统编版四年级下册语文教案-19.《小英雄雨来（节选）》

《小英雄雨来（节选）》
【教学目标】
认识“晋、絮”等 13个生字，会写“晋、脊”等 18个生字。
用较快速度默读课文，了解雨来被称为“小英雄”的原因。
能用列小标题的方式把握课文的主要内容。
【教学重难点
用较快速度默读课文，了解雨来被称为“小英雄”的原因。
能用列小标题的方式把握课文的主要内容。
【教学过程】
直接导入
同学们，今天我们一起来学习地 19课《小英雄雨来》，和老师一起板书课题。齐读课题，这个课题和其他课题有什么不同？
“节选”二字，是的，从课文的注释可以看出来这篇文章出自管桦的小说《小英雄雨来》中的部分章节，所以有“节选”二字。
检查预习，指导写字
大家都做了预习，那这些词语你都认识吗？出示词语，学生自读，个读，纠正读音，一齐读词语。
词语会读了，看这节课需要会写的字，你觉得哪个字最难写？学生观察后汇报。
出示图片，看到这幅图片，你想到了哪个字？脊
这是脊椎骨的横面图，它和“脊”字有多么奇妙的对应！“脊”字的“月”对应下方的“椎体”，“脊”字中间的空隙对应椎体上方的“椎孔”，“脊”字两侧部分对应椎体上方的横突。奇妙吧，相信你对“脊”字已经有了更为深刻的印象。
5、那么这个字写的时候应注意什么？学生观察汇报。 在师提示注意笔顺。
6、我们一起来写一写这个字。（先两边在中间，撇捺要舒展，下边两短横不到边）请你也在写字条上描一个写一个吧。（注意头正、肩平、足安。） 写后评价指导后，再写一个。
三、学习读文方法，把握主要内容
1、同学们，这篇课文和你读过的其他课文有什么不同？学生汇报（预设：一是长，有九页、55个自然段。二是有序号，分为六个部分，每一部分都加了序号。）
2、那么，这么长的文章应该怎么学，怎么读呢？学生思考汇报。（预设：默读）是的，还要用较快速度进行默读。
3、除了默读，课文中也给了我们方法提示，谁来读第一个 读第二个？
4、就请你用这样的方法读一读课文吧，想一想每一部分讲了什么？学生快速默读，给予一定时间。
5、同学们都读完了吗？谁来说一说第一部分主要讲了什么？预设：学生汇报雨来游泳本领高
6、你的概括能力真强！关于把握课文主要内容的方法，上学期我们学到过，你还记得吗？读一读，是的，主要任务加主要事件就可以把握主要内容，刚才这个同学就是抓住了主要任务（雨来），主要事件（游泳本领高）把握了第一部分的主要内容。现在就请同学们快速默读第二部分，试一试用主要任务加主要事件的方法来把握主要内容。学生默读，概括
7、谁来说一说第二部分主要内容个？学生汇报。
8、是的，用上主要人物加主要事件的方法可以把一部内容变成一句话或一个短语，这就叫做“列小标题”。请同学们用较快速度默读课文三至六部分，给每一部分加上这样的小标题，写在序号旁边。（注意：先读再想，最后再写下来。）
9、写完后，小组同学进行交流。看一看谁的小标题更合适。
10、汇报三至六部分的小标题。
11、我们用小标题概括了每一部分的内容，你能借助这些小标题来说一说这篇课文的主要内容吗？自己试一试。谁来说一说？学生汇报说一说。老师示范说。学生再自己说或交流。再汇报。
12、看来大家都会说了，我们把每一部分内容都读懂了也就了解了长文章的内容，再遇到这样长的文章我们可以一部分一部分的读，用小标题概括每一部分的内容，再把他们连贯起来，就把握了长文章的主要内容。
四、品读课文，感悟英雄形象
1、同学们，我们的课题是《小英雄雨来》，你觉得哪一部分最能体现雨来的英雄形象？预设学生汇报第四部分。
2、请快速默读第四部分，划出描写雨来英雄形象的句子，在旁边写下你的感受。
3、学生边读边画，写感受后，汇报交流。
4、创设情境读文。当鬼子抓住了雨来，假装温和地问雨来，并给雨来松绑，学生读——当鬼子抽出刀来威胁、恐吓雨来，又轻轻拍着雨来的肩膀继续哄骗，问雨来看见了什么？读——当鬼子气急败坏，原形毕露，毒打了雨来，打得雨来两眼直冒金星，鼻子流着血，此时鬼子再次逼问雨来看见了什么？雨来——无论鬼子怎么逼问雨来，雨来都说——此时，你看见了一个什么样的雨来？学生汇报。
5、为什么雨来小小年纪，却有如此英勇不屈的表现？因为“我们是中国人，我们爱自己的祖国！”
6、雨来上夜校时铭记了这句话，爱国的种子在他心中萌发，无论是面对鬼子的哄骗、威胁还是毒打，他都不屈服，因为这句话早已根深蒂固，再读这句话。在那个战火纷飞的年代，雨来用实际行动践行了这句话，一起读。
7、身处和平年代的我们，应该怎么理解、践行这句话呢？学生交流汇报。所以无论身处何时何地，我们都要牢记这句话，一起读。
五、拓展总结
1、在与日本鬼子的斗争中，我们中华民族涌现出了许多像雨来一样的小英雄，让我们起立，大声喊出他们的名字吧。 王二小海娃张嘎李爱民刘胡兰......
2、这节课，我们学习了长文章的阅读方法，把握了长文章的主要内容，感受了雨来的英雄形象，你想对雨来有更多了解吗？课下读《小英雄雨来》这本书.