中小学教育资源及组卷应用平台
三上第二单元基础知识检测
4.古诗三首
山行 作者：________
__________________________，___________________________。___________________________，_____________________________。
赠刘景文 作者：________
_____________________________，_____________________________。_____________________________，_____________________________。
夜书所见 作者：________
____________________________，____________________________。_____________________________，____________________________。
多音字组词：挑｛
5.铺满金色巴掌的水泥道
shuǐ wā jiǎo yìn líng luàn zēng tiān hóng zōng sè yǔ xuē
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
pū mǎn shuǐ ní liàng jīng jīng yuàn qiáng pái liè guī zé
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
chí dào fàng qíng míng lǎng jīn huáng yǔ zhū
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
luò yè shǎn shǎn fā guāng jìn tóu píng zhǎn gē chàng
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
ABB式词语：亮晶晶_____________ ____________ ____________
秋天的雨
hé zǐ yán liào yóu piào piāo yáng zhēng chǎo xiān nǚ（ ）（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
dàn huáng hǎo wén yā lí gōu zhù gē qǔ fēng shōu
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
yào shi bīn fēn yì méi méi lǎ bā hòu dù wā dòng
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
wǔ cǎi bīn fēn qīng liáng liú yì fēng yè yóu piào
（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
guǒ shù jú huā xiān zǐ qì wèi xiāng tián xiāng wèi
（ ）（ ）（ ） （ ） （ ） （ ）
jiā jǐn guò dōng fēng shōu
（ ） （ ） （ ）
多音字：扇｛ 曲｛ 勾｛ 匙｛
秋天的雨，有一盒（ ）的颜料。你看，它把（ ）给了银杏树，黄黄的叶子像一把把（ ），扇哪扇哪，扇走了夏天的（ ）。它把红色给了（ ），红红的枫叶像一枚枚（ ），飘哇飘哇，邮来了秋天的（ ）。（ ）是给田野的，看，田野像（ ）。橙红色是给（ ）的，橘子、柿子（ ），争着要人们去摘呢！（ ）得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频（ ）。
听听，秋的声音
shǒu bì zhèn dòng gē yùn dīng níng
（ ） （ ） （ ） （ ）
liáo kuò zhàn kāi cōng cōng yīn lè tīng
（ ） （ ） （ ） （ ）
语文园地二
描写春天的词语 ____________ _____________ _____________
描写夏天的词语 ____________ _____________ _____________
描写冬天的词语 ____________ _____________ _____________
描写秋天的词语 秋（ ）气（ ） 天（ ）云（ ） 秋风（ ）（ ）
一叶（ ）（ ） 金（ ）（ ）香 层林（ ）（ ）
（ ）谷（ ）登 果实（ ）（ ） 春（ ）秋（ ）(共20张PPT)
第二单元复习课
金秋的阳光
一
我是小小整理师
评选最佳整理师
温馨提示：
1.小组交流预习单
2.每个小组推选出最佳整理师。
评价标准 星级
围绕主题从多方面整理
内容条理、清楚
书写美观、整洁
二
我是小小书法家
听记大赛
要求：
1.端正坐姿，执笔姿势正确。
2.仔细听，认真写，写正确、写美观
3.注意汉字笔画及间架结构
寒 冷
院 墙
排 列
规 则
赠送
橙 子
书写正确、美观；坐姿端正、执笔姿势正确 ★★★★ 四星”努力方向
书写正确、美观 ★★★ 准确度
结构布局
笔画穿插
卷面布局
书写正确 ★★ 书写错误3个以内 ★ 小小评价台
挑 战
颜 料
加 紧
新 闻
残 忍
铺 床
多音字
挑
曲
据义定音
斜
棕
料
规
橙
墙
穿插与避让
三
我是理解小能手
运用多种方法理解难懂词语意思
联系上下文
借助插图
查字典
结合生活实际
拆分词语
借助注释
理解难懂词语有方法
一、请你用自己的话说出下面诗句的意思。
1.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
2.一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
联系上下文
借助插图
查字典
结合生活实际
拆分词语
借助注释
理解有方法
二、说一说划线词语的意思，你是用什么方法理解的。
1.每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。
2.啊！多么明朗的天空。
3.美丽的菊花在秋雨里频频点头。
理解有方法
我会运用
思考：“诙谐的景色“是什么样的？
四
我是生活美言家
你会用哪些词语形容不同的季节？
春：
夏：
秋：
冬：
春光明媚 春暖花开 百花齐放 泉水叮咚 百鸟争鸣 春回大地
烈日炎炎 酷暑难耐 骄阳似火 挥汗如雨 烈日当空
秋高气爽 天高云淡 秋风习习 一叶知秋 金桂飘香 层林尽染
五谷丰登 果实累累 春华秋实
鹅毛大雪 冰天雪地 天寒地冻 寒风刺骨
我会把生活中的值得纪念的内容写在日记里。
日记的格式？
日期 星期 天气
正文
写日记
小试身手：
评价标准 星级
格式正确
有细节描写
书写美观整洁 中小学教育资源及组卷应用平台
xx学校课时备课卡
学科：语文 年级：三年级 姓名：xxx 日期：x
课题：第二单元复习课
一、学习目标： 1.通过自学、互学、难写易错生字听写等方法会写本单元生字词，掌握多音字的不同读音。 2.通过复习回顾，能够运用多种方法理解难懂词语的意思。 3.通过朗读课文，能够回顾梳理课文内容。 4.通过复习梳理，掌握描写不同季节的词语（成语）。 5.通过回顾，熟练掌握日记的格式并能养成写日记的习惯。
学习重难点： 重点：掌握本单元生字词，把握课文内容。 难点：能够运用多种方法理解难懂词语的意思。
环节 师生活动 评价任务 二次修改
环节一 我是小小整理师 任务一：小组交流分享单元内容梳理单。 任务二：选出组内最佳整理师，全班展示分享。 任务三：评选最佳梳理单，依此进行单元内容整体回顾 完成三项任务
环节二 我是小小书法家 勇闯字词关 听写本单元重难点生字词语 教师出示评价标准： 1.端正坐姿，执笔姿势正确。 2.仔细听，认真写，写正确、写美观 3.注意汉字笔画及间架结构 二、课堂依据评价标准修正错误。（错一改三) 多音字 三、强调关注穿插与避让笔画的字。 同桌对照单答案互批 学生能够正确读出多音字的读音并梳理总结出多音字读音的方法。
环节三 我是理解小能手 任务一：单元语文要素重点回顾 --运用多种方法理解难懂词语的意思。 1.学生回顾思考交流。 2.运用方法。 学生用自己的话说出下面诗句的意思。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。 3.说一说划线词语的意思，你是用什么方法理解的。 每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。 啊！多么明朗的天空。 美丽的菊花在秋雨里频频点头。 课外拓展 阅读文本，思考：“诙谐的景色“是什么样的？ 学生能够说出理解难懂词语的多种方法。 学生能够运用不同方法理解并说出词语的意思。
环节四 我是生活美言家 一、生说一说，你会用哪些词语形容不同的季节？然后写下来。 春： 夏： 秋： 冬： 我会写日记 日记的格式 能主动写日记，写下生活中值得纪念的内容 出示评价标准，完成一篇日记。 学生能够熟练背诵描写不同季节的词语定会写。 能够写出日记的格式。 能够书写美观、抓住细节写一篇日记。
板书设计 第一单元 阅读时，运用多种方法理解难懂词语的意思。
