据此可知，分封制（　　）
A．强化了诸侯权力 B．扩大了统治范围
C．加速了西周灭亡 D．确立了君主专制
8．（2022九上·吴江竞赛）下列有助于研究西周灭亡原因的材料中，可信度最高的史料是（　　）
A．《诗经》 赫赫宗周，褒姒灭之。
B．《吕氏春秋》 幽王欲褒姒之笑也，因数击鼓，诸侯之兵数至而无寇。
C．清华简(出土的战国楚简) 记载了周幽王进攻申国，申侯联络戌族打败周王，西周灭亡，并没有“烽火戏诸侯”的故事。
D．历史学家的观点 举烽传警乃汉代备匈奴之事，非周代所能有。
A．A B．B C．C D．D
9．（2021七上·紫金期中）文字的诞生是人类进入文明社会的重要标志，是精神文明的重大成果。我国早在商朝时期便有了体系较为完整的文字。商朝“体系较为完整的文字”是指（　　）
A．甲骨文 B．小篆 C．隶书 D．草书
10．（2023·包头）春秋战国时期，众多思想家关注和担忧社会发展方向，纷纷提出救世之策。各学派之间相互论辩，形成了百家争鸣的局面。这是当时（　　）
A．王室日渐衰微的表现 B．诸侯争霸战争的结果
C．政治经济变革的反映 D．分封制度确立的影响
11．（2023·锦州）商鞅变法的内容中，能够直接提高秦国军队战斗力的措施是（　　）
A．鼓励耕织 B．奖励军功 C．确立县制 D．废除井田制
12．（2023·广州）公元前256年，蜀郡郡守李冰主持，在成都附近的岷江上修建了都江堰。工程建成后，保证了大约300万亩良田的灌溉，使成都平原成为旱涝保收的“天府之国”。这有利于（　　）
A．齐桓公成为霸主 B．商鞅推行新法
C．秦完成统一大业 D．夏朝巩固统治
13．（2023七上·揭阳期末）“孔子成长的时代，鲁国政乱 ‘陪臣执国命’成为当时各国的普遍态势。孔子认为，正是因为内心道德秩序观念的缺失才导致社会秩序的崩坏，要想修复礼乐秩序，必须从人心入手。因此，既然无望入朝执政扭转乾坤，那么退而育化人心也可以从根本上培育社会的元气。”据此可知，孔子从事教育的目的是（　　）
A．教化民众，匡正社会秩序 B．以法为教，建立法治社会
C．有教无类，发展私塾教育 D．著书立说， 宣扬儒家思想
14．（2023七上·姑苏期中）在陕西西安章台出土的秦朝地方官府向朝廷上奏文书时用的封泥（在捆绑简牍的绳端处封上粘土，上盖印章），其中有许多“上郡”“代郡”等郡名和“蓝田”“下邦”等县名。而《秦律》明确规定，地方有事奏请，须采用文书形式。据此可知秦统一全国后（　　）
A．诸侯受命管理土地和人民 B．中央与地方组成政治联盟
C．地方政府直接听命于朝廷 D．修筑了贯通全国的道路
15．（2023七上·揭阳期末）有学者认为，自秦始皇以后，中国人明白了自己的国家应该是什么样子，虽有曲折，历史大势终归是要回到统一国家的正轨上来。他意在说明(· )
A．王室衰微的表现 B．商鞅变法的背景
C．秦灭六国的过程 D．秦朝统一的意义
16．（2023·山西）汉文帝时，大臣贾谊上书建议“驱民而归之农，皆著于本”。大臣晁错提出“务民于农桑，薄赋敛”。这反映了他们主张（　　）
A．以农为本 B．戒奢从简 C．兴修水利 D．重农抑商
17．（2023·青岛）汉武帝一方面加强对商业和商人的管理，实行彻底的币制改革，集中货币发行权，禁止地方铸钱，统一货币；另一方面将盐、铁经营权收归中央。这些措施起到的主要作用是（　　）
A．使汉初的经济逐渐得以恢复发展
B．使地方上的豪强地主发展起来
C．使整个社会的文化素养得以提高
D．使朝廷对社会的经济控制加强
18．（2023七上·揭阳期末） 《携手推进“一带一路”建设》中讲到： “中国汉代，一支从长安出发的和平使团，开始打通东方通往西方的道路，完成了‘凿空之旅’。”与此相关的历史事件是（　　）
A．张骞通西域 B．班超经营西域
C．甘英出使大秦 D．班勇出使西域
19．（2024七上·期末）“惜秦皇汉武，略输文采”，毛泽东的《沁园春·雪》中提到的这两位帝王，都为我国的统一作出过巨大的贡献。但他们在处理以下某一问题时，态度却截然相反，该问题是（　　）
A．抗击匈奴问题 B．加强中央集权问题
C．对待儒家思想问题 D．巩固政权问题
20．（2024七上·期末）西汉文帝、景帝和东汉光武帝都调整了统治政策，使国家走向兴盛，出现了盛世局面。他们的根本目的是（　　）
A．防止发生农民起义 B．巩固皇权统治
C．打击贵族的势力 D．防止诸侯夺权
21．（2024七上·期末）起义动摇了东汉王朝的根基，直接导致了东汉末年军阀割据混战，进而演变为三足鼎立的局面。同时，它也是我国历史上第一次由宗教信徒领导的农民起义，具有深远的历史意义。该“起义”的领导人是（　　）
A．陈胜 B．项羽 C．张角 D．刘备
22．（2024七上·期末）霍去病“匈奴未灭，无以为家”的壮志，张骞“凿空”西域的勇气，脍炙人口，广为流传。这反映出两汉时期（　　）
A．儒学尊崇地位确立 B．中外的交流日益密切
C．民族矛盾日益尖锐 D．责任与担当意识凸显
23．（2024七上·期末）司马迁所受的刑罚并未使他阿谀权贵，他用充分的证据表明武帝的残忍和决策错误。他力图区分客观叙事与主观评价。若有文件可稽，他就直接引用原文。由此可见，司马迁（　　）
A．创新了史学体裁 B．撰史客观、公允
C．注重实地考察 D．叙事栩栩如生
24．（2024七上·期末）《三字经》是中国传统的儿童启蒙读物，自问世以来，屡经增改。以下节录的是“朝代叙史”部分：“……魏蜀吴，争汉鼎，号三国， ① 。宋齐继， ② ，为南朝，都金陵。 ③ ，分东西，宇文周，与高齐。”序号处应填入的正确内容是（　　）
A．①北元魏 ②迄两晋 ③梁陈承
B．①梁陈承 ②北元魏 ③迄两晋
C．①迄两晋 ②梁陈承 ③北元魏
D．①迄两晋 ②北元魏 ③梁陈承
25．（2024七上·期末）《后汉书·汉献帝本纪》记载：“曹操以舟师伐孙权，权将周瑜败之于乌林、赤壁。”该战役（　　）
A．为曹操统一北方奠定了基础 B．以少胜多，歼灭秦军主力
C．使北方地区重新陷入了分裂 D．奠定了三国鼎立的基础
26．（2017-2018学年部编版初中历史七年级上册第四单元 第17课 西晋的短暂统一和北方各族的北迁 同步测试）西晋的大臣石崇和国舅王恺斗富，王恺用麦糖洗锅，石崇就用白蜡当柴烧，王恺用丝绸做成长40里的步障，石崇就用织锦花缎做出50里的步障。这充分说明了（　　）
A．统治阶级的腐朽 B．社会经济的繁荣
C．制糖技术的发达 D．丝织技术的高超
27．（2024七上·期末）闽南语起源于黄河、洛水流域，因此闽南话又称河洛话。今天的闽南话还神奇般地保留着大量隋唐以前中原古汉语的面目，堪称古汉语的“活化石”。这可用来研究（　　）
A．秦始皇统一文字 B．丝绸之路的开通
C．两晋时人口南迁 D．海外贸易的发展
28．（2024七上·期末）公元383年，东晋的弱势军队出人意料地打败了前秦苻坚所率领的占绝对优势的北方联军。这次战役（　　）
A．消灭了六国残余势力 B．激化了南北方之间的矛盾
C．奠定了楚汉之争的结局 D．稳定了东晋在南方的统治
29．（2022九下·高州月考）“他又特地为五个弟弟与汉族大姓联姻……通过这种两族大姓的频繁政治联姻，两族大姓之间的矛盾逐渐淡化了，政治利益日趋相同。”材料中的“他”最有可能（　　）
A．创立皇帝制度 B．实行盐铁官营
C．释放大量奴婢 D．迁都于洛阳
30．（2024七上·期末）北朝时期的贾思勰曾任郡太守，著有《齐民要术》一书，他总结了当时农、林、牧、副、渔等方面的生产技术，提出了多种经营和商品生产等重要思想。从科学家的品质角度看，这体现了（　　）
A．统治者重农抑商的传统政策 B．推动民族交融的家国情怀
C．坚持以民生为本的务实精神 D．尊重自然规律的科学态度
二、非选择题：本大题共3小题，第31小题16分，第32、33小题各12分，共40分。
31．（2024七上·期末）农业是社会经济的重要组成部分。阅读材料，完成下列要求。
材料一 中国境内的人类在农业未兴盛前，主要以采集为生，辅以渔猎。他们采集的植物大半以干果及水果为主，至于采集的是哪些种类，因为残留物难于在地下保存过久，所以我们很难知道具体的情况。至于渔猎的种类，因遗骨比较不易腐化，我们可以检验其品类，大致有所了解。……但当人口增加到采集、渔猎不足以供应足够的食物时，人们就得发展农业了。
——摘编自许进雄《中国古代社会：文字与人类学的透视》
材料二
耕者必有一来一耜一铫，若其事立。 ——摘自《管子·海王》 释义：每一耕者必须有一把犁、一个铧和一把大锄，然后才能够做他的事。
宗庙之牺，为畎亩之勤。 ——摘自《国语·晋语》 释义：原来在宗庙中用于祭祀的牲口，现在已经成为田里工作的主要力量。
材料三 九月，（文帝）诏曰：“农，天下之大本也，民所恃以生也。而民或不务本而事末，故生不遂。朕忧其然，故今兹亲率群臣农以劝之。”
——摘编自司马光《资治通鉴·太宗孝文皇帝上》
……黄金珠玉，饥不可食，寒不可衣，以为币用，不识其终始。……其令郡国务劝农桑，益种树，可得衣食物。
——摘编自班固《汉书·景帝纪》
（1）根据材料一，概括农业产生的原因。结合所学知识，列举中国早期南北方最具代表性的农耕遗址。
（2）材料二反映的现象产生于哪一时期？这一现象产生了什么影响？
（3）根据材料三，分析汉文帝和汉景帝的共同看法和采取的主要措施。综合上述三则材料，谈谈你对中国古代农业发展的认识。
32．（2024七上·期末）经济发展是强国之基。阅读材料，完成下列要求。
材料一 汉高祖五年（公元前202年），刘邦下令罢兵归田，组织军队复员。……同时又下令招抚流亡，释放奴婢。规定凡在战争中流亡山泽的人口，各归原籍，恢复他们过去的爵位、土地和房屋……对于因饥饿而自卖为奴婢者，免为庶人。……田租只收产量的十五分之一。对于遭受战乱比较重或临时受灾的地区，则免除其租税。
——摘编自晁福林《中国古代史》
材料二 西晋末年，北方陷入了少数民族割据混战的局面，中原地区人民被迫四处流迁。在南迁人民的影响下，南方农业的生产工具和耕作技术获得了较大的提高，使得南方自然条件的优越性得以体现。此外，麦、菽等北方农作物在南方大量种植，使江南地区由水稻一收转向稻麦双收，粮食产量大幅度增加，长江流域成为重要的粮食产区，江南地区的经济地位也日益提高。
——摘编自刘璐《试析魏晋南北朝时期社会经济发展的特点》
（1）根据材料一并结合所学知识，概括汉高祖采取这些举措的原因，并说明其产生的社会影响。
（2）根据材料二并结合所学知识，分析魏晋时期江南地区成为重要粮食产区的原因。
（3）综合上述材料，谈谈材料所反映的措施和现象对当今社会经济发展的启示。
33．（2023七上·德庆期末）阅读下列材料，回答问题。
材料一
“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。”
——李白
材料二
我说秦始皇是中国封建统治阶级中的一个杰出人物，不是因为他是一个王朝的创立者，而是因为他不自觉地顺应了中国历史发展的方向，充当了中国新兴地主阶级开辟道路的先锋，在中国历史上，消灭了封建领主制，开创了一个中央集权的封建专制主义的新的历史时代。
——翦伯赞
材料三
秦始皇发动了若干次大规模战争，进行了巨大的国防建设和土木建筑工程。为动员人力、筹集费用，秦朝统治者大大加强了对人民的征敛，赋役非常繁重，刑罚非常严酷。
——摘编自张帆《中国古代简史》
（1）根据材料一，结合所学知识说出“秦王扫六合”的时间。
（2）综合上述材料，结合所学知识，以“评价秦始皇”为主题，写一篇历史小论文。（要求：题目自拟，观点鲜明，史论结合，表述成文，不少于150字。
答案解析部分
1．【答案】C
【知识点】中国境内的早期人类
【解析】【分析】根据题目信息可知，元谋人遗址中有“大量炭屑、小块烧骨”说明元谋人有用火的痕迹，已经知道用火，故选C项；
元谋人是已知我国境内最早的古人类，题目信息不能反映元谋人会使用磨制石器，不符合史实，排除A项；
从题干信息无法得知元谋人过着定居生活，排除B项；
题干只能反映元谋人会用火，不能证实会人工取火，山顶洞人会人工取火，排除D项；
故答案为：C。
【点评】本题考查学生对材料的解读和分析能力，难度适中，考查学生对元谋人相关知识的掌握。
2．【答案】B
【知识点】中国境内的早期人类
【解析】【分析】根据所学知识可知，根据材料“发现了“5个灰烬层及大量动物烧骨”可知，北京人会使用火，还会长时间保存火种，从而改善了自身的生存条件，B项正确；
我国境内目前已确认的最早的古人类为云南元谋人，距今约170万年，排除A项；
题目材料与北京人已具备人类的基本体质特征无关，排除C项；
题目材料与北京人审美意识增强毫无关系，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题考查北京人，考查获取和解读信息、调动和运用知识、论证和发现问题的能力。
3．【答案】C
【知识点】中国境内的早期人类
【解析】【分析】题干现象说明山顶洞人已经懂得人工取火。山顶洞人依然使用打制石器，但已经掌握磨光和钻孔技术，他们已经懂得人工取火，靠采集、狩猎为生，还会捕鱼，会缝制衣服，选项C正确；
选项ABD 不符合题意，排除；
故答案为C 。
【点评】本题考查山顶洞人，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
4．【答案】A
【知识点】原始的农耕生活
【解析】【分析】根据材料“石铲（翻土）”“石刀（收割）”“石磨盘（谷物加工）”可知这些都是农业生产的工具，表明半坡原始居民已从事农业生产，故选A项；
半坡居民用弓箭、长矛、石球等捕猎斑鹿、獐、兔；用渔叉、渔钩、渔网捕鱼，与图示中的工具无关，排除B项；
材料没有涉及半坡居民居住的房屋，排除C项；
半坡原始居民种植的农作物是粟，河姆渡原始居民种植水稻，排除D项；
故答案为：A。
【点评】本题考查学生的识图能力，难度适中，考查学生对原始农耕居民的认识。
5．【答案】D
【知识点】原始的农耕生活
【解析】【分析】根据“原始农业兴起”结合所学知识可知，我国原始农业兴起的时间大约在距今10000年左右。我国原始农业兴起和发展的标志是农作物的种植、家畜饲养的出现以及聚落、磨制石器的发展，代表有种植水稻的河姆渡人和种植粟的半坡居民。当时是处在新石器时代，D项正确，排除ABC项；
故答案为：D。
【点评】本题考查学生对材料的解读和分析能力，难度适中，考查学生对新原始农业兴起的认识。
6．【答案】A
【知识点】炎帝和黄帝
【解析】【分析】材料显示《史记》提出“祖黄帝说”，认为中华民族的共同祖先是黄帝，这种观点有利于强化民族认同，为维护和巩固多民族国家提供心理支持，A项正确；
BCD项内容从材料中不能体现，不符合题意，排除。
故答案为A。
【点评】 本题主要考查学生解读材料的能力和识记能力，解题关键是掌握基础知识。
7．【答案】B
【知识点】西周的分封制
【解析】【分析】由题干材料中的“使西周王朝的统治触角伸向了遥远的地方”，可知分封制的实行扩大了西周的统治范围。选项B符合题意；
题干材料没有涉及强化诸侯权力的内容，排除 A 项；
从“使西周王朝的统治触角伸向了遥远的地方”可知，加强了对地方的有效统治，排除 C 项；
分封制是关于中央与地方的关系，而且统治集团没有实现权力的高度集中，君主专制制度是在秦统一后正式确立，排除 D 项；
故选 B 项。
【点评】 本题考查西周的分封制，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
8．【答案】C
【知识点】夏、商、西周的更替
【解析】【分析】清华简（出土的战国楚简）属于第一手史料，可信度最高，C项正确；
《诗经》、《吕氏春秋》、历史学家的观点带有主观色彩，可信度不是最高的，排除A、B、D项。
故答案为： C。
【点评】本题主要考查西周的灭亡的相关知识点，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
9．【答案】A
【知识点】甲骨文
【解析】【分析】根据所学知识，甲骨文记载的内容十分丰富， 涉及祭祀、战争、农牧业、官制、刑法、医药、天文历法等。甲骨文是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字， 对中国文字的形成与发展有深远的影响。目前所知， 我国有文字可考的历史从商朝开始。故A符合题意，BCD不符合题意。
故答案为：A。
【点评】本题考查甲骨文相关的知识，考查学生的识记能力。知道甲骨文是中国商周时期刻写在龟甲和牛、羊等兽骨上的文字，对中国文字的形成与发展有深远的影响。
10．【答案】C
【知识点】百家思想与“百家争鸣”
【解析】【分析】根据材料“春秋战国时期，众多思想家关注和担忧社会发展方向，纷纷提出救世之策。各学派之间相互论辩，形成了百家争鸣的局面”，提取核心信息“众多思想家关注和担忧社会发展方向，纷纷提出救世之策”，结合所学知识可知，春秋战国，社会动荡大变革，各诸侯国纷纷招贤纳士，以富国强兵，推行改革变法，为百家争鸣创造了有利条件，故C项正确；
题干材料中没有体现王室衰微的信息，排除A；材料强调的信息是政治经济的变革，没有反映出诸侯争霸战争，排除B；分封制的影响与百家争鸣的原因没有关联，排除D；
所以，C项符合题意，ABD不符合题意。
故答案为：C。
【点评】本题是能力检测试题。主要知识考点是百家争鸣局面的形成，主要考查学徒的历史基础识记与材料分析解读能力，答题要牢固掌握百家争鸣局面形成的相关史实。
11．【答案】B
【知识点】商鞅变法
【解析】【分析】答题关键信息“商鞅变法”“直接提高秦国军队战斗力”，据此分析：
A项：根据所学知识可知，鼓励耕织，有利于调动积极性，促进农业发展，排除A项。
B项：根据所学知识可知，奖励军功，有利于调动积极性，提升军队战力，故选B项。
C项：根据所学知识可知，确立县制，有利于加强中央集权，排除C项。
D项：根据所学知识可知，废除井田，确立了土地私有，促进封建经济的发展，排除D项。
所以，B项符合题意，ACD不符合题意。
故答案为：B。
【点评】本题主要知识考点是商鞅变法，旨在考查学生知识迁移和灵活分析运用历史材料的能力，解题关键要理解掌握关于商鞅变法的相关史实。
12．【答案】C
【知识点】李冰与都江堰
【解析】【分析】提取答题关键信息“公元前256年”“都江堰修建的作用”，据此分析：
A项：根据所学可知，都江堰是战国时期秦昭王时修建，齐桓公是春秋时期成为霸主，排除A项。
B项：根据所学可知，公元前356年，商鞅推行新法，明显早于都江堰的修建，排除B项。
C项：根据所学可知，都江堰的修建，使成都平原成为旱涝保收的“天府之国”，促进了秦国经济发展，有利于增强秦国实力，为秦的统一奠定基础，故选C项。
D项：根据所学可知，夏朝统治时期是公元前2070年-公元前1600年，与题干时代不同，排除D项。
所以，C项符合题意，ABD不符合题意。
故答案为：C。
【点评】本题主要知识考点是都江堰水利工程。主要考查学生对历史知识的识记、理解能力，运用所学知识，准确解读材料信息的能力，解题关键在于理解并识记都江堰的相关历史知识。
13．【答案】A
【知识点】孔子的贡献及评价
【解析】【分析】根据题干“孔子认为，正是因为内心道德秩序观念的缺失才导致社会秩序的崩坏，要想修复礼乐秩序，必须从人心入手。因此，既然无望入朝执政扭转乾坤，那么退而育化人心也可以从根本上培育社会的元气”可知，孔子从事教育的目的是教化民众，匡正社会秩序，A项正确；
“以法为教，建立法治社会”是法家的主张，排除B项；
有教无类是孔子教育主张，排除C项；
题干信息没涉及宣扬儒家思想，排除D项；
故答案为：A。
【点评】本题考查学生对材料的解读和分析能力，难度适中，考查学生对孔子思想的认识。
14．【答案】C
【知识点】秦确立中央集权制
【解析】【分析】题干所给材料中“在陕西西安章台出土的秦朝地方官府向朝廷上奏文书时用的封泥（在捆绑简牍的绳端处封上粘土，上盖印章）……而《秦律》明确规定，地方有事奏请，须采用文书形式。”可知，秦朝实行郡县制，郡县的长官由朝廷直接任免。县以下又设乡、里、亭等基层社会组织。这样，皇帝和朝廷就牢牢地控制了全国各地的权力；这说明地方政府直接听命于朝廷，故C符合题意；
秦朝废除分封制，排除A；
秦朝时期实行郡县制，地方服从中央，故“中央与地方组成政治联盟”表述错误，排除B；
修筑了贯通全国的道路在材料中没有体现，排除D。
故答案为C。
【点评】本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力。理解并识记秦朝的统治。
15．【答案】D
【知识点】秦灭六国
【解析】【分析】根据材料“自秦始皇以后，中国人明白了自己的国家应该是什么样子”并所学知识可知，秦的统一，结束了春秋战国以来诸侯国长期征战混乱的局面，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家，D项正确；
王室衰微的表现是春秋时期，排除A项；
商靹变法的背景是战国时期，排除B项；
秦灭六国的过程材料未体现，排除C项；
故答案为：D。
【点评】本题考查学生对材料的解读和分析能力，难度适中，考查学生对秦朝统一的认识。
16．【答案】A
【知识点】西汉的建立和“文景之治”
【解析】【分析】根据材料“驱民而归之农，皆著于本”“务民于农桑，薄赋敛”结合所学可知，大臣贾谊和大臣晁错都主张以农为本，重视发展农业生产；汉文帝实行以农为本的政策，励精图治，汉初经济得到恢复和发展，故A符合题意；
题干反映的是重视农业生产，没有涉及戒奢从简，排除B；
兴修水利有助于农业生产的发展，但是题干没有涉及，排除C；
重农抑商有助于农业生产的发展，但是题干没有涉及，排除D。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查学生综合运用所学知识和解决问题的能力。理解并识记汉文帝的统治与文景之治。本题解题思路是抓住材料中关键词句，结合所学，即可得出答案。
17．【答案】D
【知识点】汉武帝的大一统
【解析】【分析】根据所学知识可知，为加强朝廷对社会经济的控制，汉武帝把铸币权收归中央，统一铸造五铢钱；还在全国各地设盐铁官，把煮盐、冶铁等经营权收归国有，实行盐铁官营、专卖；又在全国范围内统一调配物资，平抑物价。因此汉武帝的经济措施使朝廷对社会的经济控制加强，D项正确；
汉高祖和汉文帝、汉景帝的休养生息政策使汉初的经济逐渐得以恢复发展，汉武帝统治时期，汉朝国力强盛，排除A项；
地方豪强地主的发展出现在汉武帝统治开始之前，排除B项；
经济措施与提升社会的文化素养无关，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查汉武帝的统治，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。
18．【答案】A
【知识点】张骞的历史贡献
【解析】【分析】根据所学知识可知，张骞通西域是汉武帝派遣张骞从长安出发，探访西域各国的历史事件，它打通了内地与西域乃至地中海的联系，历史上称之为“凿空”。由材料“中国汉代，一支从长安出发的和平使团，开始打通东方通往西方的道路”“凿空之旅”，可知指张骞通西域，A项正确；
班超经营西域、甘英出使大秦和班勇出使西域发生在东汉，晚于张骞通西域，排除BCD项；
故答案为：A。
【点评】本题考查学生对材料的解读和分析能力，难度适中，考查学生对张骞通西域的认识。
19．【答案】C
【知识点】汉武帝的大一统
【解析】【分析】A：两人都抗击匈奴，A项不符合题意；
B：两人都加强中央集权，B项不符合题意；
C：根据所学可知，秦始皇为加强思想控制，实行焚书坑儒；汉武帝接受董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的建议，把儒家学说立为正统思想。两人在对待儒家思想上态度不同，C项符合题意；
D：两人都巩固政权，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题注重考查学生的分析能力，注意准确识记秦始皇、汉武帝的相关知识。
20．【答案】B
【知识点】西汉的建立和“文景之治”；光武中兴
【解析】【分析】A：防止发生农民起义不是根本目的，A项不符合题意；
B：根据所学可知，汉文帝、汉景帝继续推行休养生息政策，文景时期政治清明，经济发展，人民生活安定。国力有了很大的增强，国家积累了大量的钱粮，库存的粮食和铜钱非常充盈。这一时期历史上称“文景之治”。光武帝刘秀多次下令释放奴婢，恢复三十税一，还合并郡县，加强对官吏的监督。光武帝统治后期，社会出现了比较安定的局面，经济得到恢复和发展，史称“光武中兴”。他们的根本目的是巩固皇权统治，B项符合题意；
C：打击贵族的势力与题干无关，C项不符合题意；
D：防止诸侯夺权与题干无关，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题侧重考查文景之治、光武中兴的相关知识，考查学生识记和分析历史知识的能力，学生要识记与灵活掌握相关知识。
21．【答案】C
【知识点】张角起义
【解析】【分析】A：陈胜吴广起义是中国历史上第一次农民大起义，A项不符合题意；
B：项羽在巨鹿之战消灭了秦军的主力，B项不符合题意；
C：根据所学可知，东汉后期朝政腐败，时局动荡不安，自然灾害频发，184年，太平道创立人张角领导的一场有组织、有准备的农民大起义爆发了，黄巾起义历时9个月失败，但起义沉重打击了东汉的统治，使其一蹶不振，C项符合题意；
D：刘备是三国时期蜀汉开国皇帝，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题主要考查黄巾起义，考查学生对历史知识的灵活运用能力，需要灵活掌握运用黄巾起义的相关知识。
22．【答案】D
【知识点】张骞的历史贡献
【解析】【分析】A：汉武帝接受董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的建议，把儒家学说立为正统思想，确立儒学尊崇地位，A项不符合题意；
B：中外的交流日益密切与题干无关，B项不符合题意；
C：民族矛盾日益尖锐与题干无关，C项不符合题意；
D：根据题干“霍去病‘匈奴未灭，无以为家’的壮志，张骞‘凿空’西域的勇气，脍炙人口，广为流传。”可知，反映了两汉时期责任与担当意识凸显，D项符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题主要考查学生准确解读材料信息的能力，解题关键在于理解并识记霍去病北击匈奴、张骞通西域的相关知识。
23．【答案】B
【知识点】《史记》与司马迁
【解析】【分析】A：题干未体现创新了史学体裁，A项不符合题意；
B：根据题干“司马迁所受的刑罚并未使他阿谀权贵，他用充分的证据表明武帝的残忍和决策错误。他力图区分客观叙事与主观评价。若有文件可稽，他就直接引用原文。”可知，司马迁撰史客观、公允，B项符合题意；
C：题干未体现注重实地考察，C项不符合题意；
D：题干未体现叙事栩栩如生，D项不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题主要考查司马迁的相关知识，考查学生解读题干信息和对历史史实的分析和准确识记能力，理解并识记司马迁《史记》的相关史实。
24．【答案】C
【知识点】中国古代朝代的更迭
【解析】【分析】A：①北元魏②迄两晋③梁陈承，填入错误，A项不符合题意；
B：①梁陈承②北元魏③迄两晋，填入错误，B项不符合题意；
C：根据所学可知，魏蜀吴，争汉鼎。号三国，迄两晋。宋齐继，梁陈承。为南朝，都金陵。北元魏，分东西。宇文周，与高齐。所以①迄两晋②梁陈承③北元魏，C项符合题意；
D：①迄两晋②北元魏③梁陈承，填入错误，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查学生对基础知识的理解能力，难度适中，考查学生对朝代更替相关知识的掌握。
25．【答案】D
【知识点】官渡之战和赤壁之战
【解析】【分析】A：官渡之战为曹操统一北方奠定了基础，A项不符合题意；
B：巨鹿之战以少胜多，歼灭秦军主力，B项不符合题意；
C：淝水之战以后前秦很快土崩瓦解，使北方地区重新陷入了分裂，C项不符合题意；
D：根据题干“曹操以舟师伐孙权，权将周瑜败之于乌林、赤壁。”和结合所学可知，208年，周瑜指挥孙刘联军在赤壁用火攻的办法大败曹操，曹操带领少数人马逃回北方，赤壁之战为三国鼎立的形成奠定了基础，D项符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查赤壁之战，考查学生的识记和理解能力，解题关键是知道赤壁之战的时间、交战双方、结果。
26．【答案】A
【知识点】西晋的兴衰
【解析】【分析】根据题干信息：“大臣石崇和国舅王恺斗富。王恺用麦芽糖洗锅，石崇就用白蜡当柴烧”。结合所学知识可知，西晋的大地主非常奢侈腐化、统治阶级的腐朽。只有选项A符合题意。
故选A。
【点评】本题主要考查学生解决问题的能力。
27．【答案】C
【知识点】江南地区的开发
【解析】【分析】A：秦始皇统一文字，与题干无关，A项不符合题意；
B：丝绸之路的开通，与题干无关，B项不符合题意；
C：根据题干“今天的闽南话还神奇般地保留着大量隋唐以前中原古汉语的面目，堪称古汉语的‘活化石’。”两晋时北方人口大量南迁，C项符合题意；
D：海外贸易的发展，与题干无关，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查学生对基础知识的理解能力，难度适中，解题关键是准确掌握两晋时北方人口南迁的相关知识。
28．【答案】D
【知识点】淝水之战
【解析】【分析】A：消灭了六国残余势力，与题干无关，A项不符合题意；
B：激化了南北方之间的矛盾，与题干无关，B项不符合题意；
C：奠定了楚汉之争的结局，与题干无关，C项不符合题意；
D：根据题干“”和结合所学可知，公元383年，东晋在淝水之战中以少胜多，战胜前秦。淝水之战以后前秦很快土崩瓦解，北方再度陷入分裂和混战的状态。东晋取得暂时稳定，为经济发展提供了有利条件，D项符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查淝水之战的相关知识，考查学生对历史知识的灵活运用能力，难度中等。
29．【答案】D
【知识点】北魏孝文帝的改革
【解析】【分析】材料“他又特地为五个弟弟与汉族大姓联姻……通过这种两族大姓的频繁政治联姻，两族大姓之间的矛盾逐渐淡化了，政治利益日趋相同。”反映的是北魏孝文帝改革。根据所学可知，为了加强对中原地区的统治，也为了学习和接受汉族的先进文化，北魏孝文帝进行了改革。改革的内容包括迁都洛阳、改汉姓、穿汉服、学汉语、通汉婚，这些改革措施促进了北方民族的大融合。
A项创立皇帝制度的是秦始皇，不符合题意；
B项实行盐铁官营的是汉武帝，不符合题意；
C项释放大量奴婢的是光武帝，不符合题意；
D项迁都于洛阳的是孝文帝，符合题意；
故答案为D。
【点评】本题难度适中，考查北魏孝文帝改革的相关知识及学生对基础知识的识记能力。识记北魏孝文帝改革的相关内容。
30．【答案】C
【知识点】魏晋南北朝的科技成就——齐民要术、圆周率、水经注
【解析】【分析】A：题干未体现统治者重农抑商的传统政策，A项不符合题意；
B：题干未体现推动民族交融的家国情怀，B项不符合题意；
C：根据题干“他总结了当时农、林、牧、副、渔等方面的生产技术，提出了多种经营和商品生产等重要思想。”可知，贾思勰坚持以民生为本的务实精神，C项符合题意；
D：题干未体现尊重自然规律的科学态度，D项不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题主要考查贾思勰《齐民要术》，考查学生对史料的分析和解读能力，难度一般，答题的关键在于对材料的分析和相关知识点的把握。
31．【答案】（1）原因：人口增加到采集、渔猎不足以供应足够的食物。
遗址：半坡遗址；河姆渡遗址。
（2）时期：春秋时期。
影响：促进了农业上的精耕细作；为开发山林、扩大耕地创造了条件。
（3）共同看法：以农为本。
措施：注重农业生产，勉励人们及时耕作。
认识：农业是国民经济的基础，是社会稳定和发展的关键；发展农业科技及改进生产工具促进了农业生产的发展，为古代经济的繁荣奠定了基础。
【知识点】原始的农耕生活；铁农工具和牛耕工具的使用；西汉的建立和“文景之治”
【解析】【分析】(1)根据材料一“但当人口增加到采集、渔猎不足以供应足够的食物时，人们就得发展农业了。”可知，农业产生的原因是人口增加到采集、渔猎不足以供应足够的食物。结合所学可知，中国早期南北方最具代表性的农耕遗址有黄河流域的半坡遗址和长江流域的河姆渡遗址。
(2)根据材料二“耕者必有一来一耜一铫，若其事立。”和结合所学可知，春秋战国时期，人们开始使用铁农具和牛耕并将其逐渐推广，促进了农业上的精耕细作，并为开发山林、扩大耕地创造了条件。
(3)根据料三“农，天下之大本也”“其令郡国务劝农桑，益种树，可得衣食物。”可知，汉文帝和汉景帝以农为本，注重农业生产，勉励人们及时耕作。结合所学可知，农业是国民经济的基础，是社会稳定和发展的关键；发展农业科技及改进生产工具促进了农业生产的发展，为古代经济的繁荣奠定了基础。
故答案为：
(1)原因：人口增加到采集、渔猎不足以供应足够的食物。遗址：半坡遗址、河姆渡遗址。
(2)时期：春秋时期。影响：促进了农业上的精耕细作；为开发山林、扩大耕地创造了条件。
(3)共同看法：以农为本。措施：注重农业生产，勉励人们及时耕作。认识：农业是国民经济的基础，是社会稳定和发展的关键；发展农业科技及改进生产工具促进了农业生产的发展，为古代经济的繁荣奠定了基础。
【点评】本题以三则材料为依托，考查古代农业的发展，考查学生阅读史料、获取与解读信息、调动与运用知识等能力，解题时要注意题干中的关键信息，从材料中找出关键句子，对这些语句进行分析，把它和课本所学结合回答。
32．【答案】（1）原因：秦朝的残暴统治和秦末的战乱，导致社会生产力遭到严重的破坏；巩固政权和稳定社会局势（或恢复社会经济）。影响：稳定了社会秩序；促进了经济的恢复；巩固了西汉的统治。
（2）北方人口大量南迁，增加了南方劳动力；南迁人口带去了先进的生产工具和生产技术；南方自然条件优越；稻麦双收使粮食产量大幅度增加；南方社会相对稳定。
（3）政府要保持社会稳定；应重视发展经济；应引进人才和技术，制定正确的方针政策；等等。
【知识点】江南地区的开发；西汉的建立和“文景之治”
【解析】【分析】(1)根据材料一和结合所学可知，秦朝的残暴统治和秦末的战乱，导致社会生产力遭到严重的破坏，为了巩固政权和稳定社会局势(或恢复社会经济)，汉高祖刘邦吸取秦朝因暴政速亡的教训，采取了休养生息的政策，稳定了社会秩序；促进了经济的恢复；巩固了西汉的统治。
(2)根据材料二“在南迁人民的影响下，南方农业的生产工具和耕作技术获得了较大的提高，使得南方自然条件的优越性得以体现。”可知，北方人口大量南迁，增加了南方劳动力；南迁人口带去了先进的生产工具和生产技术；南方自然条件优越；根据材料二“麦、菽等北方农作物在南方大量种植，使江南地区由水稻一收转向稻麦双收，粮食产量大幅度增加，长江流域成为重要的粮食产区，江南地区的经济地位也日益提高。”和结合所学可知，稻麦双收使粮食产量大幅度增加；南方社会相对稳定。
(3)本题为开放性试题，言之有理即可。如政府要保持社会稳定；应重视发展经济；应引进人才和技术，制定正确的方针政策；等等。
故答案为：
(1)原因：秦朝的残暴统治和秦末的战乱，导致社会生产力遭到严重的破坏；巩固政权和稳定社会局势(或恢复社会经济)。影响：稳定了社会秩序；促进了经济的恢复；巩固了西汉的统治。
(2)原因：北方人口大量南迁，增加了南方劳动力；南迁人口带去了先进的生产工具和生产技术；南方自然条件优越；稻麦双收使粮食产量大幅度增加；南方社会相对稳定。
(3)启示：政府要保持社会稳定；应重视发展经济；应引进人才和技术，制定正确的方针政策；等等。
【点评】本题以两则材料为依托，考查休养生息政策和江南地区的开发，考查学生阅读史料、获取与解读信息、调动与运用知识等能力，解题时要注意题干中的关键信息，从材料中找出关键句子，对这些语句进行分析，把它和课本所学结合回答。
33．【答案】（1）时间：公元前221年。
（2）评价秦始皇
秦始皇是我国历史上著名的皇帝，他的统治有功也有过。
他建立了我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家秦朝，采取了一系列措施，巩固统一：①建立专制主义中央集权制度，最高统治者称“皇帝”，至高无上。中央设丞相、太尉、御史大夫，分管行政，军事和监察。地方推行郡县制，这些制度，在我国历史上影响深远。②统一文字、货币、度量衡，大修驰道，加强中央与全国各地区的联系，有利于巩固国家统一。③北击匈奴，修筑万里长城。④开发南疆，兴修灵渠，便利了长江流域和珠江流域的经济文化联系。秦朝成为我国历史上第一个统一的中央集权的多民族的封建国家，也是世界上的大国。秦始皇对我国历中作出过巨大贡献，产生了巨大影响。
但是，他又是统治残暴的封建皇帝。他统治时期徭役繁重，赋税沉重，社会经济遭到严重破坏，影响了人民正常的生产和生活；刑法残酷，使人民生活在水深火热之中；他焚书坑儒，钳制了思想，摧残了文化。他的暴政加速了秦朝的灭亡。
总的说来，秦始皇在历史上功大于过。
【知识点】秦灭六国；正确评价秦始皇
【解析】【分析】（1）时间：根据所学可知，材料一李白的诗句描述了秦王嬴政灭六国、统一全国的事件，公元前221年 ，秦灭六国，完成统一大业。
（2）根据所学可知，评价历史人物要客观公正，一分为二，史论结合，不能空下结论，要把历史人物放到当时所处的“时代”这个大背景中去，不能以今天的标准苛求古人。据材料一和材料二“他不自觉地顺应了中国历史发展的方向”“开创了一个中央集权的封建专制主义的新的历史时代”并结合所学可知，李白的诗句描述了秦王嬴政灭六国、统一全国的气势，秦的统一，结束了春秋战国以来长期争战混乱的局面，建立起我国历史上第一个统一的多民族的中央集权的封建国家，顺应了中国历史发展的方向，并采取一系列措施巩固统一，这些都是值得肯定的。但是，据材料三“发动了若干次大规模战争”“进行了巨大的国防建设和土木建筑工程”“加强了对人民的征敛，赋役非常繁重，刑罚非常严酷”可知，作为封建帝王，他也有很多过错的地方。所以，我们在评价他时，既要肯定他的功劳，又要指出他的过错，这样才客观公允。评价时先用一句话点明他在中国历史上的地位，然后结合具体史实指出他的功和过，最后进行总结：总的说来，秦始皇在历史上功大于过。
故答案为：
（1）时间：公元前221年。
（2）评价秦始皇秦始皇是我国历史上著名的皇帝，他的统治有功也有过。他建立了我国历史上第一个统一的中央集权的封建国家秦朝，采取了一系列措施，巩固统一：①建立专制主义中央集权制度，最高统治者称“皇帝”，至高无上。中央设丞相、太尉、御史大夫，分管行政，军事和监察。地方推行郡县制，这些制度，在我国历史上影响深远。②统一文字、货币、度量衡，大修驰道，加强中央与全国各地区的联系，有利于巩固国家统一。③北击匈奴，修筑万里长城。④开发南疆，兴修灵渠，便利了长江流域和珠江流域的经济文化联系。秦朝成为我国历史上第一个统一的中央集权的多民族的封建国家，也是世界上的大国。秦始皇对我国历中作出过巨大贡献，产生了巨大影响。但是，他又是统治残暴的封建皇帝。他统治时期徭役繁重，赋税沉重，社会经济遭到严重破坏，影响了人民正常的生产和生活；刑法残酷，使人民生活在水深火热之中；他焚书坑儒，钳制了思想，摧残了文化。他的暴政加速了秦朝的灭亡。总的说来，秦始皇在历史上功大于过。
【点评】本题考查学生对材料的解读和分析能力，难度困难，考查学生对秦朝相关知识的掌握。
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