Module 模块 Module 6 Title 题目 M6 Occupation Revision Type of lesson 巩固课
教学对象分析 学生的听、说、读、写方面还有待加强。 因此在课堂上我坚持由词到句再到篇的原则, 逐层递进,通过小组竞赛、同桌合作、小组合作等形式来促进他们多听多读,多说多写。
Objectives: 教学目标 1. Language Knowledge语言知识: 词汇:掌握四会单词 及 动词词组 职业名词:cook, painter, nurse, writer, builder, doctor, policeman, farmer, reporter, driver, factory worker 动词词组:build houses, help sick people, tell people stories, cook nice food, get news for people, drive school bus, grow foods, make machines, help children learn 句型:四会并能运用下面句子到交际中: 1. A: What do you want to be when you grow up B:I want to be a … A: Why B: I like to .../want to … 3. A: What’s his/her job 及 What’s your father’s/ mother’s job B: He/ she is a …. 2. Language skills语言技能: a). 能听懂询问父母亲职业的句型,及长大后想当什么职业的句型。 B)能说出各种职业英文名称,及使用“What’s his/her job ”“What do you want to be …”的句型去进行交流。 b)能回答“What’s his/her job ”“What do you want to be …when you grow up ”和读懂同学们交流的“My Dream job”的小篇章。 C)能用所学过的知识描述“My Dream Job”。 4. Affect情感态度 能让学生在谈论及描写自己的梦想工作的过程中形成对自己未来职业的认识及计划。 5.Learning Strategies学习策略: (1)用游戏等方式激发学生的学习兴趣, 引导他们乐学,爱学英语。 (2)由浅入深,层层递进。 (4)通过引导学生利用“归类记忆法”记忆单词。
Main Point 教学重点 教学重点:1.学生能回答“What’s his/her job ”“What’s your father’s / mother’s job ”。 2.学生能描述“My Dream Job”。
Language Difficult Point 教学难点 1.能理解及运用四会词组,能用I like to/ Iwant to +动词词组表达喜欢某工作的原因。 2. 能用英语来询问他人的长大后想做的工作和原因。 3. 能简单说和写自己的“Dream Job ”
Teaching Resources: 教学资源 自制PPT,课文光盘,Flash文件, 前置性作业, worksheet
Teacher’s activities and pupils’activities 教学互动 Strategies and purpose 设计意图及策略
Pre-task Activity 1: 以主题班会的形式带入,介绍任务1、懂得各种职业2、各种职业功能,及职业无分贵贱。 3、谈论自己的梦想职业。 最后总结,职业不管哪一行,只要你认真工作,都值得人们尊重。 Activity 2: Let’s sing“I want to be …” Activity 3: Brainstorm,每人说一种职业单词。 限时30秒内比赛哪一组的同学说得最多。 营造主题班会的情景。 并介绍本节课任务,让学生知道自己要达到什么目标。 一起唱歌来营造轻松愉快的学习氛围。用头脑风暴来勾起学生对职业单词的记忆。
While-task Activity 4: Let’s read and find the rule.齐读并归类 让大部分都能学生开口说。通过“找规律”的活动让学生发现在记忆单词过程中可以用“归类记忆法”。
Activity 5:check the spelling of occupations检查职业单词的拼写。 检查学生对难掌握单词的拼写。
Activity6: Let’s say and do the action.说职业单词和做该职业动作。 一起说词和做动作,除了让全班学生参与到学习活动中来,还为了下面“猜工作说句子的环节”做铺垫
Activity7: 请一同学做动作,其它同学猜,并回答 “What’s his/ her job?” 看同学做动作并猜该位同学扮演的职业,目的是操练句型“What’s his/her job ”及其答句。
Activity8: Show me your pictures, Let’s talk about jobs of your parents.看图,同桌相互对话,调查同桌父母亲的工作。 从句型“What’s his/her job ”操练过渡到“What’s your father’s/ mother’s job ”句型操练。
Activity 9: 轻松一下,唱自编歌曲。 用一首轻松的自编歌谣帮助学生巩固各种职业与其对应的工作职能
Activity 10:Check their work by asking some groups to do the presentation. 检查学生是否明白如何做调查表
Post-task Activity 11:Tell your dream job to the whole class after the teacher showing example.Activity16: 总结本节班会内容。 让学生单独说自己的梦想工作,为写做铺垫。检查本节的教学目标是否达成及总结。
Homework Introduce your dream job to your parents.
Designing on the board 板书 Module 6 Occupation Hi, I’m …. My father is a … My mother is a …. When I grow up, I want to be a … I like to …./ I want to… Thank you, goodbye.