四川省成都市温江区初中第二学区2023-2024学年七年级上学期期中历史试题
一、选择题（每小题2分，共48分）
1．（2023七上·温江期中）中国是人类发源地之一，是世界上发现早期人类化石和遗址最多的国家。某学习小组准备暑假实地参观我国境内已知的最早人类遗址，他们应该去（ ）
A．陕西蓝田 B．北京周口店 C．云南元谋 D．浙江河姆渡
2．（2023七上·温江期中）阅读素养是学习历史的重要素养。“……考古发现包括10万多件石器，成批的骨器，100多种野兽化石，还有大量灰烬……其中最厚的灰烬可达4米。灰烬中有很多石头、骨头和朴树子等。”据此可知，北京人 （ ）
①会制造和使用工具 ②保留了某些猿的特征
③懂得人工取火 ④已经学会原始狩猎
A．①③ B．①④ C．①② D．②④
3．（2023七上·温江期中）图片与文字一样承载着历史，一图胜千言。下图所示，分别属于什么时期的房屋样式？（ ）
图片1 图片2
A．河姆渡时期、半坡时期 B．半坡时期、河姆渡时期
C．河姆渡时期、元谋人时期 D．半坡时期、北京人时期
4．（2023七上·温江期中）美国圣路易斯华盛顿大学和纽约大学的科学家开展了一项DNA研究，最终得出结论：栽培稻的确起源于中国，你还能从下面哪个遗址中找到水稻起源于中国的证据？（ ）
A．北京人遗址 B．河姆渡遗址 C．半坡遗址 D．元谋人遗址
5．（2023七上·温江期中）《礼记·礼运》：“大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，稣、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。”其中“选贤与能”指的是我国古代的什么制度（ ）
A．君主制 B．世袭制 C．禅让制 D．宗法制
6．（2023七上·温江期中）它是世界上迄今出土最大、最重的青铜器，享有“镇国之宝”的美誉。它是（ ）
A．青铜立人像 B．四羊方尊 C．毛公鼎 D．司母戊鼎
7．（2023七上·德庆期末）“七雄戈戟乱如麻，四海无人得坐家”中七雄指的是（ ）
A．齐楚秦燕晋卫鲁 B．齐楚秦燕赵卫晋
C．齐楚秦燕赵魏韩 D．齐吴楚秦燕卫宋
8．（2023七上·温江期中）战国时期诸侯争霸不仅兼并小国，而且大国之间也出现兼并现象。这突出反映了（ ）
A．变法使各国实力增强 B．统一趋势增强
C．社会生产力水平提高 D．分封制彻底崩溃
9．（2022七上·高州月考）下图是周代世系略图，它反映的政治制度是（ ）
A．分封制 B．禅让制 C．世袭制 D．井田制
10．（2022·泸县）中国文明社会经过长期的沉积和发酵，到战国时期出现了文化大喷发，思想大爆炸，造就了中国思想史上的黄金时代。其中“文化大喷发”“思想大爆炸”是指（ ）
A．诸侯争霸 B．私学兴起 C．商鞅变法 D．百家争鸣
11．（2016七上·苏州期末）胡适说：“孔子是了不得的教育家，他提出的教育哲学可以说是民主、自由的教育哲学，将人看作是平等的”。下列主张能突出体现孔子“将人看作是平等的”是（ ）
A．仁者爱人 B．因材施教 C．有教无类 D．温故知新
12．（2017七上·江苏期中）历史学家费正清说：“在证明了法家思想有效用的同时，秦王朝也（从反面）体现了孟子的一个正确思想——政府最终还是要依靠被统治者的默认。”这一评论中“孟子的一个正确思想”应该是（ ）
A．“兼爱”，“非攻” B．“仁政”治国
C．提倡“法治” D．“无为而治”
13．（2023七上·温江期中）“他们关心的是改革社会，以加强他们所奉事的诸侯的力量，使诸侯们能进行战争，用武力统一国家”。与“他们”的行为相吻合的学派是（ ）
A．儒家 B．道家 C．墨家 D．法家
14．（2019七上·莘县期中）春秋时期最显著的政治特点是（ ）
A．周王室中兴，王权加强 B．诸侯国日益减少，七雄纷争
C．周王号令天下，诸侯臣服 D．周王室衰微，诸侯争霸
15．（2023七上·温江期中）《史记·商君列传》中记载：“商君相秦十年，宗亲贵戚多怨望。”这主要因为商鞅变法（ ）
A．承认土地私有 B．允许土地自由买卖
C．规定按军功授爵赐田 D．统一度量衡
16．（2023七上·温江期中）《国语 晋语》载：“宗庙之牺（祭品），为畎亩之勤（劳力）。”这说明春秋期出现了一种新的耕作方式（ ）
A．耜耕 B．牛耕 C．耧车 D．机耕
17．（2023·西宁） 中国历史上第一个统一的多民族的封建国家（ ）
A．把儒家学说立为正统思想
B．制定小篆作为通用文字颁行全国
C．出现了世界上最早的纸币
D．废除了中央的丞相制度和中书省
18．（2023七上·温江期中）当王室衰微，各诸侯国就割据一方，成为一种离心力，加之地方诸侯之间的兼并和冲突，就出现了地方势力坐大，威胁到中央统治的情况。为了避免这一现象重现，秦朝实行了（ ）
A．三公九卿制 B．行省制 C．皇帝制度 D．郡县制
19．（2023七上·温江期中）秦始皇统一六国后，统一使用一种货币（如图）这种货币为（ ）
A．圆形方孔半两钱 B．五铢钱
C．开元通宝 D．银元
20．（2023·天门）“始皇的焚书，武帝的尊儒，动机都一样。天下大乱，皆因思想自由，言论不一……”。材料中的“动机”是指（ ）
A．树立皇帝绝对权威 B．弘扬传统思想文化
C．消灭种种异端学说 D．统一思想巩固统治
21．（2023·绥化）中国历史上第一次农民大起义是（ ）
A．陈胜吴广起义 B．黄巾起义
C．黄巢起义 D．李自成起义
22．（2019七上·龙湖期末）西汉刚建立时，“民失作业，而大饥馑。凡米石五千，人相食，死者过半。”为此西汉政府采取的相应措施是（ ）
A．颁布“推恩令” B．重用人才
C．休养生息 D．严刑峻法
23．（2022·济南）《汉书》中记载：“汉兴，扫除烦苛，与民休息。至于孝文，加之以恭俭，孝景遵业，五六十载之间，至于移风易俗，黎民醇厚。周云成康，汉言文景，美哉！”这反映的治世局面是（ ）
A．文景之治 B．光武中兴 C．贞观之治 D．开元盛世
24．（2023七上·温江期中）公元前202年，刘邦称帝，建立汉朝，这一事件发生在（ ）
A．公元前2世纪初 B．公元前3世纪初
C．公元前2世纪末 D．公元前3世纪末
二、材料分析题
25．（2023七上·温江期中）纵观中国历史，历朝历代中央政府对地方的管理在不断的强化。阅读下列材料，回答问题。
材料一
材料二
西周初共封71国，其中姓姬的诸侯占了53个，对于异姓有功的贵族，则通过联姻，成为甥舅，分封为诸侯，纳入宗法体系。
材料三
分封制与郡县制的根本不同在于，封君及其封邑是世袭的，而郡、县长官由国君任命，直接听命于国君，领取俸禄，概不世袭。秦始皇统一全国后全面推行郡县制，既是适应政治统治的需要，也是历史发展的必然趋势。
——摘编自赵毅、赵轶峰《中国古代史》
材料四
秦朝政治建制示意图
（1）材料一的两幅图反映了西周初年实行的哪种政治制度？结合所学知识，概括该制度实行的目的。
（2）根据材料二说明西周时期哪些人有可能成为诸侯？
（3）据材料三概括分封制与郡县制的不同。
（4）材料四示意图中秦朝政治制度的具体名称是什么？图中丞相掌管什么事务？
26．（2023七上·温江期中）中华优秀传统文化是中华民族的“根”和“魂”，是最深厚的文化软实力。某班欲以“文化·传承·发展”为主题创办手抄报，请你协助完成。
【汉字之源】
图1 刻有文字的甲骨 图2 统一文字
材料一
时期 学派 人物 主张
春秋时期 ① “无为而治”
儒家 核心思想是②，提出“仁者爱人”。
战国时期 ③ “兼爱”“非攻”，提倡节俭
法家 ④
材料二
以激烈变革的时代为背景……学术思想界出现了诸子并起、学派林立、“百家争鸣”的空前繁荣的文化气象……他们提出各种政治主张和治国方略，希望用自己的学说解决社会问题。
——冯天瑜《中华文化史》
（1）图1中的文字记录了我国什么时期的历史？图2中颁行全国的通用文字是什么？
（2）请将表格①②③④处补充完整。
（3）材料中“激烈变革的时代”指的是我国历史上的哪一时期？结合所学，举例说明后世是如何践行他们的“政治主张和治国方略”的。（举一例即可）
27．（2023七上·温江期中）战国时期，七雄逐鹿中原，干戈不息，社会经历了巨大的变革，但在动荡不安的社会局势下，秦国的强兵富国梦逐渐得以实现。
（1）【逐鹿中原统一梦】
材料一：
图中①、②、③、④代表的国家分别是什么？最终实力最强的是哪一诸侯国？
（2）【力主改革富强梦】
材料二：及秦孝公用商君，坏（废除）井田，开阡陌，急耕战之赏。虽非古道，尤以务本之故，倾邻国而雄诸侯。然王制（秦以前的旧制度）遂灭，僭差亡度，庶人之富者累钜万，而贫者食糟糠；有国强者兼州城，而弱者丧社稷。
上述材料反映的是我国古代那次变法事件？这次变法起到什么作用？
（3）【造福千秋发展梦】
材料三：岷山乡梓、柏、大竹，颓随水流，坐致材木，功省用饶。又灌溉三都，开稻田，于是蜀野千里，好为陆海。旱则引水侵润，雨则堵塞水门。故记曰：水旱从人，不知饥馑，时无荒年，天下谓之‘天府’也。”
材料三反映的是哪一水利工程？主持修建者是谁？
（4）今天我们该如何合理使用和保护它？请你提出一条合理的建议。
答案解析部分
1．【答案】C
【知识点】中国境内的早期人类
【解析】【分析】结合所学可知，距今约170万年前，是目前我国境内已知的最早人类。参观我国境内已知的最早人类遗址就是元谋人遗址，应该去他的出土地点云南元谋，C符合题意；
蓝田人距今约70万年到115万年，排除A；
北京人距今约70至20万年，排除B；
河姆渡人距今约7000年，排除D。
故答案为：C。
【点评】本题考查中国境内早期人类。难度适中，掌握中国境内早期人类的代表元谋人、北京人、山顶洞人的基本史实，分析选项利用排除法即可作答。
2．【答案】B
【知识点】中国境内的早期人类
【解析】【分析】根据材料“……考古发现包括10万多件石器，成批的骨器”可知，北京人能够制造和使用工具，①正确；根据材料“100多种野兽化石，还有大量灰烬……其中最厚的灰烬可达4米。灰烬中有很多石头、骨头和朴树子等。”可知，北京人已经学会了原始狩猎，④正确，B符合题意；
“有大量灰烬……其中最厚的灰烬可达4米”可知，此内容反映了北京人会使用天然火，③说法错误，排除A；
题干没有涉及北京人保留了某些猿的特征，②不符合题意，排除CD。
故答案为：B。
【点评】本题考查北京人的知识知识。难度适中，理解题干材料信息，掌握北京人的基本史实，结合材料分析选项利用排除法即可作答。
3．【答案】B
【知识点】原始的农耕生活
【解析】【分析】结合所学可知，图片1是半地穴式房屋图。生活于距今约六千年的半坡原始居民居住半地穴式房屋。图片2是干栏式房屋图。生活于距今约七千年的河姆渡原始居民居住干栏式房屋。B符合题意；
A顺序颠倒，排除A；
元谋人处在原始社会时期，未开始建造房屋，排除C；
北京人处在原始社会时期，未开始建造房屋，排除D。
故答案为：B。
【点评】本题考查河姆渡和半坡原始居民的知识。难度适中，准确识读图片信息，掌握半坡和河姆渡原始居民的基本史实即可作答。
4．【答案】B
【知识点】原始的农耕生活
【解析】【分析】根据所学可知，在距今约7000年的河姆渡遗址中发现了大量人工栽培水稻的遗迹，表明长江中下游是亚洲稻的起源地之一。他们使用磨制石器、骨器、用来耜耕地，住干栏式房屋，过着定居生活，会种植水稻，B符合题意；
北京人未开始种植农作物，排除A；
半坡人种植的农作物是粟，排除C；
元谋人未开始种植农作物，排除D。
故答案为：B。
【点评】本题考查原始农耕生活。难度适中，理解题干信息，掌握河姆渡原始居民种植的农作物是水稻是解答本题的关键。
5．【答案】C
【知识点】禅让制
【解析】【分析】结合所学可知，“天下为公，选贤与能”是指原始社会时期的禅让。在继黄帝之后，我国黄河流域杰出的部落联盟首领还有尧、舜、禹。尧生活俭朴、克己爱民；舜宽厚待人、以身作则；禹，领导人民治理洪水，与群众同甘共苦，三次路过家门而不入。尧在年老时推举舜为继承人，舜年老后采用同样的办法把位置让给治水有功的禹，他们之间采用推举部落联盟首领的办法，历史上叫做“禅让”，C符合题意；
君主制是国家元首为世袭君主的政体，由单一国家领袖行使名义上或事实上的政体权力，通常为世袭制，且为终身任期，排除A；
世袭制开始于夏朝，排除B；
宗法制开始于西周，排除D。
故答案为：C。
【点评】本题考查禅让制的知识。难度适中，理解题干信息，掌握禅让制的基本史实，分析选项利用排除法即可作答。
6．【答案】D
【知识点】青铜艺术
【解析】【分析】根据所学知识，司母戊鼎是世界上迄今出土最大、最重的青铜器，享有“镇国之宝”的美誉，D符合题意；
青铜大立人像（重约180公斤）是现存最高、最完整的青铜立人像，被誉为“世界铜像之王”，排除A；
四羊方尊是最精美的青铜器，不是世界上迄今出土最大、最重的青铜器，排除B；
毛公鼎（重34.7公斤）铭文长度接近五百字（有497字、499字、500字三说），在所见青铜器铭文中为最长，排除C。
故答案为：D。
【点评】本题考查司母戊鼎的知识。难度适中，理解题干信息，掌握司母戊鼎的评价，分析选项利用排除法即可作答。
7．【答案】C
【知识点】战国七雄
【解析】【分析】据所学可知，“七雄戈戟乱如麻，四海无人得坐家”出自唐朝诗人胡曾的咏史诗《流沙》，诗句主要描述的是战国时期诸侯争霸的弊端，战国七雄指的是齐楚秦燕赵魏韩，故选C项；
“晋卫鲁”不属于战国七雄，排除A项；
“卫晋”不属于战国七雄，排除B项；
“吴卫宋”不属于战国七雄，排除D项；
故答案为：C。
【点评】本题考查学生对基础知识的记忆能力，难度容易，考查学生对战国七雄相关知识的掌握。
8．【答案】B
【知识点】战国七雄
【解析】【分析】根据所学知识，大国兼并小国，大国相互兼并，在一定程度上可以促进局部统一，即统一趋势增强，B符合题意；
题干未涉及变法信息，排除A；
题干未涉及生产力的发展的相关信息，排除C；
兼并战争并不能说明分封制崩溃，排很长D。
故答案为：B。
【点评】本题考查战国时期的兼并战争。难度适中，理解题干信息，掌握春秋战国时期的争霸兼并战争孕育着统一的趋势即可作答。
9．【答案】A
【知识点】西周的分封制
【解析】【分析】根据材料中的“周代世系略图”，并结合所学可知，从文王到诸侯到卿大夫再到士的宗法关系，反映了西周的分封制，A项正确；
禅让制是部落联盟民主推选首领的制度，排除B项；
材料强调的是周王、诸侯、卿大夫和士之间的关系，未体现世袭制，排除C项；
井田制是经济制度，排除D项。
故答案为A。
【点评】 本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力。理解并识记分封制的内容的相关史实。
10．【答案】D
【知识点】百家思想与“百家争鸣”
【解析】【分析】D.依据题干信息“ 到战国时期出现了文化大喷发，思想大爆炸，造就了中国思想史上的黄金时代 ”，结合所学知识可知，战国时期，旧的社会制度进一步瓦解，新的社会制度逐步确立，此时的学术思想领域非常活跃，形成了不同的学派，各陈其说，史称“诸子百家”，各学派在思想上、政治上的观点不同，学派之间展开激烈的辩论，相互抨击；同时又相互影响，取长补短，这一思想文化的繁荣局面，历史上称为“百家争鸣”，故选项D符合题意；
A.诸侯争霸，不符合题意；
B.私学兴起，不符合题意；
C.商鞅变法，不符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查运用能力。解答时，依据题干信息，把它和课本所学知识结合进行分析理解回答；也可以拿四个备选项与题干信息对照，细心辨别比对，找到最恰当的选项，这样简单有效。
11．【答案】C
【知识点】孔子的贡献及评价
【解析】【分析】孔子是大教育家。他创办私学，主张“有教无类”，不问出身贵贱和家境贫富，广收门徒，先后培养的学生有三千人。在此以前，由于学在官府，平民子弟无权进入官府的学校学习，孔子创办私学，广收门徒，才使平民子弟有机会上学。题干中“有教无类”能突出体现孔子“将人看作是平等的”的思想。故选C。
【点评】本题考查孔子的教育思想。本题主要考查学生对历史知识的灵活运用能力，需要灵活运用儒家学派创始人──孔子的教育思想。
12．【答案】B
【知识点】百家思想与“百家争鸣”
【解析】【分析】本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，本题考查学生阅读材料，获取信息的能力。由“秦王朝也（从反面）体现了孟子的一个思想的正确——政府最终还是要依靠被统治者的默认”得知孟子的这一思想是“民贵君轻”，统治者要实行“仁政”；制天命而用之是荀子的思想；兼相爱、交相利是墨家墨子的思想主张；加强中央集权是法家的思想主张。
故答案为B。
【点评】本题考查了孟子的思想观点，考查学生识记知识的能力，难度不大。学生要分清百家争鸣各学派的思想主张。
13．【答案】D
【知识点】百家思想与“百家争鸣”
【解析】【分析】根据题干“他们关心的是改革社会，以加强他们所奉事的诸侯的力量，使诸侯们能进行战争，用武力统一国家”结合所学知识可知，法家主张变法改革，提倡以法治国，建立君主专制中央集权的封建国家， D符合题意；
儒家主张“仁”“为政以德”等，排除A；
道家主张无为而治、顺其自然等，排除B；
墨家主张“兼爱”“非攻”等，排除C。
故答案为：D。
【点评】本题考查百家争鸣的知识。难度适中，理解材料信息，掌握百家争鸣时期各学派的思想主张，分析选项利用排除法即可作答。
14．【答案】D
【知识点】春秋争霸
【解析】【分析】A. 周王室中兴，王权加强 ，不符合史实；
B. 诸侯国日益减少，七雄纷争 ，不符合题意；
C. 周王号令天下，诸侯臣服 ，不符合史实；
D.依据所学知识可知，周平王东迁后，周王室的统治力大减，大的诸侯实力崛起，他们竞相称霸，操控政治局面，符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题需要学生理解。解答时，依据对课本基础知识的理解回答，这是课本上的基础知识，最好在理解的基础上记忆。
15．【答案】C
【知识点】商鞅变法
【解析】【分析】结合所学可知，商鞅变法中根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权，触及到旧贵族的利益，遭到他们的反对，因而"商鞅相秦十年，宗室贵戚多怨"。主要是因为商鞅变法按军功授田赐爵，C符合题意；
承认土地私有有利于宗亲贵戚的发展，排除A；
允许土地自由买卖有利于宗亲贵戚的发展，排除B；
统一度量衡有利于经济的发展和交流，排除D。
故答案为：C。
【点评】本题考查商鞅变法的知识。男滴适中，理解题干信息，分析选项利用排除法即可作答。
16．【答案】B
【知识点】铁农工具和牛耕工具的使用
【解析】【分析】根据题干“《国语·晋语》记载：‘宗庙之牺（祭品），为吠亩之勤（劳力）’”可知，反映了春秋时期社会经济发展的信息。结合所学可知，春秋后期，铁制农具和牛耕出现，促进了农业上的深耕细作，并为开发山林，扩大耕地创造了条件，B符合题意；
耜耕是一种翻土工具，出现在距今9000至7000年间，伴随着原始农业兴起，排除A；
耧车是一种播种工具，西汉时开始使用，已有两千多年历史，排除C；
机耕是现代耕作工具，排除D。
故答案为：B。
【点评】本题考查铁农具和牛耕的知识。难度适中，理解题干材料信息，分析选项利用排除法即可作答。
17．【答案】B
【知识点】秦灭六国
【解析】【分析】结合所学知识可知，公元前230年到公元前221年，秦王嬴政先后兼并韩、赵、魏、楚、燕、齐六国，建立起我国历史上第一个统一的多民族的中央集权国家。战国时，七国的文字书写各异。秦始皇为消除文字上的差异，命丞相李斯等人统一文字，制定笔画规整的小篆，作为通用文字颁行全国。文字的统一使政令能够在全国各地顺利推行，也使不同地域的人民能够顺畅沟通，有利于交流与发展为了消除文字上的差异，B项正确；
汉武帝把儒家学说立为正统思想，排除A项；
北宋出现了世界上最早的纸币，排除C项；
明太祖朱元璋废除了中央的丞相制度和中书省，排除D项；
故答案为：B。
【点评】本题考查学生对基础知识的记忆能力，难度容易，考查学生对秦统一六国意义的掌握。
18．【答案】D
【知识点】秦确立中央集权制
【解析】【分析】根据题干“当王室衰微，各诸侯国就割据一方，成为一种离心力，加之地方诸侯之间的兼并和冲突，就出现了地方势力坐大，威胁到中央统治的情况。”结合所学知识可知，周朝分封制容易导致分裂割据局面，威胁中央政府，导致诸侯割据纷争。为了加强中央对地方的控制，在地方上，秦朝进一步废除西周以来实行的分封制，建立由中央直接管辖的郡县制，D符合题意；
三公九卿制是秦朝的中央官制，与加强地方控制不符，排除A；
行省制开始于元朝，排除B；
皇帝制度属于秦朝的中央制度，排除C；
故答案为：D。
【点评】本题考查秦朝的中央集权制度。难度适中，理解题干信息，掌握郡县制的基本史实，分析选项利用排除法即可作答。
19．【答案】A
【知识点】秦巩固统一的措施
【解析】【分析】结合所学知识，秦始皇统一六国后，将货币统一为圆形方孔半两钱，A符合题意；
五铢钱是汉武帝时期的货币，排除B；
开元通宝是唐代铸造的一种铜质货币，排除C；
银元俗称“大洋”“洋钱”或“花边钱”，银元起源于15世纪的欧洲，是银本位制国家的主要流通货币。大约在明万历年间银元流入中国，排除D。
故答案为：A。
【点评】本题考查秦朝巩固统一的措施。难度适中，准确识读图片、分析选项利用排除法即可作答。
20．【答案】D
【知识点】秦巩固统一的措施
【解析】【分析】根据题干材料“始皇的焚书，武帝的尊儒，动机都一样。天下大乱，皆因思想自由，言论不一”及所学可知，秦始皇实行“焚书坑儒”的文化专制政策，汉武帝采纳了董仲舒“罢黜百家，尊崇儒术”的主张，确立了儒学的正统地位。两者的文化措施都是为了巩固大一统王朝的统治，D项正确；
“树立皇帝绝对权威”并不是根本动机，排除A项
两者的动机并不是弘扬传统思想文化，排除B项
“消灭种种异端学说”并不是两者的动机，排除C项。
答案为：D。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，识记理解秦汉加强思想控制的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。
21．【答案】A
【知识点】秦的暴政和秦末农民起义
【解析】【分析】根据所学知识可知，公元前209年陈胜、吴广在大泽乡发动起义，秦末农民战争爆发，陈胜、吴广起义成为中国历史上第一次农民大起义，故A项正确；
根据所学知识可知，黄巾大起义发生在东汉末年，不合题干信息，排除A；黄巢起义是在唐朝末年，不合题干信息，排除C；李自成起义是明朝末年，不合题干信息，排除D。
所以，A项符合题意，BCD不符合题意。
故答案为：A。
【点评】本题是历史基础测试，主要考查了农民起义，解答此题关键要熟悉陈胜、吴广起义的相关史实，即可得出正确答案。
22．【答案】C
【知识点】西汉的建立和“文景之治”
【解析】【分析】为了巩固政权和稳定社会局势，汉高祖吸取秦朝因暴政导致灭亡的教训，采取了休养生息政策，让士兵回乡务农，并将那些因战乱饥荒而成为奴婢的人释放为平民，以增加农业劳动力，为了巩固统治，鼓励人民致力农业生产，汉高祖采取轻徭薄赋的政策，减轻农民的赋税，相应的减免徭役和兵役，汉高祖死后继任的统治者，继续实行休养生息政策，注重农业生产，是汉初的经济逐步得到恢复和发展，社会局势稳定下来。
C项休养生息是西汉政府刚建立时采取的措施，符合题意；
故答案为C。
【点评】本题难度适中，考查西汉初期的休养生息政策。
23．【答案】A
【知识点】西汉的建立和“文景之治”
【解析】【分析】据材料“汉兴，扫除繁苛，与民休息。至于孝文，加之以恭俭，孝景遵业，五六十载之间，至于移风易俗，黎民醇厚，周云成康，汉言文景，美矣！”及所学知识可知，材料称赞的是文景之治。西汉王朝到了汉文帝和汉景帝时期，继续推行休养生息政策。他们注重农业生产，提倡以农为本，要求各级官吏关心农桑，并进一步减轻赋税和徭役，把田赋降到了三十税一。文帝和景帝时期，重视“以德化民”，废除了一些严刑苛法，如断残肢体的肉刑。他们还提倡勤俭治国，反对奢侈浮华。文帝以身作则，在位20多年，生活简朴，宫室、园林以至车骑都没有增加。文景时期，政治清明，经济发展，人民生活安定。当时的国力有了很大的增强，国家积累了大量的钱粮，库存的粮食和铜钱非常充盈。这一时期的统治局面，历史上称之为文景之治”。A项正确；
根据材料“汉言文景”可知与光武、汉武帝、秦统一无关，排除BCD项。
故答案为A。
【点评】本题考查学生的识记能力以及分析问题的能力，理解并识记文景之治的相关史实。
24．【答案】D
【知识点】西汉的建立和“文景之治”
【解析】【分析】根据所学知识可知，一个世纪一百年，一个年代十年，因为公元前的时间数越小离现在越近，故公元前202年即公元前3世纪末，D符合题意；
公元前2世纪初，时间错误，排除A；
公元前3世纪初，时间错误，排除B；
公元前2世纪末，时间错误，排除C。
故答案为：D。
【点评】本题考查西汉的建立。难度适中，掌握世纪的计算方法是解答本题的关键。
25．【答案】（1）分封制；为了巩固统治
（2）周王的兄弟和功臣或者异性有功的贵族；
（3）分封制下的封君及其封邑是世袭的，而郡、县长官由国君任命，直接听命于国君，领取俸禄，概不世袭。
（4）（君主专制）中央集权制度；职能：行政
【知识点】西周的分封制；秦确立中央集权制
【解析】【分析】（1）本题考查西周分封制。结合所学可知，材料一图1是西周分封形势图，图2是分封制下形成的贵族等级秩序，因此反映了分封制；结合所学知识，为稳定周初的政治形势，巩固疆土，周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国，以保证周王朝对地方的控制，同时稳定政局，扩大统治范围。
（2）本题考查西周分封制的分封对象。根据材料二“西周初共封71国，其中姓姬的诸侯占了53个，对于异姓有功的贵族，则通过联姻，成为甥舅，分封为诸侯，纳入宗法体系”分析得出，周王的兄弟和功臣或者异性有功的贵族。
（3）本题考查分封制和郡县制的知识。根据材料三“分封制与郡县制的根本不同在于，封君及其封邑是世袭的，而郡、县长官由国君任命，直接听命于国君，领取俸禄，概不世袭。秦始皇统一全国后全面推行郡县制，既是适应政治统治的需要，也是历史发展的必然趋势”可得出，分封制下的封君及其封邑是世袭的，而郡、县长官由国君任命，直接听命于国君，领取俸禄，概不世袭。
（4）本题考查秦朝的中央集权制度。根据材料四“秦朝政治建制示意图”结合所学知识可知，秦实现统一后，原来各自为政的政治形态已不能适应新的社会发展。为加强对全国的统治，秦朝创立了大一统的中央集权制度。国家的最高统治者称为皇帝，拥有至高无上的权威，总揽全国的一切军政大权。嬴政自称“始皇帝”，史称“秦始皇”。皇帝之下，设有中央政权机构，由丞相、太尉、御史大夫统领，分别掌管行政、军事和监察事务，最后的决断权由皇帝掌控。在地方，秦朝进一步废除西周以来实行的分封制，建立由中央直接管辖的郡县制。全国分为36郡，后增至40多郡，郡的行政长官称郡守；在郡下设县，县的长官称县令或县长。郡县的长官都由朝廷直接任免。郡县制的实行，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。
故答案为：
（1）分封制；为了巩固统治。
（2）周王的兄弟和功臣或者异性有功的贵族。
（3）分封制下的封君及其封邑是世袭的，而郡、县长官由国君任命，直接听命于国君，领取俸禄，概不世袭。
（4）（君主专制）中央集权制度；职能：行政。
【点评】本题考查分封制、郡县制和秦朝的中央集权制度。难度适中，掌握分封制、郡县制、秦朝中央集权制度的基本史实，分析选项利用排除法即可作答。
26．【答案】（1）商朝，小篆
（2）①道家；②仁；③墨家；④依法治国，建立中央集权专制统治。
（3）时期：春秋战国时期（或东周时期）
举例：秦始皇建立中央集权制度，践行法家思想。（或：汉初实行“休养生息”政策，践行道家思想）
【知识点】秦巩固统一的措施；甲骨文；百家思想与“百家争鸣”
【解析】【分析】（1）本题考查甲骨文和小篆的知识。结合所学可知，图1中的文字是甲骨文，是商朝人刻写在龟甲或兽骨上的文字。图2中颁行全国的通用文字是小篆。秦始皇为消除文字上的差异，命丞相李斯等人统一文字，制定笔画规整的小篆，作为通用文字颁行全国。
（2）本题考查百家争鸣的知识。结合所学可知，老子是道家学派创始人，他主张无为而治；孔子是儒家学派的创始人，他的的核心思想是“仁”，他提出“仁者爱人”；墨子是墨家的创始人，他主张“兼爱”“非攻”；战国末期的韩非是法家的集大成者，他反对空谈仁义，强调以法治国，树立君主的权威，建立中央集权专制统治。
（3）本题考查春秋战国和秦朝的建立。结合所学可知，材料三中“激烈变革的时代”指的是我国历史上的春秋战国时期。结合所学，秦始皇建立中央集权制度，践行法家思想（或汉初实行“休养生息”政策，践行道家思想）。
故答案为：
（1）商朝，小篆。
（2）①道家；②仁；③墨家；④依法治国，建立中央集权专制统治。
（3）时期：春秋战国时期（或东周时期）
举例：秦始皇建立中央集权制度，践行法家思想。（或：汉初实行“休养生息”政策，践行道家思想）
【点评】本题考查甲骨文、小篆、百家争鸣、春秋战国、秦朝建立等知识。难度适中，熟练掌握基础知识，结合所学知识分析材料信息，灵活运用所学知识方可作答。
27．【答案】（1）①燕国 ②齐国 ③秦国 ④楚国；
秦国。
（2）商鞅变法。使秦国国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。
（3）都江堰，秦国蜀郡郡守李冰。
（4）言之有理即可
【知识点】战国七雄；商鞅变法；李冰与都江堰
【解析】【分析】（1）本题考查战国七雄的知识。结合所学可知，图中①、②、③、④代表的国家分别是燕国、齐国、秦国、楚国。最终实力最强的是秦国。
（2）本考查商鞅变法的知识。根据材料二“及秦孝公用商君，坏（废除）井田，开阡陌，急耕战之赏。虽非古道，尤以务本之故，倾邻国而雄诸侯。然王制（秦以前的旧制度）遂灭，僭差亡度，庶人之富者累钜万，而贫者食糟糠；有国强者兼州城，而弱者丧社稷”可知，材料反映的是我国代的商鞅变法。公元前356年，秦孝公任用商鞅主持变法。商鞅推行一系列改革措施，使秦国的国力大增，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。
（3）本题考查都江堰的知识。材料三反映的是都江堰。公元前256年，蜀郡郡守李冰主持，在成都附近的岷江上修建了都江堰。
（4）本题属于开放性试题。今天我们要合理使用和保护它，要及时维护，加大巡查保护的力度，保护都江堰免受破坏等。
故答案为：
（1）①燕国 ②齐国 ③秦国 ④楚国；秦国。
（2）商鞅变法。使秦国国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。
（3）都江堰，秦国蜀郡郡守李冰。
（4）加大巡查保护的力度，保护都江堰免受破坏等。（言之有理即可）
【点评】本题考查战国七雄、商鞅变法、都江堰等相关知识。难度适中，理解材料信息，掌握基础知识，能够将所学知识和材料相结合，分析、归纳材料信息，综合运用所学知识方可作答。
1 / 1四川省成都市温江区初中第二学区2023-2024学年七年级上学期期中历史试题
一、选择题（每小题2分，共48分）
1．（2023七上·温江期中）中国是人类发源地之一，是世界上发现早期人类化石和遗址最多的国家。某学习小组准备暑假实地参观我国境内已知的最早人类遗址，他们应该去（ ）
A．陕西蓝田 B．北京周口店 C．云南元谋 D．浙江河姆渡
【答案】C
【知识点】中国境内的早期人类
【解析】【分析】结合所学可知，距今约170万年前，是目前我国境内已知的最早人类。参观我国境内已知的最早人类遗址就是元谋人遗址，应该去他的出土地点云南元谋，C符合题意；
蓝田人距今约70万年到115万年，排除A；
北京人距今约70至20万年，排除B；
河姆渡人距今约7000年，排除D。
故答案为：C。
【点评】本题考查中国境内早期人类。难度适中，掌握中国境内早期人类的代表元谋人、北京人、山顶洞人的基本史实，分析选项利用排除法即可作答。
2．（2023七上·温江期中）阅读素养是学习历史的重要素养。“……考古发现包括10万多件石器，成批的骨器，100多种野兽化石，还有大量灰烬……其中最厚的灰烬可达4米。灰烬中有很多石头、骨头和朴树子等。”据此可知，北京人 （ ）
①会制造和使用工具 ②保留了某些猿的特征
③懂得人工取火 ④已经学会原始狩猎
A．①③ B．①④ C．①② D．②④
【答案】B
【知识点】中国境内的早期人类
【解析】【分析】根据材料“……考古发现包括10万多件石器，成批的骨器”可知，北京人能够制造和使用工具，①正确；根据材料“100多种野兽化石，还有大量灰烬……其中最厚的灰烬可达4米。灰烬中有很多石头、骨头和朴树子等。”可知，北京人已经学会了原始狩猎，④正确，B符合题意；
“有大量灰烬……其中最厚的灰烬可达4米”可知，此内容反映了北京人会使用天然火，③说法错误，排除A；
题干没有涉及北京人保留了某些猿的特征，②不符合题意，排除CD。
故答案为：B。
【点评】本题考查北京人的知识知识。难度适中，理解题干材料信息，掌握北京人的基本史实，结合材料分析选项利用排除法即可作答。
3．（2023七上·温江期中）图片与文字一样承载着历史，一图胜千言。下图所示，分别属于什么时期的房屋样式？（ ）
图片1 图片2
A．河姆渡时期、半坡时期 B．半坡时期、河姆渡时期
C．河姆渡时期、元谋人时期 D．半坡时期、北京人时期
【答案】B
【知识点】原始的农耕生活
【解析】【分析】结合所学可知，图片1是半地穴式房屋图。生活于距今约六千年的半坡原始居民居住半地穴式房屋。图片2是干栏式房屋图。生活于距今约七千年的河姆渡原始居民居住干栏式房屋。B符合题意；
A顺序颠倒，排除A；
元谋人处在原始社会时期，未开始建造房屋，排除C；
北京人处在原始社会时期，未开始建造房屋，排除D。
故答案为：B。
【点评】本题考查河姆渡和半坡原始居民的知识。难度适中，准确识读图片信息，掌握半坡和河姆渡原始居民的基本史实即可作答。
4．（2023七上·温江期中）美国圣路易斯华盛顿大学和纽约大学的科学家开展了一项DNA研究，最终得出结论：栽培稻的确起源于中国，你还能从下面哪个遗址中找到水稻起源于中国的证据？（ ）
A．北京人遗址 B．河姆渡遗址 C．半坡遗址 D．元谋人遗址
【答案】B
【知识点】原始的农耕生活
【解析】【分析】根据所学可知，在距今约7000年的河姆渡遗址中发现了大量人工栽培水稻的遗迹，表明长江中下游是亚洲稻的起源地之一。他们使用磨制石器、骨器、用来耜耕地，住干栏式房屋，过着定居生活，会种植水稻，B符合题意；
北京人未开始种植农作物，排除A；
半坡人种植的农作物是粟，排除C；
元谋人未开始种植农作物，排除D。
故答案为：B。
【点评】本题考查原始农耕生活。难度适中，理解题干信息，掌握河姆渡原始居民种植的农作物是水稻是解答本题的关键。
5．（2023七上·温江期中）《礼记·礼运》：“大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，稣、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。”其中“选贤与能”指的是我国古代的什么制度（ ）
A．君主制 B．世袭制 C．禅让制 D．宗法制
【答案】C
【知识点】禅让制
【解析】【分析】结合所学可知，“天下为公，选贤与能”是指原始社会时期的禅让。在继黄帝之后，我国黄河流域杰出的部落联盟首领还有尧、舜、禹。尧生活俭朴、克己爱民；舜宽厚待人、以身作则；禹，领导人民治理洪水，与群众同甘共苦，三次路过家门而不入。尧在年老时推举舜为继承人，舜年老后采用同样的办法把位置让给治水有功的禹，他们之间采用推举部落联盟首领的办法，历史上叫做“禅让”，C符合题意；
君主制是国家元首为世袭君主的政体，由单一国家领袖行使名义上或事实上的政体权力，通常为世袭制，且为终身任期，排除A；
世袭制开始于夏朝，排除B；
宗法制开始于西周，排除D。
故答案为：C。
【点评】本题考查禅让制的知识。难度适中，理解题干信息，掌握禅让制的基本史实，分析选项利用排除法即可作答。
6．（2023七上·温江期中）它是世界上迄今出土最大、最重的青铜器，享有“镇国之宝”的美誉。它是（ ）
A．青铜立人像 B．四羊方尊 C．毛公鼎 D．司母戊鼎
【答案】D
【知识点】青铜艺术
【解析】【分析】根据所学知识，司母戊鼎是世界上迄今出土最大、最重的青铜器，享有“镇国之宝”的美誉，D符合题意；
青铜大立人像（重约180公斤）是现存最高、最完整的青铜立人像，被誉为“世界铜像之王”，排除A；
四羊方尊是最精美的青铜器，不是世界上迄今出土最大、最重的青铜器，排除B；
毛公鼎（重34.7公斤）铭文长度接近五百字（有497字、499字、500字三说），在所见青铜器铭文中为最长，排除C。
故答案为：D。
【点评】本题考查司母戊鼎的知识。难度适中，理解题干信息，掌握司母戊鼎的评价，分析选项利用排除法即可作答。
7．（2023七上·德庆期末）“七雄戈戟乱如麻，四海无人得坐家”中七雄指的是（ ）
A．齐楚秦燕晋卫鲁 B．齐楚秦燕赵卫晋
C．齐楚秦燕赵魏韩 D．齐吴楚秦燕卫宋
【答案】C
【知识点】战国七雄
【解析】【分析】据所学可知，“七雄戈戟乱如麻，四海无人得坐家”出自唐朝诗人胡曾的咏史诗《流沙》，诗句主要描述的是战国时期诸侯争霸的弊端，战国七雄指的是齐楚秦燕赵魏韩，故选C项；
“晋卫鲁”不属于战国七雄，排除A项；
“卫晋”不属于战国七雄，排除B项；
“吴卫宋”不属于战国七雄，排除D项；
故答案为：C。
【点评】本题考查学生对基础知识的记忆能力，难度容易，考查学生对战国七雄相关知识的掌握。
8．（2023七上·温江期中）战国时期诸侯争霸不仅兼并小国，而且大国之间也出现兼并现象。这突出反映了（ ）
A．变法使各国实力增强 B．统一趋势增强
C．社会生产力水平提高 D．分封制彻底崩溃
【答案】B
【知识点】战国七雄
【解析】【分析】根据所学知识，大国兼并小国，大国相互兼并，在一定程度上可以促进局部统一，即统一趋势增强，B符合题意；
题干未涉及变法信息，排除A；
题干未涉及生产力的发展的相关信息，排除C；
兼并战争并不能说明分封制崩溃，排很长D。
故答案为：B。
【点评】本题考查战国时期的兼并战争。难度适中，理解题干信息，掌握春秋战国时期的争霸兼并战争孕育着统一的趋势即可作答。
9．（2022七上·高州月考）下图是周代世系略图，它反映的政治制度是（ ）
A．分封制 B．禅让制 C．世袭制 D．井田制
【答案】A
【知识点】西周的分封制
【解析】【分析】根据材料中的“周代世系略图”，并结合所学可知，从文王到诸侯到卿大夫再到士的宗法关系，反映了西周的分封制，A项正确；
禅让制是部落联盟民主推选首领的制度，排除B项；
材料强调的是周王、诸侯、卿大夫和士之间的关系，未体现世袭制，排除C项；
井田制是经济制度，排除D项。
故答案为A。
【点评】 本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力。理解并识记分封制的内容的相关史实。
10．（2022·泸县）中国文明社会经过长期的沉积和发酵，到战国时期出现了文化大喷发，思想大爆炸，造就了中国思想史上的黄金时代。其中“文化大喷发”“思想大爆炸”是指（ ）
A．诸侯争霸 B．私学兴起 C．商鞅变法 D．百家争鸣
【答案】D
【知识点】百家思想与“百家争鸣”
【解析】【分析】D.依据题干信息“ 到战国时期出现了文化大喷发，思想大爆炸，造就了中国思想史上的黄金时代 ”，结合所学知识可知，战国时期，旧的社会制度进一步瓦解，新的社会制度逐步确立，此时的学术思想领域非常活跃，形成了不同的学派，各陈其说，史称“诸子百家”，各学派在思想上、政治上的观点不同，学派之间展开激烈的辩论，相互抨击；同时又相互影响，取长补短，这一思想文化的繁荣局面，历史上称为“百家争鸣”，故选项D符合题意；
A.诸侯争霸，不符合题意；
B.私学兴起，不符合题意；
C.商鞅变法，不符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查运用能力。解答时，依据题干信息，把它和课本所学知识结合进行分析理解回答；也可以拿四个备选项与题干信息对照，细心辨别比对，找到最恰当的选项，这样简单有效。
11．（2016七上·苏州期末）胡适说：“孔子是了不得的教育家，他提出的教育哲学可以说是民主、自由的教育哲学，将人看作是平等的”。下列主张能突出体现孔子“将人看作是平等的”是（ ）
A．仁者爱人 B．因材施教 C．有教无类 D．温故知新
【答案】C
【知识点】孔子的贡献及评价
【解析】【分析】孔子是大教育家。他创办私学，主张“有教无类”，不问出身贵贱和家境贫富，广收门徒，先后培养的学生有三千人。在此以前，由于学在官府，平民子弟无权进入官府的学校学习，孔子创办私学，广收门徒，才使平民子弟有机会上学。题干中“有教无类”能突出体现孔子“将人看作是平等的”的思想。故选C。
【点评】本题考查孔子的教育思想。本题主要考查学生对历史知识的灵活运用能力，需要灵活运用儒家学派创始人──孔子的教育思想。
12．（2017七上·江苏期中）历史学家费正清说：“在证明了法家思想有效用的同时，秦王朝也（从反面）体现了孟子的一个正确思想——政府最终还是要依靠被统治者的默认。”这一评论中“孟子的一个正确思想”应该是（ ）
A．“兼爱”，“非攻” B．“仁政”治国
C．提倡“法治” D．“无为而治”
【答案】B
【知识点】百家思想与“百家争鸣”
【解析】【分析】本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，本题考查学生阅读材料，获取信息的能力。由“秦王朝也（从反面）体现了孟子的一个思想的正确——政府最终还是要依靠被统治者的默认”得知孟子的这一思想是“民贵君轻”，统治者要实行“仁政”；制天命而用之是荀子的思想；兼相爱、交相利是墨家墨子的思想主张；加强中央集权是法家的思想主张。
故答案为B。
【点评】本题考查了孟子的思想观点，考查学生识记知识的能力，难度不大。学生要分清百家争鸣各学派的思想主张。
13．（2023七上·温江期中）“他们关心的是改革社会，以加强他们所奉事的诸侯的力量，使诸侯们能进行战争，用武力统一国家”。与“他们”的行为相吻合的学派是（ ）
A．儒家 B．道家 C．墨家 D．法家
【答案】D
【知识点】百家思想与“百家争鸣”
【解析】【分析】根据题干“他们关心的是改革社会，以加强他们所奉事的诸侯的力量，使诸侯们能进行战争，用武力统一国家”结合所学知识可知，法家主张变法改革，提倡以法治国，建立君主专制中央集权的封建国家， D符合题意；
儒家主张“仁”“为政以德”等，排除A；
道家主张无为而治、顺其自然等，排除B；
墨家主张“兼爱”“非攻”等，排除C。
故答案为：D。
【点评】本题考查百家争鸣的知识。难度适中，理解材料信息，掌握百家争鸣时期各学派的思想主张，分析选项利用排除法即可作答。
14．（2019七上·莘县期中）春秋时期最显著的政治特点是（ ）
A．周王室中兴，王权加强 B．诸侯国日益减少，七雄纷争
C．周王号令天下，诸侯臣服 D．周王室衰微，诸侯争霸
【答案】D
【知识点】春秋争霸
【解析】【分析】A. 周王室中兴，王权加强 ，不符合史实；
B. 诸侯国日益减少，七雄纷争 ，不符合题意；
C. 周王号令天下，诸侯臣服 ，不符合史实；
D.依据所学知识可知，周平王东迁后，周王室的统治力大减，大的诸侯实力崛起，他们竞相称霸，操控政治局面，符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题需要学生理解。解答时，依据对课本基础知识的理解回答，这是课本上的基础知识，最好在理解的基础上记忆。
15．（2023七上·温江期中）《史记·商君列传》中记载：“商君相秦十年，宗亲贵戚多怨望。”这主要因为商鞅变法（ ）
A．承认土地私有 B．允许土地自由买卖
C．规定按军功授爵赐田 D．统一度量衡
【答案】C
【知识点】商鞅变法
【解析】【分析】结合所学可知，商鞅变法中根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权，触及到旧贵族的利益，遭到他们的反对，因而"商鞅相秦十年，宗室贵戚多怨"。主要是因为商鞅变法按军功授田赐爵，C符合题意；
承认土地私有有利于宗亲贵戚的发展，排除A；
允许土地自由买卖有利于宗亲贵戚的发展，排除B；
统一度量衡有利于经济的发展和交流，排除D。
故答案为：C。
【点评】本题考查商鞅变法的知识。男滴适中，理解题干信息，分析选项利用排除法即可作答。
16．（2023七上·温江期中）《国语 晋语》载：“宗庙之牺（祭品），为畎亩之勤（劳力）。”这说明春秋期出现了一种新的耕作方式（ ）
A．耜耕 B．牛耕 C．耧车 D．机耕
【答案】B
【知识点】铁农工具和牛耕工具的使用
【解析】【分析】根据题干“《国语·晋语》记载：‘宗庙之牺（祭品），为吠亩之勤（劳力）’”可知，反映了春秋时期社会经济发展的信息。结合所学可知，春秋后期，铁制农具和牛耕出现，促进了农业上的深耕细作，并为开发山林，扩大耕地创造了条件，B符合题意；
耜耕是一种翻土工具，出现在距今9000至7000年间，伴随着原始农业兴起，排除A；
耧车是一种播种工具，西汉时开始使用，已有两千多年历史，排除C；
机耕是现代耕作工具，排除D。
故答案为：B。
【点评】本题考查铁农具和牛耕的知识。难度适中，理解题干材料信息，分析选项利用排除法即可作答。
17．（2023·西宁） 中国历史上第一个统一的多民族的封建国家（ ）
A．把儒家学说立为正统思想
B．制定小篆作为通用文字颁行全国
C．出现了世界上最早的纸币
D．废除了中央的丞相制度和中书省
【答案】B
【知识点】秦灭六国
【解析】【分析】结合所学知识可知，公元前230年到公元前221年，秦王嬴政先后兼并韩、赵、魏、楚、燕、齐六国，建立起我国历史上第一个统一的多民族的中央集权国家。战国时，七国的文字书写各异。秦始皇为消除文字上的差异，命丞相李斯等人统一文字，制定笔画规整的小篆，作为通用文字颁行全国。文字的统一使政令能够在全国各地顺利推行，也使不同地域的人民能够顺畅沟通，有利于交流与发展为了消除文字上的差异，B项正确；
汉武帝把儒家学说立为正统思想，排除A项；
北宋出现了世界上最早的纸币，排除C项；
明太祖朱元璋废除了中央的丞相制度和中书省，排除D项；
故答案为：B。
【点评】本题考查学生对基础知识的记忆能力，难度容易，考查学生对秦统一六国意义的掌握。
18．（2023七上·温江期中）当王室衰微，各诸侯国就割据一方，成为一种离心力，加之地方诸侯之间的兼并和冲突，就出现了地方势力坐大，威胁到中央统治的情况。为了避免这一现象重现，秦朝实行了（ ）
A．三公九卿制 B．行省制 C．皇帝制度 D．郡县制
【答案】D
【知识点】秦确立中央集权制
【解析】【分析】根据题干“当王室衰微，各诸侯国就割据一方，成为一种离心力，加之地方诸侯之间的兼并和冲突，就出现了地方势力坐大，威胁到中央统治的情况。”结合所学知识可知，周朝分封制容易导致分裂割据局面，威胁中央政府，导致诸侯割据纷争。为了加强中央对地方的控制，在地方上，秦朝进一步废除西周以来实行的分封制，建立由中央直接管辖的郡县制，D符合题意；
三公九卿制是秦朝的中央官制，与加强地方控制不符，排除A；
行省制开始于元朝，排除B；
皇帝制度属于秦朝的中央制度，排除C；
故答案为：D。
【点评】本题考查秦朝的中央集权制度。难度适中，理解题干信息，掌握郡县制的基本史实，分析选项利用排除法即可作答。
19．（2023七上·温江期中）秦始皇统一六国后，统一使用一种货币（如图）这种货币为（ ）
A．圆形方孔半两钱 B．五铢钱
C．开元通宝 D．银元
【答案】A
【知识点】秦巩固统一的措施
【解析】【分析】结合所学知识，秦始皇统一六国后，将货币统一为圆形方孔半两钱，A符合题意；
五铢钱是汉武帝时期的货币，排除B；
开元通宝是唐代铸造的一种铜质货币，排除C；
银元俗称“大洋”“洋钱”或“花边钱”，银元起源于15世纪的欧洲，是银本位制国家的主要流通货币。大约在明万历年间银元流入中国，排除D。
故答案为：A。
【点评】本题考查秦朝巩固统一的措施。难度适中，准确识读图片、分析选项利用排除法即可作答。
20．（2023·天门）“始皇的焚书，武帝的尊儒，动机都一样。天下大乱，皆因思想自由，言论不一……”。材料中的“动机”是指（ ）
A．树立皇帝绝对权威 B．弘扬传统思想文化
C．消灭种种异端学说 D．统一思想巩固统治
【答案】D
【知识点】秦巩固统一的措施
【解析】【分析】根据题干材料“始皇的焚书，武帝的尊儒，动机都一样。天下大乱，皆因思想自由，言论不一”及所学可知，秦始皇实行“焚书坑儒”的文化专制政策，汉武帝采纳了董仲舒“罢黜百家，尊崇儒术”的主张，确立了儒学的正统地位。两者的文化措施都是为了巩固大一统王朝的统治，D项正确；
“树立皇帝绝对权威”并不是根本动机，排除A项
两者的动机并不是弘扬传统思想文化，排除B项
“消灭种种异端学说”并不是两者的动机，排除C项。
答案为：D。
【点评】本题考查学生获取材料信息，调动运用所学知识，准确解读材料信息的能力，识记理解秦汉加强思想控制的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。
21．（2023·绥化）中国历史上第一次农民大起义是（ ）
A．陈胜吴广起义 B．黄巾起义
C．黄巢起义 D．李自成起义
【答案】A
【知识点】秦的暴政和秦末农民起义
【解析】【分析】根据所学知识可知，公元前209年陈胜、吴广在大泽乡发动起义，秦末农民战争爆发，陈胜、吴广起义成为中国历史上第一次农民大起义，故A项正确；
根据所学知识可知，黄巾大起义发生在东汉末年，不合题干信息，排除A；黄巢起义是在唐朝末年，不合题干信息，排除C；李自成起义是明朝末年，不合题干信息，排除D。
所以，A项符合题意，BCD不符合题意。
故答案为：A。
【点评】本题是历史基础测试，主要考查了农民起义，解答此题关键要熟悉陈胜、吴广起义的相关史实，即可得出正确答案。
22．（2019七上·龙湖期末）西汉刚建立时，“民失作业，而大饥馑。凡米石五千，人相食，死者过半。”为此西汉政府采取的相应措施是（ ）
A．颁布“推恩令” B．重用人才
C．休养生息 D．严刑峻法
【答案】C
【知识点】西汉的建立和“文景之治”
【解析】【分析】为了巩固政权和稳定社会局势，汉高祖吸取秦朝因暴政导致灭亡的教训，采取了休养生息政策，让士兵回乡务农，并将那些因战乱饥荒而成为奴婢的人释放为平民，以增加农业劳动力，为了巩固统治，鼓励人民致力农业生产，汉高祖采取轻徭薄赋的政策，减轻农民的赋税，相应的减免徭役和兵役，汉高祖死后继任的统治者，继续实行休养生息政策，注重农业生产，是汉初的经济逐步得到恢复和发展，社会局势稳定下来。
C项休养生息是西汉政府刚建立时采取的措施，符合题意；
故答案为C。
【点评】本题难度适中，考查西汉初期的休养生息政策。
23．（2022·济南）《汉书》中记载：“汉兴，扫除烦苛，与民休息。至于孝文，加之以恭俭，孝景遵业，五六十载之间，至于移风易俗，黎民醇厚。周云成康，汉言文景，美哉！”这反映的治世局面是（ ）
A．文景之治 B．光武中兴 C．贞观之治 D．开元盛世
【答案】A
【知识点】西汉的建立和“文景之治”
【解析】【分析】据材料“汉兴，扫除繁苛，与民休息。至于孝文，加之以恭俭，孝景遵业，五六十载之间，至于移风易俗，黎民醇厚，周云成康，汉言文景，美矣！”及所学知识可知，材料称赞的是文景之治。西汉王朝到了汉文帝和汉景帝时期，继续推行休养生息政策。他们注重农业生产，提倡以农为本，要求各级官吏关心农桑，并进一步减轻赋税和徭役，把田赋降到了三十税一。文帝和景帝时期，重视“以德化民”，废除了一些严刑苛法，如断残肢体的肉刑。他们还提倡勤俭治国，反对奢侈浮华。文帝以身作则，在位20多年，生活简朴，宫室、园林以至车骑都没有增加。文景时期，政治清明，经济发展，人民生活安定。当时的国力有了很大的增强，国家积累了大量的钱粮，库存的粮食和铜钱非常充盈。这一时期的统治局面，历史上称之为文景之治”。A项正确；
根据材料“汉言文景”可知与光武、汉武帝、秦统一无关，排除BCD项。
故答案为A。
【点评】本题考查学生的识记能力以及分析问题的能力，理解并识记文景之治的相关史实。
24．（2023七上·温江期中）公元前202年，刘邦称帝，建立汉朝，这一事件发生在（ ）
A．公元前2世纪初 B．公元前3世纪初
C．公元前2世纪末 D．公元前3世纪末
【答案】D
【知识点】西汉的建立和“文景之治”
【解析】【分析】根据所学知识可知，一个世纪一百年，一个年代十年，因为公元前的时间数越小离现在越近，故公元前202年即公元前3世纪末，D符合题意；
公元前2世纪初，时间错误，排除A；
公元前3世纪初，时间错误，排除B；
公元前2世纪末，时间错误，排除C。
故答案为：D。
【点评】本题考查西汉的建立。难度适中，掌握世纪的计算方法是解答本题的关键。
二、材料分析题
25．（2023七上·温江期中）纵观中国历史，历朝历代中央政府对地方的管理在不断的强化。阅读下列材料，回答问题。
材料一
材料二
西周初共封71国，其中姓姬的诸侯占了53个，对于异姓有功的贵族，则通过联姻，成为甥舅，分封为诸侯，纳入宗法体系。
材料三
分封制与郡县制的根本不同在于，封君及其封邑是世袭的，而郡、县长官由国君任命，直接听命于国君，领取俸禄，概不世袭。秦始皇统一全国后全面推行郡县制，既是适应政治统治的需要，也是历史发展的必然趋势。
——摘编自赵毅、赵轶峰《中国古代史》
材料四
秦朝政治建制示意图
（1）材料一的两幅图反映了西周初年实行的哪种政治制度？结合所学知识，概括该制度实行的目的。
（2）根据材料二说明西周时期哪些人有可能成为诸侯？
（3）据材料三概括分封制与郡县制的不同。
（4）材料四示意图中秦朝政治制度的具体名称是什么？图中丞相掌管什么事务？
【答案】（1）分封制；为了巩固统治
（2）周王的兄弟和功臣或者异性有功的贵族；
（3）分封制下的封君及其封邑是世袭的，而郡、县长官由国君任命，直接听命于国君，领取俸禄，概不世袭。
（4）（君主专制）中央集权制度；职能：行政
【知识点】西周的分封制；秦确立中央集权制
【解析】【分析】（1）本题考查西周分封制。结合所学可知，材料一图1是西周分封形势图，图2是分封制下形成的贵族等级秩序，因此反映了分封制；结合所学知识，为稳定周初的政治形势，巩固疆土，周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国，以保证周王朝对地方的控制，同时稳定政局，扩大统治范围。
（2）本题考查西周分封制的分封对象。根据材料二“西周初共封71国，其中姓姬的诸侯占了53个，对于异姓有功的贵族，则通过联姻，成为甥舅，分封为诸侯，纳入宗法体系”分析得出，周王的兄弟和功臣或者异性有功的贵族。
（3）本题考查分封制和郡县制的知识。根据材料三“分封制与郡县制的根本不同在于，封君及其封邑是世袭的，而郡、县长官由国君任命，直接听命于国君，领取俸禄，概不世袭。秦始皇统一全国后全面推行郡县制，既是适应政治统治的需要，也是历史发展的必然趋势”可得出，分封制下的封君及其封邑是世袭的，而郡、县长官由国君任命，直接听命于国君，领取俸禄，概不世袭。
（4）本题考查秦朝的中央集权制度。根据材料四“秦朝政治建制示意图”结合所学知识可知，秦实现统一后，原来各自为政的政治形态已不能适应新的社会发展。为加强对全国的统治，秦朝创立了大一统的中央集权制度。国家的最高统治者称为皇帝，拥有至高无上的权威，总揽全国的一切军政大权。嬴政自称“始皇帝”，史称“秦始皇”。皇帝之下，设有中央政权机构，由丞相、太尉、御史大夫统领，分别掌管行政、军事和监察事务，最后的决断权由皇帝掌控。在地方，秦朝进一步废除西周以来实行的分封制，建立由中央直接管辖的郡县制。全国分为36郡，后增至40多郡，郡的行政长官称郡守；在郡下设县，县的长官称县令或县长。郡县的长官都由朝廷直接任免。郡县制的实行，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。
故答案为：
（1）分封制；为了巩固统治。
（2）周王的兄弟和功臣或者异性有功的贵族。
（3）分封制下的封君及其封邑是世袭的，而郡、县长官由国君任命，直接听命于国君，领取俸禄，概不世袭。
（4）（君主专制）中央集权制度；职能：行政。
【点评】本题考查分封制、郡县制和秦朝的中央集权制度。难度适中，掌握分封制、郡县制、秦朝中央集权制度的基本史实，分析选项利用排除法即可作答。
26．（2023七上·温江期中）中华优秀传统文化是中华民族的“根”和“魂”，是最深厚的文化软实力。某班欲以“文化·传承·发展”为主题创办手抄报，请你协助完成。
【汉字之源】
图1 刻有文字的甲骨 图2 统一文字
材料一
时期 学派 人物 主张
春秋时期 ① “无为而治”
儒家 核心思想是②，提出“仁者爱人”。
战国时期 ③ “兼爱”“非攻”，提倡节俭
法家 ④
材料二
以激烈变革的时代为背景……学术思想界出现了诸子并起、学派林立、“百家争鸣”的空前繁荣的文化气象……他们提出各种政治主张和治国方略，希望用自己的学说解决社会问题。
——冯天瑜《中华文化史》
（1）图1中的文字记录了我国什么时期的历史？图2中颁行全国的通用文字是什么？
（2）请将表格①②③④处补充完整。
（3）材料中“激烈变革的时代”指的是我国历史上的哪一时期？结合所学，举例说明后世是如何践行他们的“政治主张和治国方略”的。（举一例即可）
【答案】（1）商朝，小篆
（2）①道家；②仁；③墨家；④依法治国，建立中央集权专制统治。
（3）时期：春秋战国时期（或东周时期）
举例：秦始皇建立中央集权制度，践行法家思想。（或：汉初实行“休养生息”政策，践行道家思想）
【知识点】秦巩固统一的措施；甲骨文；百家思想与“百家争鸣”
【解析】【分析】（1）本题考查甲骨文和小篆的知识。结合所学可知，图1中的文字是甲骨文，是商朝人刻写在龟甲或兽骨上的文字。图2中颁行全国的通用文字是小篆。秦始皇为消除文字上的差异，命丞相李斯等人统一文字，制定笔画规整的小篆，作为通用文字颁行全国。
（2）本题考查百家争鸣的知识。结合所学可知，老子是道家学派创始人，他主张无为而治；孔子是儒家学派的创始人，他的的核心思想是“仁”，他提出“仁者爱人”；墨子是墨家的创始人，他主张“兼爱”“非攻”；战国末期的韩非是法家的集大成者，他反对空谈仁义，强调以法治国，树立君主的权威，建立中央集权专制统治。
（3）本题考查春秋战国和秦朝的建立。结合所学可知，材料三中“激烈变革的时代”指的是我国历史上的春秋战国时期。结合所学，秦始皇建立中央集权制度，践行法家思想（或汉初实行“休养生息”政策，践行道家思想）。
故答案为：
（1）商朝，小篆。
（2）①道家；②仁；③墨家；④依法治国，建立中央集权专制统治。
（3）时期：春秋战国时期（或东周时期）
举例：秦始皇建立中央集权制度，践行法家思想。（或：汉初实行“休养生息”政策，践行道家思想）
【点评】本题考查甲骨文、小篆、百家争鸣、春秋战国、秦朝建立等知识。难度适中，熟练掌握基础知识，结合所学知识分析材料信息，灵活运用所学知识方可作答。
27．（2023七上·温江期中）战国时期，七雄逐鹿中原，干戈不息，社会经历了巨大的变革，但在动荡不安的社会局势下，秦国的强兵富国梦逐渐得以实现。
（1）【逐鹿中原统一梦】
材料一：
图中①、②、③、④代表的国家分别是什么？最终实力最强的是哪一诸侯国？
（2）【力主改革富强梦】
材料二：及秦孝公用商君，坏（废除）井田，开阡陌，急耕战之赏。虽非古道，尤以务本之故，倾邻国而雄诸侯。然王制（秦以前的旧制度）遂灭，僭差亡度，庶人之富者累钜万，而贫者食糟糠；有国强者兼州城，而弱者丧社稷。
上述材料反映的是我国古代那次变法事件？这次变法起到什么作用？
（3）【造福千秋发展梦】
材料三：岷山乡梓、柏、大竹，颓随水流，坐致材木，功省用饶。又灌溉三都，开稻田，于是蜀野千里，好为陆海。旱则引水侵润，雨则堵塞水门。故记曰：水旱从人，不知饥馑，时无荒年，天下谓之‘天府’也。”
材料三反映的是哪一水利工程？主持修建者是谁？
（4）今天我们该如何合理使用和保护它？请你提出一条合理的建议。
【答案】（1）①燕国 ②齐国 ③秦国 ④楚国；
秦国。
（2）商鞅变法。使秦国国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。
（3）都江堰，秦国蜀郡郡守李冰。
（4）言之有理即可
【知识点】战国七雄；商鞅变法；李冰与都江堰
【解析】【分析】（1）本题考查战国七雄的知识。结合所学可知，图中①、②、③、④代表的国家分别是燕国、齐国、秦国、楚国。最终实力最强的是秦国。
（2）本考查商鞅变法的知识。根据材料二“及秦孝公用商君，坏（废除）井田，开阡陌，急耕战之赏。虽非古道，尤以务本之故，倾邻国而雄诸侯。然王制（秦以前的旧制度）遂灭，僭差亡度，庶人之富者累钜万，而贫者食糟糠；有国强者兼州城，而弱者丧社稷”可知，材料反映的是我国代的商鞅变法。公元前356年，秦孝公任用商鞅主持变法。商鞅推行一系列改革措施，使秦国的国力大增，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。
（3）本题考查都江堰的知识。材料三反映的是都江堰。公元前256年，蜀郡郡守李冰主持，在成都附近的岷江上修建了都江堰。
（4）本题属于开放性试题。今天我们要合理使用和保护它，要及时维护，加大巡查保护的力度，保护都江堰免受破坏等。
故答案为：
（1）①燕国 ②齐国 ③秦国 ④楚国；秦国。
（2）商鞅变法。使秦国国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。
（3）都江堰，秦国蜀郡郡守李冰。
（4）加大巡查保护的力度，保护都江堰免受破坏等。（言之有理即可）
【点评】本题考查战国七雄、商鞅变法、都江堰等相关知识。难度适中，理解材料信息，掌握基础知识，能够将所学知识和材料相结合，分析、归纳材料信息，综合运用所学知识方可作答。
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